吳子新

摘要：隨著我們國(guó)家對(duì)中小學(xué)生體育方面的教育扶持力度加大以后，部分農(nóng)村中小學(xué)的體育場(chǎng)地還有運(yùn)動(dòng)器材得到了提高，但是大多數(shù)的農(nóng)村中小學(xué)還是維持原狀。我認(rèn)為，充分開(kāi)發(fā)學(xué)校的體育場(chǎng)地和充分利用學(xué)校的運(yùn)動(dòng)器材，重視體育老師課本研訓(xùn)，精心組織上課內(nèi)容，是提升農(nóng)村中小學(xué)體育教育水平的有效方式。

關(guān)鍵字：體育場(chǎng)地;運(yùn)動(dòng)器械;教育水平

引言

今天在學(xué)生們?cè)絹?lái)越重視文化學(xué)習(xí)，同時(shí)也更加注重身體素質(zhì)的提高，因?yàn)榻】档闹匾栽谖覀儺?dāng)代人的 腦子中占比越來(lái)越大，但即使在舉國(guó)上下都在強(qiáng)調(diào)體育的重要性，很多農(nóng)村中小學(xué)的還因?yàn)橘Y源的缺乏導(dǎo)致體育觀念的落后，所以對(duì)于如何改變這樣問(wèn)題，我簡(jiǎn)單地從下面幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

一、農(nóng)村中小學(xué)體育課堂現(xiàn)狀的現(xiàn)象及分析

1.體育場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器械資源缺乏

自從國(guó)家重視中小學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)施體育新課程以來(lái)，農(nóng)村各中小學(xué)都可以達(dá)到每周3節(jié)課。體育課的增加致使學(xué)校體育資源的使用率大大增加，所以場(chǎng)地和機(jī)械就十分緊缺。就我國(guó)最新報(bào)道的全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)生體育現(xiàn)狀來(lái)看，每個(gè)城鎮(zhèn)差不多有4所學(xué)校，但是他們的教育場(chǎng)地基本上都是上世界80年代的體育場(chǎng)地，所以就是說(shuō)，即使有了先進(jìn)的體育機(jī)械，也會(huì)是因場(chǎng)地小而沒(méi)有用武之地，況且教育器械遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足改革新課程的需要。

2.兼職體育老師占到了大多數(shù)

就現(xiàn)在的農(nóng)村中小學(xué)體育老師而言，他們外出實(shí)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間很少，甚至有的培訓(xùn)老師沒(méi)有相關(guān)的資格證書(shū)，對(duì)于體育的基本課堂常規(guī)，基本教學(xué)方法和組織形式都不是特別了解，他們這樣不正規(guī)的教學(xué)方式，無(wú)法保證農(nóng)村中小學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

3.課堂的教育形式缺乏創(chuàng)新

就上述的兩大主要原因，盡管國(guó)家發(fā)布的提高農(nóng)村中小學(xué)的教育水平的政策已經(jīng)發(fā)布了4到5年，但是由于體育教師思想存在的問(wèn)題根深蒂固，更使得提高農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)水平的發(fā)展道路舉步維艱。新的教學(xué)觀念沒(méi)有落實(shí)到農(nóng)村中小學(xué)生的課堂上，大多數(shù)的農(nóng)村體育老師依然采用“放羊式”的教育方式。

二、對(duì)提高農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)質(zhì)量的舉措

農(nóng)村在校學(xué)生多，但是場(chǎng)地小，機(jī)械更是緊缺。所以在農(nóng)村場(chǎng)地緊張和機(jī)械緊缺的問(wèn)題下如何有效的提高體育教學(xué)水平這是最突出的問(wèn)題。所以我認(rèn)為盡最大可能的拓展可以用的學(xué)校土地面積作為農(nóng)村中小學(xué)的場(chǎng)地，就地取材充分利用學(xué)校的器材資源，農(nóng)村中小學(xué)老師精心安排課堂內(nèi)容以及精心設(shè)計(jì)組織形式提高教學(xué)質(zhì)量，這才是提高教學(xué)質(zhì)量的最有效的方式[1]。

1.充分利用和學(xué)校的體育場(chǎng)地和體育機(jī)械

短期投入大量的資金從而改善現(xiàn)狀是不可能的，所以在面對(duì)這些問(wèn)題的同時(shí)也應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)，通過(guò)這幾年的研究，很多農(nóng)村老師為了提高上課質(zhì)量，采用“一材多用”的方法。這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也緩解了上述的問(wèn)題，設(shè)計(jì)一款體育機(jī)械可以同時(shí)滿足不同年紀(jì)同學(xué)的需要，因地制宜的開(kāi)發(fā)學(xué)校場(chǎng)地資源同時(shí)對(duì)不同位置的場(chǎng)地的功能性也進(jìn)行綜合性開(kāi)發(fā)。這樣不僅解決了眼前的問(wèn)題的燃眉之急，也提高了農(nóng)村中小學(xué)生體育課的課堂效率，從而也改變了個(gè)別體育老師因沒(méi)有場(chǎng)地沒(méi)有機(jī)械而不好好上課的思想。

2.精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的組織形式

課堂教學(xué)是國(guó)家教育改革的落腳點(diǎn)，所以體育老師上課內(nèi)容的安排是提高上課效率的重點(diǎn)。只有通過(guò)周密并且合適的課堂安排，才能使課堂有效地進(jìn)行下去。體育老師在備課的時(shí)候應(yīng)該更多思考的是如何通俗易懂地解釋體育的專業(yè)性知識(shí);如何分組才能使器材使用達(dá)到最大化，通過(guò)什么游戲方式才能提高學(xué)生們的趣味性集中學(xué)生們的注意力，這樣才是提高農(nóng)村中小學(xué)生教育水平的關(guān)鍵。

3.加強(qiáng)輿論宣傳，重視體育教育

從農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校為單位進(jìn)行改革并且面向全體學(xué)生，從增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)出發(fā)，進(jìn)而提高他們的健康水平。所以更要加大輿論宣傳，讓大眾走出只顧著文化教育，單純地用升學(xué)率來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的誤區(qū)。要讓人們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的體育教育是終身受用的，改變“智育”的不良觀念[2]。

4.提高農(nóng)村中小學(xué)老師的業(yè)務(wù)能力

體育老師這個(gè)行業(yè)是需要有高度的責(zé)任感的職業(yè)，通過(guò)新奇的上課內(nèi)容，使學(xué)生們愛(ài)上體育和教學(xué)，從而激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，慢慢的形成自主學(xué)習(xí)的能力，從而建立體育意識(shí)。要想建立這樣的體育觀念，就要堅(jiān)持不懈地把體育教育的重要性灌輸?shù)睫r(nóng)村中小學(xué)生的腦袋里。從老式的教育觀念中脫離出來(lái)，步入到ESP的現(xiàn)代化教育方式中，真正把從理論知識(shí)的掌握為重點(diǎn)的模式轉(zhuǎn)移到以學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用為重心。

要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，要求農(nóng)村中小學(xué)生體育改革的落腳點(diǎn)放在體育課程與ESP教育理念相結(jié)合。使之形成一種行之有效的教育模式，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)不難發(fā)現(xiàn)，盡管剛開(kāi)始很多農(nóng)村的體育課程和esp教學(xué)方式相結(jié)合出現(xiàn)很多問(wèn)題，但是無(wú)論學(xué)生還是老師甚至是學(xué)校都多這種新奇的教學(xué)方式充滿信心。其實(shí)農(nóng)村中小學(xué)校體育教學(xué)方式的科學(xué)系統(tǒng)和管理模式是相輔相成的，這樣中小學(xué)生體育方面管理才會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，只要我們體育教學(xué)方面采用“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)概念，留心身邊隨處可見(jiàn)的可以就地取材的學(xué)校公共資源，不拘泥于教材，把單一枯燥的教學(xué)方式變得多樣化，妙趣橫生這樣對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)的體育教學(xué)的提高將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，這樣何愁農(nóng)村教學(xué)沒(méi)辦法有效地開(kāi)展呢？

參考文獻(xiàn)

[1]石海濤. 淺談農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施的不足和應(yīng)對(duì)措施[J].? 2020.

[2]王晶. 西北農(nóng)村中小學(xué)體育課程教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].? 2021（2014-34）：45-46.

[3]周新. 新時(shí)代農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)困境與對(duì)策[J]. 基礎(chǔ)教育參考， 2020（10）：2.