劉冰

摘要：當(dāng)前我國高校在教育過程中，教師在外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)活動期間，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，需要注重開展教學(xué)措施、方法以及內(nèi)容的改革工作，可以有效保障客廳教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循因材施教的教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力，提高學(xué)生使用英文軟件能力，可以有效保障高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率?；诖?，本文將詳細(xì)分析高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的改革工作，結(jié)合實(shí)際情況提出合理性建議，希望為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

關(guān)鍵詞：課程教學(xué);計(jì)算機(jī);外語專業(yè);高校

隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域在快速發(fā)展過程中廣泛應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。在此背景下，高校在開展外語專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，需要注重創(chuàng)新教學(xué)改革工作，及時(shí)更新課程教學(xué)思維和教學(xué)模式，有利于不斷提升外語專業(yè)學(xué)生整體計(jì)算機(jī)操作能力，可以更好的勝任今后的崗位工作，加強(qiáng)培養(yǎng)高校學(xué)生綜合素養(yǎng)，全面提升高效畢業(yè)生整體就業(yè)率。

1合理運(yùn)用英文軟件開展教學(xué)活動

對于當(dāng)前很多高校學(xué)生來說都具備一定的電腦操作經(jīng)驗(yàn)以及電腦知識儲備，因此教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，需要注重創(chuàng)新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，合理開展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革工作，實(shí)際符合外語專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)需求。對于外語專業(yè)學(xué)生，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，通過英文軟件開展教學(xué)活動，不僅幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程時(shí)提高軟件操作能力并提高學(xué)生英語水平。例如在課堂上給學(xué)生講解Office基本操作，通過英文軟件的方式，要求學(xué)生在上機(jī)的電腦系統(tǒng)中合理安裝英文版Office軟件，學(xué)生采用英文系統(tǒng)開展上機(jī)練習(xí)活動。對于高校學(xué)生來說，通過這種方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程興趣，不僅豐富外語專業(yè)學(xué)生英語詞匯，同時(shí)能夠逐漸提升學(xué)生閱讀理解能力以及翻譯能力，有利于取得很好的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果[1]。

2注重培養(yǎng)高校外語專業(yè)學(xué)生的自學(xué)能力

在實(shí)際開展高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師需要在遵循大綱基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)不斷優(yōu)化完善計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容，注重引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力。對于計(jì)算機(jī)課程來說與其他課程教學(xué)存在著一定差異。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷更新，需要注重培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)知識的能力。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)給學(xué)生講解計(jì)算機(jī)軟件操作流程，給學(xué)生重點(diǎn)講解應(yīng)用軟件當(dāng)中的幫助文件，也作為對學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)過程中重要的方式和手段。

3計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中應(yīng)融入計(jì)算機(jī)維護(hù)和安全知識

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，計(jì)算機(jī)作為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、工作的必備工具，因此計(jì)算機(jī)的維護(hù)和安全問題受到了廣泛關(guān)注。計(jì)算機(jī)安全一般包含了：阻止黑客入侵、防治病毒以及數(shù)據(jù)備份等相關(guān)內(nèi)容。計(jì)算機(jī)維護(hù)一般包含了：軟件的安裝與刪除、硬件保養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容。教師應(yīng)注重給學(xué)生講解這方面的知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)以后能夠輕松的掌握，并在今后的生活和工作中可以更好的應(yīng)用。對于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來說，由軟件和硬件共同組成，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和家用電器存在的區(qū)別是軟件很容易產(chǎn)生故障，當(dāng)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)一些小故障時(shí)需要操作人員自行進(jìn)行解決。因此，計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)。教師需要給外語專業(yè)學(xué)生融入計(jì)算機(jī)維護(hù)與安全方面教學(xué)內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力[2]。

4豐富高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容

為了更好的開展計(jì)算機(jī)教學(xué)改革工作，教師需要結(jié)合外語專業(yè)學(xué)生實(shí)際計(jì)算機(jī)知識儲備、學(xué)習(xí)能力以及外語專業(yè)特點(diǎn)，注重豐富和優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，可以確保計(jì)算機(jī)教學(xué)課程更好的順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。由于應(yīng)用計(jì)算機(jī)范圍比較廣，因此計(jì)算機(jī)知識內(nèi)容比較多，班級學(xué)生之間的在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程上存在著一定差異。教師需要注重教學(xué)反思和總結(jié)工作，遵循因材施教教學(xué)原則，注重調(diào)整和優(yōu)化計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方案，有利于加強(qiáng)培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作能力以及豐富計(jì)算機(jī)知識儲備，為今后的崗位使用計(jì)算機(jī)打下良好基礎(chǔ)。在日常計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)知識。針對高校外語專業(yè)學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)作為學(xué)習(xí)外語專業(yè)知識以及未來從事專業(yè)工作等非常重要的工具。因此，實(shí)際開展計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)以學(xué)生實(shí)際應(yīng)用計(jì)算機(jī)作為切入點(diǎn)，結(jié)合外語專業(yè)特征、計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容以及學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力等，注重豐富計(jì)算機(jī)課程教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)創(chuàng)新和改革計(jì)算機(jī)教學(xué)工作，有利于實(shí)際符合高校外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程需求。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程興趣以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心，從而全面提升高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率[3]。

結(jié)束語

綜上所述，信息時(shí)代背景下，教師在開展高校外語專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合外語專業(yè)與計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，及時(shí)更新教學(xué)理念以及教學(xué)模式，制定完善的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方案，可以有效保障計(jì)算機(jī)課程教學(xué)方案的合理性以及可實(shí)施性，有利于加強(qiáng)培養(yǎng)高校外語專業(yè)學(xué)生操作能力。并通過多種教學(xué)模式的合理應(yīng)用，調(diào)動班級學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程積極性，不僅提高學(xué)生外語專業(yè)學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)培養(yǎng)高校外語專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)，有效確保計(jì)算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]于榮娟，祝鵬. 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式改革探析——以計(jì)算機(jī)類專業(yè)為例[J]. 電腦知識與技術(shù)，2021，17（04）：154-156.

[2]馮秀娟. 高校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析及改革探究[J]. 公關(guān)世界，2020，（02）：128-129.

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