摘? 要：民辦高校要真正實現(xiàn)立德樹人這個關鍵任務，必須恪守“育人為本，德育為先”理念，將育人工作落實到整個教學過程中。民辦高校應按照德育教育的工作規(guī)律，以科學理念為指導，嚴格遵循黨的教育規(guī)劃，創(chuàng)新思政育人手段，強化學生的德育教育，以提高全體民辦高校學生的思想道德修養(yǎng)，在校內形成良好的學風、校風。

關鍵詞：創(chuàng)新;強化;民辦高校學生;思政教育

中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0140-03

作者簡介：孔伊莎（1988—），女，碩士， 西安外事學院助教，研究方向：高校思想政治教育。

當前，眾多民辦高校都在積極開展德育教育，但是在具體的實施過程中獲得的實際成效差異較大。民辦高校不能只把德育教育看作一種教育方式或教育手段，而是要在實際中發(fā)揮作用，起到實效，對民辦高校學生的健康成長發(fā)揮較好的引領作用，真正促進學生形成正確的世界觀、價值觀、人生觀，真正讓民辦高校學生在成長過程中體會到德育教育的價值及德育傳遞出來的正向力量，使他們不管社會經濟怎樣發(fā)展，社會思潮、網絡文化、各種負面新聞怎樣泛濫，都依舊可以保持謹慎的思維和清晰的邏輯。所以，科學認識國際局勢、國內政治和經濟變化，創(chuàng)新思政育人手段，提高德育教育的實效性尤為關鍵。

一、創(chuàng)新思政育人手段以強化民辦高校學生德育教育的必要性

德育教育是民辦高校育人的關鍵內容，高校學生作為新時代的新型接班人，他們的思想理念對于國家的進步及社會的發(fā)展具有重大意義。在新時代背景下，研究怎樣創(chuàng)新思政育人手段，對于提高民辦高校學生的整體素養(yǎng)，提高民辦高校學生的道德水平和思想境界具有重要價值[1]。此外，當前社會上關注民辦高校德育教育的人很多，但是有關德育教育具體成型的理論教材或者學術文章并不多。在新時代背景下，創(chuàng)新思政育人手段，增強對民辦高校學生的德育教育具有重大現(xiàn)實意義。目前，民辦高校學生主要存在以下三方面問題：

（一）部分民辦高校學生具有功利化思想

當代高校學生與社會接觸的機會越來越多，部分高校學生的為人處世風格越來越社會化，甚至正在遭受有害社會風氣的侵染。比如，部分學生在上學期間，積極入黨、積極競選學生干部的最終目標的是為了畢業(yè)后能夠找到一份滿意的工作，他們的入黨動機、為學生服務的動機不再純粹;部分學生表里不一，在學校領導、老師面前具有兩副面孔，人前人后表現(xiàn)差異巨大;部分學生帶著為自己的未來增添社會人脈的功利性想法去交朋友，并不真心對待朋友;部分學生認為上大學就只是為了學歷，不注重專業(yè)知識的學習。這些功利化的思想使學生喪失了科學奮斗的動力，想要不勞而獲，使盡各種辦法投機取巧，嚴重損害了當代高校學生的道德形象。因此，必須對其開展德育教育。

（二）部分民辦高校學生道德意識、誠信意識下滑

從現(xiàn)狀來看，部分高校學生存在著道德意識、誠信意識下降的問題，主要表現(xiàn)就是社會公德意識、社會誠信意識、社會奉獻意識的喪失[2]。部分學生盡管一直在要求公平正義，但是當真正遇到有損公平正義的事情時，喪失了要求公平正義的勇氣，缺少責任擔當意識，特別是在危急時刻還會臨陣逃脫，不敢正面應對。最典型的事例就是曾在網上引起熱議的“扶不扶摔倒的老人”，在網絡調查中，研究發(fā)現(xiàn)大多數學生都表示出對“不扶”“躲開”這種行為的不滿與聲討，但是也有很多學生認為，假如自己真的遇到這種情況，也會因為害怕被誤會或者連累而選擇逃避。高校中學生公德喪失的情況也客觀存在，例如上課時間不尊重老師，公然睡覺、打電話、玩游戲;在公眾場合大聲講話、打鬧;在教室里破壞公物，隨便涂畫桌椅。除此之外，還有隨手扔垃圾、不節(jié)約糧食、浪費水電、花錢沒有節(jié)制、以滿嘴臟話為榮等不良行為。由古到今，誠信始終被認為是中國的傳統(tǒng)美德，但是當代部分學生誠信意識下滑，例如在考場上作弊、造假個人貧困信息、不準時歸還助學貸款、造假實習履歷等行為，都顯示出高校學生誠信意志下滑的問題。面對高校學生道德意識、誠信意識下滑的現(xiàn)狀，各個高校必須采取有效舉措創(chuàng)新思政教育手段，強化對高校學生的德育教育，盡可能強化這些學生的理想信念，使其健康成長。

（三）部分民辦高校學生理想信念缺失

隨著社會的發(fā)展，新時代的高校學生絕大部分是獨生子女，都在長輩的細心呵護中長大，這些孩子從小就有自己的物質需求，在當代社會不良風氣的侵染中更加追求自己在物質利益上的滿足，更加在乎自己的個人感受，大多時候都以“我想”“我要”“我能”為自己的價值尺寸，毫不在乎社會的發(fā)展、他人的利益。新時代的高校學生正處于我國發(fā)展的轉折時期，社會公眾的關注點都在追求經濟發(fā)展、維護自身利益、提高自己的生活水準上，很少有人談到信仰、道德、信念等，這就嚴重阻礙了高校學生對理想信念的理解與追求，導致實際生活中的部分學生沒有養(yǎng)成獨立的、科學的對錯判斷能力，他們判斷對錯的標準都來自社會上的既定規(guī)則，缺少自己對于事情對錯、榮恥與否的獨立分析與判斷，他們作為新時代公民必須具備的道德意識、責任擔當也逐漸喪失。再加上西方文化的猛烈沖擊，他們對我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、科學的價值理念理解不夠深刻，掌握不夠牢固，最終結果就是部分高校學生的家國意識、民族意識逐漸薄弱，缺乏清晰的人生方向、遠大志向、社會責任及社會擔當意識。

二、創(chuàng)新思政工作育人手段以強化民辦高校學生德育教育的途徑

高校的德育工作是復雜的整體性工程，在新時代，要創(chuàng)新思政工作育人手段以強化民辦高校學生的德育教育，需要與時俱進、掌握新矛盾、鉆研新矛盾、開闊新思路、謀劃新對策，從而打造嶄新的德育教學局面[3]。

（一）輔導員要強化思想引領，總體深化學生德育教育工作

民辦高校的輔導員要以黨的教育理念為重要引領，認真學習習近平總書記有關德育教育的系列講話，利用班會、報告等形式，帶領民辦高校學生深刻學習并體會這些講話精神的內涵與本質，真正達到理論聯(lián)系實際。輔導員要堅持“立德樹人”這一重要目標，持續(xù)發(fā)揮民辦高校學生德育教育的實際作用，增強學生的愛國情懷、愛校情懷，使學生可以較好地適應新的校園環(huán)境和大學學習，從而對自己的職業(yè)生涯展開科學的規(guī)劃。輔導員要充分利用國家公祭日這類具有重大意義的日子，組織愛國主義、理想信念的各種活動，進一步加強法治教育，為落實依法治國構建良好的氛圍。高校應通過組織學生年末優(yōu)秀人物、道德意志考察、學生黨員的教育等活動，公平公正地做好團員推優(yōu)的工作。除此之外，民辦高校要盡力支持輔導員的各項德育工作，提高校內的信息化建設水平，完善各個部門的信息化建設，比如打造微信公眾號平臺，不斷創(chuàng)新德育教育工作的途徑，堅持科學的輿論導向，筑牢網絡思政教育平臺。

（二）教師要堅持以學生為本，持續(xù)創(chuàng)新教育管理服務

在創(chuàng)新思政育人手段時，民辦高校教師要始終恪守“以學生為本”的教育理念，整體服務于學生的健康成長，打造良好的德育教育氛圍。教師要完善學生的晚自習安排，建立民辦高校學生學習預警機制的形成，養(yǎng)成熱愛學習的學風;教師要強化對學生的安全教育、心理教育，尤其是有關“珍愛生命”部分的教育，準確落實輔導員團體的輔導教育工作，有效解決民辦高校學生在學習、生活上碰到的各種問題，堅持展開感恩教育以高度發(fā)揮育人的有效價值，持續(xù)創(chuàng)新教育管理手段以提高服務水平。除此之外，在推進民辦高校學生德育教育工作的創(chuàng)新時，教師必須具備較強的創(chuàng)新能力以及充足的教學知識，要展開多學科的學習與思考，把教育與教學結合起來。經過課堂上的教學，教師就考題的答案和思考過程與學生開展積極主動的有效交流，變革傳統(tǒng)意義上學生無條件服從并接納教師給予的答案這種被動接收的形式，同時，要鼓勵學生提出自己的見解與看法，變革傳統(tǒng)意義上填鴨式教學這一模式。在學生以往的學習經驗中，他們習慣背誦老師給出的準確答案以應對考試，長此以往，自然就沒有了獨立思考的意識。因此，民辦高校教師要鼓勵學生敢于對問題提出自己的獨特見解，鼓勵學生從自己的情況出發(fā)去尋找答案，并選擇正確的方式去完善答案。

（三）打造高質量教師團隊，充分發(fā)揮思政課的重要價值

民辦高校馬克思主義學院要持續(xù)完善思政理論課程體系，打造高質量教師隊伍，創(chuàng)新教學方式，深入挖掘嶄新的思政教材，通過創(chuàng)新完善教學體系，推動實際教學環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，給學生提供更多參加社會實踐組織活動的機會，從而提高德育課程的針對性。在日常的教學實踐中，教師要挑選高素質的學生任職學生干部，打造一支道德意識強、作風優(yōu)異的學生干部隊伍，這也是高校強化學生德育教育的關鍵[4]。加強師德建設是強化學生德育教育的關鍵內容之一，要持續(xù)完善并提高對民辦高校思政教師的考核標準，對民辦高校思政教師進行高標準的培訓，從而不斷提高德育教師隊伍的整體道德理論修養(yǎng)，使教師在規(guī)劃教學內容的時候，可以把專業(yè)理論與日常實際聯(lián)系在一起，不僅貼近學生的實際生活，還要豐富德育教育的理論內涵，不斷創(chuàng)新德育教育的教學方法，充分利用討論式、研究式、提問式等教學方式，發(fā)揮新時代教學設備的最大價值，從而推動思政理論教學的創(chuàng)新，提高民辦高校德育教育的效果。

（四）樹立典型，科學貫徹先鋒模范示范引領工程

強化民辦高校學生德育教育的重要目的就是引導學生健康成長，而學生身心的健康成長是最重要的，身心健康是學生成長的基礎。因此，德育教育的重點就落腳在身心健康上面，當把德育教育的落腳點放在身心健康上的時候，我們就會清晰地知道德育教育這個體系構建的目標、層次，從而構建一套科學有效的德育教育體系，讓學生在此體系中優(yōu)化身心、成長，從而推動德育教育的順利展開。要想使德育教育起到促進學生身心健康的重要作用，民辦高校就要盡可能利用校園內的各種先進典型事例，持續(xù)傳播主旋律、正能量[5]。比如，民辦高?？梢酝ㄟ^舉辦“高校學生道德模范評選”等活動，深入發(fā)掘廣大學生中的優(yōu)秀典型，進而充分利用這些優(yōu)秀典型的榜樣模范作用，構造良好的德育氛圍。

三、結語

民辦高校的德育教育在高校的學生教育中始終占據著重要的地位，發(fā)揮著教育主陣地、教育主途徑的價值。雖然民辦高校的德育教育面臨著眾多問題與困難，但是其教育地位是不可動搖的。隨著社會的進步與發(fā)展，新時代的民辦高校德育教育又面臨了新的矛盾、新的困境，這就對德育教師提出了更嚴格的要求。文章在論述新時期創(chuàng)新思政育人手段必要性的基礎上，積極地鉆研加強民辦高校學生德育教育的有效方法、有效對策，以提高德育教育的時效性。民辦高校的教師在工作實踐中要恪守“立德樹人”的教育理念，尊重學生的正確想法，創(chuàng)新工作方式，及時更新德育觀念，提高對學生的情感關懷，推動高校學生的整體發(fā)展，以實現(xiàn)真正的立德樹人。

參考文獻：

[1] 吳文浩. 以課程思政為抓手創(chuàng)新高職院校育人手段[J]. 湖南工業(yè)職業(yè)技術學院學報，2019，19（01）：127-130.

[2] 淑琴. 創(chuàng)新網絡育人提升高校思政工作質量[J]. 內蒙古宣傳思想文化工作，2018（01）：42-43.

[3] 潘燕. 以課程思政為抓手創(chuàng)新育人手段[J]. 現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（32）：296.

[4] 許勇，李姝玉. 加強大學生德育教育創(chuàng)新思想政治工作育人手段[J]. 中外企業(yè)家， 2017（01）：188+264.

[5] 劉健. 信息技術支持下的高校學生思想政治工作創(chuàng)新研究[D]. 大理：大理大學， 2019.

（薦稿人：馬強，西安外事學院工學院副院長，副教授）