陳遠(yuǎn)萍

摘? 要：2020年春武漢爆發(fā)新冠疫情，全國(guó)緊張，教師不能面授講課，采取線(xiàn)上教學(xué)。全新的教學(xué)方式給廣大教學(xué)工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也引發(fā)了教育工作者教學(xué)方式方法的“轉(zhuǎn)型”。本文旨在探索農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，以及如何在非常態(tài)化學(xué)習(xí)下應(yīng)對(duì)。

關(guān)鍵詞：疫情;英語(yǔ);線(xiàn)上教學(xué)

一、疫情下線(xiàn)上教學(xué)的開(kāi)展

2020年的春天，注定是一個(gè)不平凡的春天。由于新冠肺炎在武漢爆發(fā)并且疫情迅速蔓延到全國(guó)各地，我們響應(yīng)政府的號(hào)召停工停學(xué)，不聚集不閑逛。2020年春季開(kāi)學(xué)的時(shí)間到了，但是全國(guó)的學(xué)生們都只能待在家里，不能如期開(kāi)展正常的教學(xué)?！巴Ｕn不停學(xué)”成了我們新學(xué)期的教學(xué)要求，線(xiàn)上教學(xué)很快在全國(guó)開(kāi)展開(kāi)來(lái)，上至大學(xué)下至小學(xué)，迄今為止開(kāi)展時(shí)間差不多已經(jīng)兩個(gè)月了。這對(duì)于教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，如此大范圍長(zhǎng)時(shí)間的線(xiàn)上教學(xué)，這都是第一次。在2個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)中，作為英語(yǔ)教師，我們也不斷探索學(xué)習(xí)，線(xiàn)上教學(xué)中遇到了很多挑戰(zhàn)，如何提高線(xiàn)上教學(xué)效率，如何提高農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也是我們?cè)谝咔橹谐Ｋ伎嫉膯?wèn)題。

二、英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)的現(xiàn)狀和機(jī)遇

在過(guò)去的眼光看來(lái)，農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)局限于課堂上老師授課，學(xué)生學(xué)習(xí)單詞、句型和文章。學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不多，更加側(cè)重于課本知識(shí)。線(xiàn)上教學(xué)打破了這個(gè)傳統(tǒng)，互聯(lián)網(wǎng)上各式資源豐富，有國(guó)家級(jí)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課資源，有各式口語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)APP，學(xué)生獲得英語(yǔ)資源的方式比起20年前學(xué)習(xí)的我們多了很多途徑。利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和云教學(xué)，我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也變得“無(wú)國(guó)界”，學(xué)生在廣闊的英語(yǔ)資源海洋漫游，接觸到很多最新最時(shí)尚的前沿知識(shí)。筆者在線(xiàn)上教學(xué)期間，也通過(guò)各式的優(yōu)質(zhì)資源課、直播課、云課堂，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，開(kāi)闊了眼界，這是平時(shí)埋頭課堂教學(xué)，鮮有機(jī)會(huì)出去觀摩學(xué)習(xí)形成了鮮明的對(duì)比。這也向廣大的教育教學(xué)工作者提出了一個(gè)問(wèn)題：盡管農(nóng)村教學(xué)離城市教育教學(xué)有一定的差距，但是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑越來(lái)越多樣化，孩子們接受新事物比過(guò)去的我們強(qiáng)多了，如何整合利用互聯(lián)網(wǎng)資源、線(xiàn)上優(yōu)質(zhì)資源，運(yùn)用大數(shù)據(jù)和云教學(xué)更好地幫助農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握外語(yǔ)，甚至是別的學(xué)科，這已成為教學(xué)工作者應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。這是一個(gè)機(jī)遇，新的事物的誕生與流行需要一定的時(shí)間和機(jī)遇，線(xiàn)上教學(xué)的參與早有提及，國(guó)家從各個(gè)層面都有整合互聯(lián)網(wǎng)資源運(yùn)用于我們的傳統(tǒng)教學(xué)，因此在這個(gè)疫情下才能如此迅速地反應(yīng)，做到停課不停學(xué)，在抗擊疫情的同時(shí)能夠保證學(xué)生線(xiàn)上教育教學(xué)同步進(jìn)行。作為教學(xué)工作者的我們，也需要與時(shí)俱進(jìn)，接受新鮮事物的誕生與流行，抓住這個(gè)機(jī)遇，如何深耕線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)，使兩者有機(jī)結(jié)合，更好地服務(wù)于我們的英語(yǔ)教學(xué)，這也成為了我們?cè)?020年后努力和前進(jìn)的方向。

三、英語(yǔ)線(xiàn)上教學(xué)的挑戰(zhàn)

毫無(wú)疑問(wèn)，機(jī)遇存在的同時(shí)，也充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)。這個(gè)挑戰(zhàn)既來(lái)自于學(xué)生，也來(lái)自于線(xiàn)上教學(xué)本身，甚至來(lái)自于教師本人。從開(kāi)始了兩個(gè)多月的線(xiàn)上教學(xué)效果來(lái)看，筆者既發(fā)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)的地方，也看到了存在的不足。優(yōu)勢(shì)在于，相當(dāng)部分學(xué)生鍛煉了自主學(xué)習(xí)能力，他們利用各種資源，學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，也豐富了知識(shí)架構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)豐富的教學(xué)資源給他們打開(kāi)了新的視角，不再局限于一個(gè)任課老師的教師風(fēng)格和對(duì)課文的駕馭能力，而是可以面對(duì)多種資源進(jìn)行比較與學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中鍛煉了學(xué)生自主選擇能力。其實(shí)，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，也學(xué)習(xí)到了許多同行先進(jìn)的教學(xué)理念，英語(yǔ)有句話(huà)“It's never too late to learn”，在這次線(xiàn)上教學(xué)中也給了我們這些教育工作者一個(gè)啟發(fā)。同樣一節(jié)課，其實(shí)有很多方法可以把知識(shí)更好地傳遞給學(xué)生。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，是老師和學(xué)生在課室里面對(duì)面聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，老師可以及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，聽(tīng)到英語(yǔ)單詞句子發(fā)音，及時(shí)收到學(xué)生的反饋。英語(yǔ)注重一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，農(nóng)村中學(xué)生本身缺乏外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的浸染，因此傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生難得浸染在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中。線(xiàn)上教學(xué)下，學(xué)生單獨(dú)對(duì)著電子產(chǎn)品，如手機(jī)、平板、電腦下自主學(xué)習(xí)，學(xué)生被動(dòng)接收知識(shí)多而主動(dòng)反饋總結(jié)少，學(xué)生本人和老師不知道學(xué)習(xí)的效果如何，監(jiān)測(cè)手段比較少。因此有很多學(xué)生還是不能夠認(rèn)真地對(duì)待線(xiàn)上教學(xué)，少了老師的監(jiān)督和同學(xué)間的互相比拼，有很多同學(xué)們不嚴(yán)格要求自己，馬虎應(yīng)對(duì)，這也向教育工作者敲了一個(gè)醒：學(xué)生處于青少年階段，自制能力并不是特別強(qiáng)，如果大量運(yùn)用線(xiàn)上教學(xué)，如何保證在缺失足夠監(jiān)督的情況下，提高他們的學(xué)習(xí)效率？如果放任學(xué)生局限于線(xiàn)上教學(xué)或互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有多少學(xué)生是真正把時(shí)間和精力在學(xué)習(xí)中呢？因此，線(xiàn)上線(xiàn)下只能有機(jī)結(jié)合，線(xiàn)下教學(xué)利用線(xiàn)上教學(xué)的“廣”與“精”，深耕線(xiàn)下教學(xué)的“實(shí)”與“穩(wěn)”，這樣更好地服務(wù)于我們的農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)。

機(jī)遇和挑戰(zhàn)總是并存的，我們擁抱機(jī)遇也接受挑戰(zhàn)。線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)各有優(yōu)缺點(diǎn)，相信我們都看到了線(xiàn)上線(xiàn)下有機(jī)統(tǒng)一，為教育教學(xué)更好服務(wù)的曙光。時(shí)代在機(jī)遇和挑戰(zhàn)前是不斷進(jìn)步的，有了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們才能更好地調(diào)整自己的步伐，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更好的成績(jī)。

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