林婉瑜
在我眼中,小珂是一個十分懂事的孩子。有一次,和她一起打掃衛(wèi)生的同學都跑光了,她仍然一個人把教室打掃得干干凈凈。當她到家時,已經(jīng)是傍晚六點了,媽媽心疼地說:“別人走了,你也走啊,一個人多累啊。”小珂搖搖腦袋,堅定地說:“不行,老師說了要有責任心?!笨墒?,就是這么一個有責任心的孩子,卻遇到了一件尷尬的事。
本學期之初,我讓同學們以舉手的方式選出班長。當我念出小珂的名字時,只有幾名同學舉手。這個結果出乎我的意料。
事后,我找了幾名同學了解小珂落選的原因。他們一致認為,小珂太兇了,總要管著他們。有一名同學說:“小麗是小珂最好的朋友,有一次小麗沒完成作業(yè),身為組長的小珂竟然把好朋友的名字也記上了。對待好朋友尚且如此,何況其他人呢?”
盡責卻不討喜,這不正是很多班干部都會面臨的兩難處境嗎?
一日放學后,我單獨留下小珂,對她說:“你知道嗎,那次班長選舉,你沒被選上,老師替你感到可惜,你在老師心中是一名出色的班干部?!毙⌒〉目隙ㄗ屝$嬷匦麓蚱鹆司瘢惫垂吹乜粗?,想聽我繼續(xù)說下去。
“不過,要想當好班干部,除了要有一顆盡職盡責的心,還需要一些技巧?!边@句話觸動了小珂,她的眼神更加迫切,生怕聽漏了一個字。我接著說:“你雖然是班干部,但和同學們是平等的??偸怯门u的方式來管理班級,同學們會口服心不服,你的朋友也會越來越少。試想,如果你的同桌大聲呵斥你,你會不會不高興?”
小珂不假思索地說:“會?!?/p>
“這就對了。當你大聲對同學說話時,就算你說的是對的,別人也會不高興。溝通方式有很多種,你可以選擇溫和的方式。當同學吵鬧時,你可以說:你可能要小聲點,要不然會影響到其他同學;當同學不交作業(yè)時,你可以說,老師如果知道你故意不交作業(yè)的話,會生氣的。簡單地說,你希望別人怎么對待你,你就怎么對待別人。”小珂沒有說話,但是我能感覺到,她把這番話聽進去了。
開導了小珂之后,我還需要引導其他同學正確看待班干部。一次班會課上,我問同學們:“你們喜歡負責任的班干部,還是不負責的班干部呢?”大家異口同聲地說喜歡負責任的班干部。
“那負責任的班干部應該怎么做呢?”我問。
“老師不在的時候維持好班級秩序?!薄皫椭瑢W?!薄笆兆鳂I(yè),檢查同學們背誦課文?!薄?/p>
“你們知道嗎?做好這些活兒可沒那么容易,還有可能會得罪同學呢。”大家一臉茫然,這顯然超出了他們的認知。
這也好辦,我提議全班同學輪流當小組長。一個月后,所有同學都當過小組長了,我在班會課上說:“請同學們分享一下當班干部的感受?!蓖瑢W們踴躍發(fā)言。
“一開始我覺得很光榮、很有趣,后來才發(fā)現(xiàn)班干部并不好當?!薄坝腥瞬唤蛔鳂I(yè),我記了他的名字,他會不高興?!薄坝腥藧壅f話,我提醒他,他不僅不聽我的,還說我多管閑事?!薄拔冶痴b把關不嚴,同學們沒意見了,結果被老師批評了?!薄?/p>
我總結:“是啊,班級有各種各樣的問題,遇到這些問題,不嚴格一點,一味地說好話,真的是對組員好嗎?”同學們紛紛搖頭。我又把話題引到小珂身上:“開學初的班長選舉,小珂落選了,很多人認為她太嚴格。老師倒覺得,正是小珂的嚴格維護了更多同學的利益。如果班上有人吵鬧,沒人管;有人不交作業(yè),沒人上報老師;有人不會背誦,還讓他們過關……這樣會有什么后果呢?”同學們明白了其中的利害關系,羞愧地低下了頭。
在平時的班級管理中,教師不能一味地要求班干部有高效的執(zhí)行力,還需要為班干部的人際關系考量,唯有如此,才能培養(yǎng)出積極能干、受大家歡迎的班干部。
(作者單位:福建省晉江市新塘街道杏坂小學)
責任編輯? 魏? 萌