李海元

摘要：當(dāng)前，教育部門要求教師不僅要具備豐富的理論知識，還要引領(lǐng)學(xué)生展開有效的知識學(xué)習(xí)，用自己的涵養(yǎng)和教育促使學(xué)生進步。教師通過讀書，能夠有效地增強涵養(yǎng)，并加強與學(xué)生的溝通交流，從而實現(xiàn)自己教學(xué)能力的提升。

關(guān)鍵詞：教師? ?讀書? ?文化

一、教師為什么要讀書

朱永新教授在《我的閱讀觀》中寫道：“一流的教師應(yīng)該是一流的讀書人，只有一流的讀書人，才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。”是的，改變世界要從改變自己開始;改變自己，要從閱讀開始。所以說，教師有必要通過閱讀提升自己。教師要將閱讀作為第一提升方式，強化自己教書育人的責(zé)任，從而更好地提高教育質(zhì)量。

二、教師讀書的魅力與益處

我國歷來是一個推崇文化的國家，教育家、思想家、文學(xué)家孔子說過：“古人讀書為己，今人讀書為人?！蹦敲矗x書的益處究竟是什么呢？

教師通過讀書，能夠加深對歷史典故的理解;教師與大師對話，尤其是關(guān)于教學(xué)方面的書，能夠明確不同的教學(xué)方式，不斷拓寬自己的教學(xué)實踐思路，有助于創(chuàng)新教學(xué)。

教師通過讀書，能夠更加高效地鉆研探究教材和書籍，掌握更加先進的教育理論，從而幫助教師展開教學(xué)內(nèi)容的分析，提高教學(xué)應(yīng)用實踐水平。

教師通過讀書，展開一定的教學(xué)分析，可以在讀書過程中產(chǎn)生多樣化的想法，并借助反思教學(xué)化解教學(xué)中可能產(chǎn)生的問題。在反思的過程中，教師可以不斷增長教育智慧，并通過讀書和思考，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

三、教師怎樣讀書才會獲得職業(yè)幸福感

讀書可以是自己的興趣使然，也可以是自己的隨性使然，不求甚解是讀書的最高境界。但是，在面對一些情勢所逼的情況時，讀書也可以是一種功利性的讀書。然而，非功利性的閱讀能夠讓我們在快節(jié)奏的生活中獲得精神上的愉悅。讀書要讀好書，才能夠更加愉悅，所以在教學(xué)過程中，教師通過讀書不斷地提高自己的教學(xué)技術(shù)，才能夠保持自己的教育活力。

1.要用心讀書

實際上，教師讀書往往有很大難度，尤其是受到教學(xué)方面的壓力，教師沒有完整的時間用來讀書，而且教師自身的心理壓力也不輕。教師想要從繁重的教育任務(wù)中逃脫出來進行讀書，往往存在很大難處，但是教師再忙，也要擠出時間讀書，而且要用心讀書。如教師可以讀一些與自己教學(xué)專業(yè)相關(guān)的書，也可以看一些較為輕松愉悅的書，實現(xiàn)有所讀、有收獲、有感想。

2.反思著讀書

教師在讀書過程中應(yīng)當(dāng)帶著反思的意識，教育是針對學(xué)生展開的，那么教師靠什么提升現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量呢？靠什么能夠吸引學(xué)生呢？教師要專業(yè)的教學(xué)能力，也應(yīng)當(dāng)有熱心、幽默、誠實、正直。在讀書過程中，教師需要展開一定的思考，實現(xiàn)與讀者的對話，通過反思與總結(jié)，不斷提高讀書的效率，并通過讀書來讀自己，與書為伴，以書為本，不斷成長。

3.對照著讀書

如果學(xué)生對教師缺乏認可，那么可能與自己有一定的關(guān)系，教師通過讀書展開思考和總結(jié)，能夠進行更加深入的思考，對照自己，對照課堂教學(xué)，對照學(xué)生讀書，實現(xiàn)讀書方法的進步，這也是一種讀書的態(tài)度，有助于教師獲取更多的讀書成果。

讀書是有效提高思想涵養(yǎng)的重要途徑，也能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)素養(yǎng)的提升，通過讀書來感悟其中的內(nèi)涵，可以提高教師的教學(xué)水平。在讀書過程中，教師只有用心讀書，反思著讀書，對照著讀書，實踐著讀書，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)，才能做幸福教師。

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（作者單位：遼寧省大連市普蘭店區(qū)第三十七中學(xué)）