劉一明

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交際興趣

1.分享小朋友們?nèi)胄：蟮目鞓?lè)

師：小朋友們，你們走進(jìn)學(xué)?？靸芍芰耍銈兿矚g我們的學(xué)校嗎？我們的學(xué)校叫——（說(shuō)出校名，入學(xué)適應(yīng)期記住校名是拉近孩子與學(xué)校距離的最好辦法。）誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)從入學(xué)到今天，你有哪些新發(fā)現(xiàn)？學(xué)校哪些地方最吸引你？

生：學(xué)校的綠樹(shù)紅花美麗極了。

生：學(xué)校的假山、綠竹林好看極了。

2.分享學(xué)習(xí)后的進(jìn)步

師：你學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？讓我們分享你的進(jìn)步吧，嘗試用上“? ? ? ? 課上，我學(xué)會(huì)了……”來(lái)說(shuō)話。

生：音樂(lè)課上，我學(xué)會(huì)了唱《你的名字叫什么》。

師：說(shuō)得真完整。能給大家唱一唱嗎？（生唱）音樂(lè)課上我們知道了很多小朋友的名字，真開(kāi)心！

生：語(yǔ)文課上，我學(xué)會(huì)了背兒歌。

生：體育課上，我學(xué)會(huì)了翻跟頭，老師還表?yè)P(yáng)我了，我特別高興！

師：同學(xué)們?nèi)雽W(xué)這么短時(shí)間，就有了這么多進(jìn)步，這么多收獲，老師真為你們高興！剛才有小朋友說(shuō)音樂(lè)課上學(xué)了一首歌叫《你的名字叫什么》，這節(jié)課讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)更多的小朋友，好嗎？（出示課題：我們做朋友）

（教學(xué)意圖：教師注意傾聽(tīng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，及時(shí)了解學(xué)生感興趣的課和感興趣的內(nèi)容。后面可以采用進(jìn)階的表達(dá)方式“? ? ? 課上，我學(xué)會(huì)了? ? ? ? ?”。通過(guò)交流，拉近了教師與學(xué)生之間的距離。）

3.師生對(duì)話，注意使用禮貌稱謂

（生說(shuō)話）

師：你真會(huì)聽(tīng)講，我想和你做朋友，你愿意嗎？（教給學(xué)生要有禮貌，眼睛看著老師，用上“您”，說(shuō)完整的話。）

（生說(shuō)話）

師：謝謝你，你真有禮貌。認(rèn)識(shí)你老師太高興了。（通過(guò)肢體和神態(tài)，讓學(xué)生感受到教師親近學(xué)生。）

4.激發(fā)交往愿望，喚醒交際需求

師：同學(xué)們，你是一個(gè)什么樣的小朋友？你在班里有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新同學(xué)，交到新朋友呢？

（生說(shuō)話）

師：同學(xué)們，你還想了解誰(shuí)，和誰(shuí)交朋友呢？（出示：我想和? ? ? ?同學(xué)做朋友。）

師：看來(lái)，每個(gè)小朋友都想交到好朋友。那怎樣才能交到朋友呢？這里邊還有不少小竅門(mén)呢！下面就讓我們一起玩一個(gè)闖關(guān)游戲。

（教學(xué)意圖：把朝夕相處的同學(xué)作為交際對(duì)象，降低了交際的難度。同齡人之間，有共同的話題和愛(ài)好，便于交際活動(dòng)的有效開(kāi)展。）

二、游戲互動(dòng)，提出交友策略

1.想交友，介紹自己很重要

師：要和同學(xué)交朋友，要先向?qū)Ψ浇榻B自己。我們走進(jìn)交友第一關(guān)：請(qǐng)你先來(lái)認(rèn)識(shí)我。請(qǐng)小朋友們想一想，在做自我介紹的時(shí)候我們可以說(shuō)些什么呢？（出示兒歌）

做介紹，別慌張，先問(wèn)好，聲響亮。說(shuō)姓名，報(bào)年齡，還有優(yōu)點(diǎn)和愛(ài)好。

（生上臺(tái)介紹自己）

生：大家好！我叫小明，是一個(gè)性格開(kāi)朗的男孩，我會(huì)輪滑，喜歡讀書(shū)和畫(huà)畫(huà)。

生：大家好！我叫小梅，我是一個(gè)女孩，我是冬天出生的，我喜歡彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)，我想和大家交朋友。

……

師：剛才有那么多勇敢的同學(xué)向我們介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)，給老師和同學(xué)留下了非常深刻的印象。相信你們一定能交到最好的朋友。

2.想交友，學(xué)會(huì)主動(dòng)問(wèn)對(duì)方

師：聽(tīng)了那么多同學(xué)的介紹，我想你們心中肯定都有了自己的好友目標(biāo)，進(jìn)入交友第二關(guān)：看優(yōu)點(diǎn)，選朋友。你想交一個(gè)什么樣的好朋友呢？

生：我想和喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的同學(xué)做朋友。

生：我想和喜愛(ài)足球的同學(xué)做朋友。

師：交朋友要做到互相了解。不光要讓別人了解你，你還要了解對(duì)方，所以我們還要學(xué)會(huì)問(wèn)對(duì)方。那你想問(wèn)朋友些什么問(wèn)題呢？

生：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？

生：你喜歡玩什么？

生：你愿意和我做朋友嗎？

生：我們一起做游戲好嗎？

（師出示：名字、年齡、愛(ài)好、交流的話題）

師：主動(dòng)詢問(wèn)對(duì)方時(shí)，不僅要表達(dá)出你交友的誠(chéng)意，還要表現(xiàn)出一個(gè)人的禮貌，讓我們進(jìn)入交友第三步：有禮貌，交朋友。

3.想交友，真誠(chéng)禮貌不可少

師：你認(rèn)為怎樣做就是真誠(chéng)有禮貌呢？你知道哪些禮貌用語(yǔ)？（出示：你好、請(qǐng)問(wèn)、謝謝）用上這些詞語(yǔ)我們就是人人都喜歡的小朋友了。

（生同桌相互體驗(yàn)感受）

師：除了要用上禮貌用語(yǔ)外，還有一個(gè)交友小方法，想不想知道？打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀：嘴角微微笑，眼睛看對(duì)方，禮貌用語(yǔ)不能忘?。ㄉ貜?fù)）看著對(duì)方的眼睛才會(huì)更真誠(chéng)。

（師生互動(dòng)練習(xí)）

三、創(chuàng)設(shè)情境，增加交友實(shí)踐

1.借助插圖，模擬情境學(xué)交友

（師生模擬交友，在模擬交友的情境中，師生可以互提建議，評(píng)價(jià)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注雙方說(shuō)話時(shí)是否看著對(duì)方的眼睛。）

2.借助游戲，活動(dòng)體驗(yàn)練交友

（1）借助音樂(lè)《找朋友》，游戲互動(dòng)找朋友。

師：請(qǐng)看交友規(guī)則。（出示）

《找朋友》的音樂(lè)結(jié)束，必須回到座位坐好。

交朋友時(shí)，千萬(wàn)別忘了交流語(yǔ)。

交友有誠(chéng)意，注意禮貌用語(yǔ)。

（2）借助教具找朋友，相機(jī)體驗(yàn)找朋友。設(shè)計(jì)交友卡，以交換交友卡的形式來(lái)交友。

（師出示交友卡）

你好，我叫（? ? ），我的優(yōu)點(diǎn)是（? ? ）。因?yàn)槟悖? ? ），所以我想和你交朋友。

（3）借助合作找朋友，學(xué)會(huì)介紹好朋友?？梢圆捎靡欢ǖ木涫健＃◣煶鍪荆?/p>

（? ? ）是我交到的好朋友，因?yàn)樗ㄋ? ? ?）。

（好朋友共同走上臺(tái)，采用“答記者問(wèn)”的形式，向全班同學(xué)介紹好朋友。其他同學(xué)相機(jī)提問(wèn)，強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)清楚、禮貌來(lái)提問(wèn)”。）

（教學(xué)意圖：根據(jù)適應(yīng)期學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，課堂上我創(chuàng)設(shè)了寬松的交際氛圍，使學(xué)生積極地參與到聽(tīng)、說(shuō)、議中來(lái)。讓學(xué)生成為口語(yǔ)交際課的主體。課標(biāo)指出：口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。通過(guò)三種情境的創(chuàng)設(shè)，不僅在口語(yǔ)交際的實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，還鍛煉了學(xué)生的膽量，讓學(xué)生在游戲中、在情境中樂(lè)于表達(dá)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)合作。）

四、感受快樂(lè)，暢談交友收獲

師：通過(guò)今天的口語(yǔ)交際課，小朋友們一定交到了新朋友，那么你認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍茏雠笥?？什么樣的小朋友最受同學(xué)的歡迎呢？

生：要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

生：要愛(ài)幫助別人。

生：要學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課積極發(fā)言。

生：要有廣泛的興趣愛(ài)好。

師：這節(jié)課，老師和小朋友們一起交朋友，開(kāi)心極了。很多同學(xué)又結(jié)識(shí)了新朋友，課間就和你的新朋友一起做游戲吧！希望大家今后能夠認(rèn)識(shí)更多更多的好朋友，記得把你的好消息和老師分享哦。

（音樂(lè)《找朋友》響起，學(xué)生拍手唱歌走出教室。）

（教學(xué)意圖：通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)認(rèn)識(shí)新朋友，體驗(yàn)和朋友一起玩的快樂(lè)，體驗(yàn)到朋友之間的團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作。暢談交友收獲的過(guò)程，也是適應(yīng)期小朋友自我教育的過(guò)程。人人做受大家歡迎的小朋友。）

教學(xué)反思

這節(jié)口語(yǔ)交際課，以口語(yǔ)表達(dá)作為交際手段，采取游戲化、生活化、綜合化等方式，借助“我們做朋友”這一話題，引領(lǐng)兒童走進(jìn)學(xué)校生活。課例凸顯了兒童的主體地位，強(qiáng)化了兒童的探究性、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，有效拉近了學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，引導(dǎo)學(xué)生從陌生期向適應(yīng)期平穩(wěn)過(guò)渡。

這節(jié)課的教學(xué)采用了趣味生成策略，以游戲?yàn)橹骶€訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)。教師時(shí)而是學(xué)生的玩伴，時(shí)而是導(dǎo)師，時(shí)而是主持人、見(jiàn)證人……通過(guò)交際，學(xué)校與學(xué)生近了，教師與學(xué)生近了，學(xué)生與學(xué)生之間也近了。課的內(nèi)容與形式都充分體現(xiàn)了“賞識(shí)”這一主題，在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生在學(xué)會(huì)自我賞識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)了賞識(shí)他人。學(xué)生能夠在自我賞識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信，懂得與同學(xué)交往時(shí)，要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，要和有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)友愛(ài)相處，還要注重交際禮儀，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。此外，多種形式的教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)游戲，豐富了課堂內(nèi)容，增加了學(xué)生感受、體驗(yàn)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)刚f(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)、敢說(shuō)，培養(yǎng)了學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中思的能力。

（作者單位：山東濟(jì)南師范學(xué)校附屬小學(xué)）

責(zé)任編輯 郝 波