李莉

中圖分類號(hào)：G806? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2021）08-078-01

摘? 要? 本文通過文獻(xiàn)查閱現(xiàn)有高職體育與健康課程考核評(píng)價(jià)方式，從職業(yè)角度關(guān)注高職體育考核評(píng)價(jià)的意義，分析高職體育與健康課程考核應(yīng)關(guān)注的內(nèi)容和易于推行的考核方式。期望高職體育能夠從安全健康的角度促使學(xué)生安全與健康意識(shí)的形成，以提高學(xué)生未來職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和幸福生活指數(shù)。

關(guān)鍵詞? 高職? 體育與健康? 考核評(píng)價(jià)? 安全與健康

一、現(xiàn)有高職體育與健康課程考核方式

課程考核評(píng)價(jià)可反映出學(xué)生對(duì)教師所教授的課程內(nèi)容的掌握程度。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的查詢，可知目前存在于體育與健康課程考核評(píng)價(jià)的方式主要有以下幾種。

（一）教師為主的考核評(píng)價(jià)

該類評(píng)價(jià)主要以教師為主，著重反映學(xué)生的身體健康情況。其優(yōu)點(diǎn)為測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，能夠客觀反映學(xué)生的身體素質(zhì)情況，有利于學(xué)生有目標(biāo)地參加身體訓(xùn)練。缺點(diǎn)為過于標(biāo)準(zhǔn)化，易使部分學(xué)生降低參與鍛煉的興趣。這類評(píng)價(jià)在初中體育教育中較為常見。

（二）過程化考核

該類評(píng)價(jià)注重了對(duì)學(xué)生平時(shí)參與體育的態(tài)度等方面的考核，由平時(shí)成績和期末考試成績共同構(gòu)成綜合成績，平時(shí)成績與期末考試成績比重不同。這類評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是關(guān)注到了學(xué)生平時(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和參與程度，不再以單一的身體素質(zhì)考核為主，有利于身體先天條件差的學(xué)生慢慢參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，也有利于學(xué)生逐漸養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。缺點(diǎn)則是學(xué)生情況各異，易造成學(xué)生間體育成績一樣的情況卻有不一樣的分?jǐn)?shù)。

（三）多元化考核評(píng)價(jià)

該類評(píng)價(jià)的主體由教師轉(zhuǎn)為教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)/他評(píng)、師生互評(píng)。該類評(píng)價(jià)能夠在一定程度上降低教師的主觀評(píng)價(jià)，有利于教師及時(shí)得到學(xué)生反饋，適時(shí)改變教學(xué)內(nèi)容、教法等。缺點(diǎn)則為操作過于繁瑣。

二、高職體育與健康考核評(píng)價(jià)需要關(guān)注的因素

高職體育教學(xué)中課程考核評(píng)價(jià)一方面是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況的量化，另一方面也是希望學(xué)生通過考核能夠掌握有利于自身發(fā)展的知識(shí)和技能等。

第一，學(xué)生的身體素質(zhì)參差不齊，有極少部分學(xué)生不適宜參與劇烈的體育運(yùn)動(dòng)，這部分學(xué)生如何提高自身的身心健康需要被關(guān)注。第二，高職學(xué)生走出校門后基本都是生產(chǎn)一線的員工，對(duì)其身體素質(zhì)是有較高要求的，如何在評(píng)價(jià)中反映其職業(yè)性需要被關(guān)注。第三，學(xué)生走出校門意味著隨后的四十年左右的時(shí)間里不再有強(qiáng)制性的體育課，這需要學(xué)生在學(xué)校就能夠主動(dòng)參與體育鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，保持健康的身心狀態(tài)，具備終身體育行為。第四，前三者都出于對(duì)學(xué)生健康的考慮，而學(xué)生在出校門后走入工作崗位時(shí)，我們更應(yīng)關(guān)注企業(yè)單位對(duì)于員工健康和安全的注重。很多時(shí)候，安全甚至高于健康。

三、基于石化安全視角下的高職體育與健康考核評(píng)價(jià)

（一）基于石化安全視角下高職體育與健康考核評(píng)價(jià)的內(nèi)容

第一，要在考核過程中能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)安全意識(shí)的掌握，能夠通過可量化的行為來反映學(xué)生對(duì)安全的把握程度。第二，要有針對(duì)性地考核適合石化崗位的職業(yè)素質(zhì)，如心肺功能等項(xiàng)目。第三，考慮適宜其興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第四，所有涉及安全健康方面的體育理論知識(shí)。第五，對(duì)于終身體育意識(shí)行為的評(píng)價(jià)。

（二）基于石化安全視角下高職體育與健康考核評(píng)價(jià)的方式

高職體育與健康要凸顯其安全性、健康性和終身性。所以其考核的方式也應(yīng)具有過程化、多元化以及可操作性的特點(diǎn)。如此才既能保證考核的全面，又能簡化操作的過程。

具體的方法可以為平時(shí)成績和期末考試成績分別按100分記，兩者各占綜合成績的50%。平時(shí)成績中考勤30分，課上參與鍛煉所體現(xiàn)的意志品質(zhì)30分，課上所能夠體現(xiàn)的安全行為及意識(shí)占30分（服裝要求，令行禁止的服從程度，有目的規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的行為等），課外參與活動(dòng)情況10分。期末考試成績：傾向于職業(yè)需求的身體素質(zhì)考核30分，運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能30分，理論考試30分，身體素質(zhì)考核幅度10分。在期末考試成績里需要特別關(guān)注不能進(jìn)行某些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生，可視學(xué)生情況采取更換具體考核項(xiàng)目、增加理論考試分值等方式。比如，原本考核立定跳遠(yuǎn)，學(xué)生因腳部有傷可改仰臥起坐或考核鍛煉肌肉群的某些單個(gè)動(dòng)作等作為代替。

為促進(jìn)學(xué)生參與練習(xí)的積極主動(dòng)性和增加考核的多元性，同時(shí)增加師生間的有效反饋及交流，可在平時(shí)分環(huán)節(jié)中降低教師的作用。平時(shí)考勤和課外參與活動(dòng)情況由班級(jí)的體育委員負(fù)責(zé)，課堂上學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)過程中所體現(xiàn)的意志品質(zhì)和安全健康意識(shí)由本課內(nèi)即采用的他人評(píng)價(jià)、自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)共同完成。在每節(jié)課內(nèi)，前三者必用兩種評(píng)價(jià)方式記錄A、B、C、D，教師評(píng)價(jià)可以適度進(jìn)行更改。一個(gè)學(xué)期下來，兩者60分視情況進(jìn)行合理給分。如此，能夠更大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

高職體育與健康課程的考核與評(píng)價(jià)應(yīng)該更貼近職業(yè)，注重以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)多元化、過程化考核，并將考核方式不斷改進(jìn)，以適應(yīng)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

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課題名稱：《基于石油化工行業(yè)安全視角下高職體育課程改革的探索與研究》，課題編號(hào)：XJKX20B139。