摘 要 青少年出生和成長(zhǎng)在融媒體時(shí)代，同時(shí)又處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，他們的認(rèn)知習(xí)慣、行為方式易受身邊“大訊息”的影響。高職院校作為培養(yǎng)技術(shù)技能人才的沃土，肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家輸送有著堅(jiān)定理想信念建設(shè)者的重任，加強(qiáng)高職學(xué)生的理想信念教育是高職院校職業(yè)教育的首要任務(wù)。本文從意志力、目標(biāo)性、自省力三個(gè)“維度”分析當(dāng)下高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，從而探討融媒體時(shí)代下如何把握高職學(xué)生理想信念教育的機(jī)遇，為打造“大思政”格局添磚加瓦。

關(guān)鍵詞 融媒體;高職學(xué)生;理想信念

中圖分類號(hào)：G711 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.31.052

Analysis and Research on the Current Situation of Ideals and Beliefs of

Higher Vocational Students in the Era of Integrated Media

ZHAO Lu

（Suzhou Chien-shiung Institute of Technology， Taicang， Jiangsu 215400）

Abstract Teenagers are born and grown up in the era of integrated media， and at the same time， they are in the "jointing and booting stage" of life. Their cognitive habits and behavior are vulnerable to the "big message" around them. As a fertile land for cultivating technical and skilled talents， higher vocational colleges shoulder the important task of transporting builders with firm ideals and beliefs for socialist modern countries. Strengthening the ideal and belief education of higher vocational students is the primary task of vocational education in higher vocational colleges. This paper analyzes the current situation of higher vocational students' ideals and beliefs from the three "dimensions of willpower， goal and introspection， so as to explore how to grasp the opportunities of higher vocational students' ideals and beliefs education in the era of integrated media， so as to contribute to building the pattern of "great thinking and politics".

Keywords integrated media; higher vocational students; ideals and beliefs

1 融媒體在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的重要性

2014年8月，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議審議通過(guò)《關(guān)于推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，正式將傳統(tǒng)媒體與新興媒體的融合發(fā)展上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面。2019年1月25日，習(xí)近平在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上提出：“人在哪兒，宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人們生產(chǎn)生活的新空間，那就也應(yīng)該成為我們黨凝聚共識(shí)的新空間”。國(guó)家高度重視融媒體在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的作用，大學(xué)生的思想政治教育是國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的重要組成部分，高校作為國(guó)家意識(shí)形態(tài)教育的重要宣傳陣地，應(yīng)充分運(yùn)用媒體融合優(yōu)勢(shì)，結(jié)合廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒介特點(diǎn)，多角度、全方位的進(jìn)行大學(xué)生的理想信念教育，強(qiáng)化思想政治教育效果。

2 融媒體時(shí)代高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀

大學(xué)生作為當(dāng)下最先進(jìn)的媒介使用者，通過(guò)門戶新聞網(wǎng)站、微博、微信、抖音等平臺(tái)獲取信息、選擇信息、評(píng)價(jià)信息，同時(shí)自主的傳播信息和發(fā)布信息。融媒體時(shí)代下，信息搭載平臺(tái)的多樣化、信息傳播的“光”速化、信息內(nèi)容的復(fù)雜化等等，都給當(dāng)下高校青年的思想、學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。高職學(xué)生作為大學(xué)生群體中的一部分，他們有著普通大學(xué)生的特點(diǎn)，但是由于家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面的影響，他們的認(rèn)知方式和行為習(xí)慣和本科院校的青年學(xué)生又存在區(qū)別。下面，筆者從意志力、目標(biāo)性、自省力三個(gè)“維度”對(duì)當(dāng)下高職學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

高職院校錄取分?jǐn)?shù)線低于本科院校，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為養(yǎng)成等方面存在意志力薄弱問(wèn)題。這主要體現(xiàn)為面對(duì)困難容易放棄或妥協(xié)，面對(duì)新鮮刺激的事物經(jīng)受不住誘惑，對(duì)待不同的觀點(diǎn)缺少獨(dú)立判斷的能力。在移動(dòng)互聯(lián)背景下，在融媒體高速發(fā)展的腳步中，人們獲取知識(shí)不再受到時(shí)間和空間等因素的局限，美國(guó)的喧嘩、西方的冷漠、中國(guó)的聲音折射出不同的社會(huì)形態(tài)和價(jià)值導(dǎo)向。受多元化信息的沖擊讓學(xué)生們?nèi)菀紫萑搿按笮畔ⅰ钡哪嗵?，他們不愿去深入思考?wèn)題、去甄別信息的真?zhèn)?，容易產(chǎn)生認(rèn)知和行為偏差，它是導(dǎo)致高職學(xué)生理想信念動(dòng)搖的本質(zhì)因素。

高職學(xué)生對(duì)自身發(fā)展缺少目標(biāo)性，易致理想信念弱化。高職學(xué)生對(duì)自身發(fā)展缺少規(guī)劃和目標(biāo)，主要體現(xiàn)為，在學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程中不追求卓越、缺少工匠精神，在工作中好高騖遠(yuǎn)、缺少腳踏實(shí)地的態(tài)度，在生活中享樂(lè)為先、缺少延遲滿足的毅力。由于缺失目標(biāo)，再加上意志力不夠堅(jiān)定，容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中迷失自我、喪失斗志。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)下高職學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間和精力分配給了“快餐型”訊息。“快餐型”訊息指的是泛娛樂(lè)化的消遣性的各類消息。隨著智能手機(jī)的普及，各大自媒體平臺(tái)為了營(yíng)銷和吸引瀏覽量，往往將能夠搏擊眼球的訊息推送給用戶，于是泛娛樂(lè)化信息占據(jù)了熱搜排行榜的半壁天下。由于學(xué)生缺少目標(biāo)和規(guī)劃，往往拿著手機(jī)，刷著視頻，閱讀著“營(yíng)養(yǎng)價(jià)值”不高的訊息消磨掉了一天的時(shí)間，這種現(xiàn)象已經(jīng)愈演愈烈。顯然，“快餐型”訊息無(wú)法給學(xué)生以正向的引導(dǎo)，無(wú)法幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)理想，過(guò)度消費(fèi)或者沉溺于該類消息中，容易導(dǎo)致學(xué)生缺少思辨能力，缺失對(duì)當(dāng)下自我的“沉淀”，缺乏對(duì)自身未來(lái)的規(guī)劃，從而喪失對(duì)理想抱負(fù)的追求。因此，缺少目標(biāo)是高職學(xué)生理想信息弱化的核心要素。

社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境的變化，讓高職學(xué)生缺少對(duì)自身的自省，“眾生喧嘩”已成常態(tài)。90后和00后成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，他們不僅擅長(zhǎng)使用網(wǎng)絡(luò)媒介，在新媒體賦權(quán)的背景下，擁有更多權(quán)利的他們不僅可以自由選擇信息，更可以成為信息的“傳送者”和“評(píng)價(jià)者”。這一方面彰顯了信息時(shí)代下言論變得更加自由，但同時(shí)也帶來(lái)了“眾生喧嘩”的社會(huì)現(xiàn)狀。耶魯大學(xué)校長(zhǎng)曾在演講中說(shuō)道，當(dāng)每個(gè)人都可以發(fā)聲時(shí)，他們往往喜歡去批判、去否定別人的想法，卻從來(lái)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)或進(jìn)行自省。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告收篇部分再次強(qiáng)調(diào)，“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！鼻嗄甑呢?zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)來(lái)自自身的不斷學(xué)習(xí)和自省。高職學(xué)生缺乏自省意識(shí)主要表現(xiàn)為不善于看清自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，不愿意走出舒適區(qū)，不愿意嘗試去突破自我等。高職院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的使命和責(zé)任，缺少對(duì)自身的自省將會(huì)影響使命擔(dān)當(dāng)意識(shí)，這是高職學(xué)生理想信念不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。

3 融媒體背景下高職學(xué)生理想信念教育機(jī)遇初探

通過(guò)從意志力、目標(biāo)性、自省力三個(gè)“維度”分析當(dāng)下高職學(xué)生的理想信念現(xiàn)狀，從而進(jìn)一步探討如何充分利用融媒體做好高職學(xué)生的理想信念教育。習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”。在青年學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，拔什么節(jié)，孕什么穗，將來(lái)結(jié)什么果，完全取決于學(xué)校、家庭、社會(huì)在他們的心田埋下什么種子。高校承擔(dān)著為青年學(xué)生傳遞正確、先進(jìn)、科學(xué)內(nèi)容的責(zé)任，肩負(fù)著孕育健康思想和美麗靈魂的使命。因此，在融媒體背景下，學(xué)校要多措并舉加強(qiáng)融媒體建設(shè)，充分把握和挖掘融媒體在學(xué)生理想信念教育中的優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建高校思想政治教育宣傳高地。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍融媒體意識(shí)，把握主流思想輿論導(dǎo)向。學(xué)校的每一個(gè)老師都肩負(fù)著傳道解惑、教書育人的責(zé)任和使命?！皞鞯馈焙汀坝恕钡姆绞诫S著科技的進(jìn)步在不斷的變化和創(chuàng)新。移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，高職學(xué)生們樂(lè)于通過(guò)社交平臺(tái)來(lái)分享和交流信息和想法。教師也要緊跟信息時(shí)代的步伐，順應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展，樹(shù)立融媒體意識(shí)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的媒介優(yōu)勢(shì)，及時(shí)掌握學(xué)生思想狀況，把握主流輿論導(dǎo)向，并通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)行理想信念教育。此外，教師的融媒體意識(shí)也表現(xiàn)在自身的融媒體素養(yǎng)。在人人都可以拿起麥克風(fēng)的時(shí)代，作為高校老師如若在社交平臺(tái)對(duì)敏感事件發(fā)表了不當(dāng)言論，這無(wú)疑是對(duì)高校意識(shí)形態(tài)教育的巨大諷刺。因此，做好融媒體時(shí)代下高職學(xué)生思想政治教育，首先是要進(jìn)一步強(qiáng)化在“中國(guó)特色社會(huì)主義”偉大旗幟帶領(lǐng)下的教師融媒體意識(shí)，做好教師隊(duì)伍利用“三微一端一平臺(tái)”融媒體的媒體培訓(xùn)，構(gòu)建“多個(gè)平臺(tái)、一個(gè)聲音、一種理念”的融媒體格局，把正確的言論、價(jià)值觀和理論傳播給學(xué)生，把握高校宣傳話語(yǔ)主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生成為“又紅又?！钡纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)者和接班人。

結(jié)合高職學(xué)生理想信念現(xiàn)狀，增強(qiáng)融媒體親和力，讓傳播內(nèi)容入腦入心。當(dāng)下，高職學(xué)生有00后青年的特質(zhì)，同時(shí)也具有屬于高職學(xué)生的特點(diǎn)。高職院校在融媒體時(shí)代下做好學(xué)生思想政治教育，要充分結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生“意志力、目標(biāo)性、自省力”三個(gè)維度上下功夫，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備一批優(yōu)秀、有潛質(zhì)的大國(guó)工匠。思想政治教育應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生感興趣的點(diǎn)進(jìn)行切入和引導(dǎo)，忌“居高臨下”和“心靈雞湯式教育”。融媒體豐富的資源和形式給了思想政治教育新的途徑和視角。當(dāng)下青年學(xué)生思維活躍，遣詞造句和表達(dá)方式有了屬于當(dāng)下的時(shí)代特點(diǎn)，在運(yùn)用融媒體進(jìn)行理想信念教育時(shí)，要用學(xué)生樂(lè)于接受的話語(yǔ)或者語(yǔ)言進(jìn)行宣傳和表述，內(nèi)容要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，以小見(jiàn)大、以淺入深，調(diào)動(dòng)起學(xué)生未來(lái)美好生活的期待，可以利用“朋友圈”掌握時(shí)下學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)話題，在學(xué)生感興趣的話題中進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹(shù)立目標(biāo)、增強(qiáng)自信，實(shí)現(xiàn)“春風(fēng)化雨”的育人目的。

與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造融媒體“大思政”格局，打造校園融媒品牌。當(dāng)下青年出生和成長(zhǎng)在物質(zhì)條件富足、科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的新時(shí)代，高校融媒體平臺(tái)也在近幾年開(kāi)始發(fā)展，由于起步較晚，以及高校內(nèi)部融媒體布局的不完整，導(dǎo)致校園融媒體沒(méi)有充分發(fā)揮好育人功能，在師生中的存在感也較弱。隨著國(guó)家融媒體工作的進(jìn)一步推進(jìn)，這也給校園融媒體的高質(zhì)量發(fā)展帶來(lái)的契機(jī)。一是，高校領(lǐng)導(dǎo)要充分意識(shí)到新時(shí)代下融媒體在意識(shí)形態(tài)宣傳工作中的重要性，統(tǒng)一謀劃和布局校園融媒體架構(gòu)，形成“1+N”協(xié)同宣傳效應(yīng)，“1”為學(xué)校官方宣傳平臺(tái)（網(wǎng)站、公眾號(hào)、微博等），“N”為二級(jí)學(xué)院宣傳平臺(tái)。二是要與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)文字、圖片、視頻、漫畫等多種形式講好學(xué)生身邊的具有典型性和感染力的故事，讓學(xué)生在無(wú)形中感受到共鳴和啟迪，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在2020年的新冠疫情中，各高校通過(guò)融媒體廣泛報(bào)道了新冠疫情的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，積極動(dòng)員了廣大青年學(xué)生參與疫情聯(lián)防聯(lián)控，深入挖掘了為疫情防控做出突出貢獻(xiàn)的典型人物和事跡，這是一次全體高校融媒體進(jìn)行思想政治教育的成功案例，不僅讓學(xué)生們清醒的掌握了疫情的實(shí)時(shí)情況，也讓青年感受到了中國(guó)的力量、中國(guó)的速度和中國(guó)的團(tuán)結(jié)。三是深度挖掘?qū)W校辦學(xué)特色，凝練校園精神文化價(jià)值，通過(guò)校園融媒體方式進(jìn)行廣泛傳播，讓學(xué)校的價(jià)值觀和理想鐫刻在學(xué)生的心中和成長(zhǎng)的道路上。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著移動(dòng)互聯(lián)的蓬勃發(fā)展，高校的意識(shí)形態(tài)教育和思想政治工作也必將迎來(lái)新挑戰(zhàn)，同時(shí)也是創(chuàng)新的新契機(jī)。高職院校要充分結(jié)合高職學(xué)生的身心特點(diǎn)，學(xué)習(xí)和把握融媒體的傳播規(guī)律，搭建好全媒體矩陣傳播平臺(tái)，加強(qiáng)師生的融媒體意識(shí)，精心鑄就校園融媒品牌，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的融媒體“大思政”格局。

2020年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究專題項(xiàng)目“融媒體背景下高職學(xué)生理想信念教育的實(shí)踐創(chuàng)新研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2020SJB0753，主持人：趙璐;2019年度蘇州健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研基金項(xiàng)目“‘互聯(lián)網(wǎng)+背景下高職學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的研究”，項(xiàng)目編號(hào)：2019QNSK007，主持人：趙璐

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