許 杰

（云南工商學院，云南 昆明 651701）

0 引言

大數(shù)據(jù)時代帶來的革新效應非常明顯，對于財會金融行業(yè)尤為如此，也對財務管理人才的綜合能力提出了更高的要求。院校在開展財會實踐教學時需要以大數(shù)據(jù)及其技術帶來的機遇和挑戰(zhàn)為契機，將傳統(tǒng)的財務分析模式與大數(shù)據(jù)技術相融合，豐富教學內(nèi)容，變革教學方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型、復合型的財會人才，開拓新局面。

1 大數(shù)據(jù)環(huán)境推動財會人員轉(zhuǎn)型

大數(shù)據(jù)對現(xiàn)代財務工作產(chǎn)生了巨大的推動作用，合理應用大數(shù)據(jù)技術，將大數(shù)據(jù)技術的優(yōu)勢充分融合到行業(yè)工作中，則是財會從業(yè)者需面對的重要課題。財會人員應當有機遇意識和危機意識，在加強技術儲備的基礎上應用大數(shù)據(jù)建模方式，在業(yè)財融合的必然趨勢中，深化財務理論知識，提高實踐技能，開拓出新的職業(yè)道路。

1.1 向管理會計轉(zhuǎn)型趨勢明顯

傳統(tǒng)財務工作體系強調(diào)核算與監(jiān)督的重要性，財務會計根據(jù)企業(yè)經(jīng)營狀況，核算并記錄會計信息，向管理部門反映經(jīng)營情況，很少會直接參與管理。而隨著大數(shù)據(jù)、信息技術的不斷發(fā)展，大部分會計核算工作逐步被財會軟件、財務機器人所取代，傳統(tǒng)的核算崗位會逐漸消失或者并入其他崗位，財會人員不想被淘汰就必須要向管理會計轉(zhuǎn)型。

1.2 數(shù)據(jù)分析意義凸顯

大數(shù)據(jù)技術通常應用在大規(guī)模財務信息的處理場景中，靈活運用大數(shù)據(jù)技術將海量數(shù)據(jù)抽絲剝繭，完成采集、清洗和分析任務，快速提取針對性較強的信息，為企業(yè)高層決策提供重要依據(jù)。財務數(shù)據(jù)與信息技術融合讓數(shù)據(jù)分析人才備受青睞，數(shù)據(jù)分析師是財務人員轉(zhuǎn)型的一個重要方向。

2 大數(shù)據(jù)環(huán)境對財會實踐教學的影響

大數(shù)據(jù)時代帶來的影響覆蓋多個方面，如財從業(yè)者的思想、財務行業(yè)的發(fā)展路徑等，也為財務會教學改革指明了方向。財會實踐教學作為理論教學的延伸和擴展，是適應社會，提高就業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，實踐教學能否符合社會需求是教育成功的關鍵。

2.1 教學理念及模式亟須改革

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，財會人員的責任更加繁重，對其綜合素養(yǎng)也提出了更高要求。對于會計院校專業(yè)教學同樣如此，院校教學理念及模式亟須改革。突顯的主要問題：一是人才培養(yǎng)目標不清晰，缺乏前瞻性。院校財會教育理念仍然存在著重理論輕實踐，知識滯后零散的情況，很多學生畢業(yè)后面向?qū)Ａ繜o法有效抓取，后續(xù)的數(shù)據(jù)檢索處理分析更是無從談起，實現(xiàn)能力明顯偏弱。二是教學模式固定，手段單一。傳統(tǒng)財會實踐教學模式，按照既定的教學模塊分配實踐任務，不利于培養(yǎng)學生的綜合能力。三是教學內(nèi)容缺乏深度，與市場需求脫節(jié)。隨著技術的進步，傳統(tǒng)會計工作模式中相對重復、煩瑣的內(nèi)容急需改革，財會人員的工作職能更加偏向于管理，立足于記賬、核算等傳統(tǒng)教學內(nèi)容已不能滿足社會需求。雖然院校的財會實踐教學體系也融入了部分信息化元素，培養(yǎng)學生利用工具處理數(shù)據(jù)的能力，但還缺乏深度和科學性，不成體系，效果不佳。

2.2 師資隊伍面臨挑戰(zhàn)

師資是保證財會實踐教學高質(zhì)量開展的重要資源，財會專業(yè)教師的技術儲備與更新明顯不足，無法滿足大數(shù)據(jù)時代下專業(yè)教學的需要，即便是對云計算等先進技術有一定掌握，但是缺乏實操經(jīng)驗，導致教學達不到理想效果。財會專業(yè)教師要有足夠的緊迫意識和時代意識，從根本上認識到大數(shù)據(jù)時代的變革意義；加強自身技術積累，對大數(shù)據(jù)、云計算等先進技術建立由表及里的認識，并具備一定的實操能力，方可滿足新形勢下財會教學的要求。在財會教學體系中還需要注意教學內(nèi)容和知識的革新，注重新教學手段、模式與專業(yè)知識的融合。

2.3 社會實踐資源不足

財會專業(yè)教學體系的重要模塊之一在于實際操作，若要開展實踐教學，需要大量優(yōu)質(zhì)的企業(yè)資源和配套的實訓環(huán)境作為支撐。綜合各院校當前的財會實踐教學軟硬件體系，缺口十分明顯。一是企業(yè)實訓資源不能滿足需求。由于學校缺乏有效的實習單位資源，財會專業(yè)實踐教學推進困難，即使聯(lián)系了一些實訓企業(yè)，也因不能真正融入相應崗位，實踐意義不強或是資信度不夠，教學效果大打折扣。二是很多院校還未建立符合社會實際的“共享財務”“云財務”“大數(shù)據(jù)”等成熟配套的實驗教學室，實驗課程還停留在使用計算機進行財會模擬、財務實訓等初級階段，并且學生上機實驗的機會偏少。這些因素制約了實踐教學的開展。

3 財會實踐教學改革措施

3.1 樹立“學以致用”的核心理念

財會工作體系的更新與大數(shù)據(jù)技術關系密切，同時也對財會專業(yè)人才的綜合素養(yǎng)提出更高要求。人才需求的變化是院校財會教學模式改革的催化劑，院校必須積極應對大數(shù)據(jù)環(huán)境這一新形勢，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，加大實踐操作、實際問題處理等實踐教學內(nèi)容比重，建立實踐教學考評機制。將財會學習中獲取的理論知識、基本概念與實操情境中的財會處理任務相結合，提升實踐操作能力。在財會實踐教學中還應當注意跨學科理念的培養(yǎng)與知識的融合，可以將OBE（Outcomes-based Education）理念與財會實踐教學相結合，幫助學生深刻的認識財會工作崗位的具體職責和肩負的重任，在大數(shù)據(jù)分析訓練中提升個人綜合能力，為今后走上工作崗位奠定基礎。

3.2 優(yōu)化財會實踐教學課程體系和內(nèi)容

大數(shù)據(jù)時代的到來對于院校的財會實踐教學是一次巨大的挑戰(zhàn)，教學中需要將大數(shù)據(jù)相關技術與財務知識相融合，增加Python編程、數(shù)據(jù)挖掘等新內(nèi)容，幫助學生建立起對大數(shù)據(jù)環(huán)境下的財會工作的正確認識，掌握數(shù)據(jù)分析的知識與技能，具備軟件應用、獨立地處理實際問題的能力，學會運用新技術、新思路解決未來工作中會遇到的財務分析、決策等問題，提高學生利用專業(yè)處理軟件分析海量財會數(shù)據(jù)的能力。

3.3 融合多元化教學思想，提升師資隊伍水平

在優(yōu)化財會專業(yè)師資隊伍的過程中要秉承“走出去”的原則，采取多種方式鼓勵教師參與專業(yè)進修，組織專業(yè)性培訓講座，引導教師建立大數(shù)據(jù)意識，使實踐教學內(nèi)容真正與大數(shù)據(jù)環(huán)境相融合。相關院系在財會實踐教學中還要引入“引進來”的理念，積極邀請大型企業(yè)具有豐富任職經(jīng)驗的財會人員兼任學校財會講師，在教學中融合個人實際經(jīng)驗，引導學生建立對企業(yè)實際財會工作的正確認識；學校還可以以“引進來”為契機，建立企業(yè)財會人員與學校教師之間的互動機制，充分利用企業(yè)資源，引導教師在企業(yè)實際環(huán)境中掛職訓練，將積累的經(jīng)驗融合在財會專業(yè)教學中，充分考慮學生的多樣化個性特征，引導學生充分利用微課、慕課等網(wǎng)絡資源進行主動式學習，采取情境教學、沉浸式教學等多元化的教學模式增強教學效果。

3.4 加強財會實踐教學資源建設，提升資源使用效益

一是學校院系要積極聯(lián)系更多優(yōu)質(zhì)的企業(yè)作為本校財會學生的實訓教學基地，加強對企業(yè)資源的甄選和管理，在尋找社會企業(yè)資源的同時要保證穩(wěn)定性和合法性。二是加強校企合作，在校內(nèi)建設相關實訓室。了解企業(yè)的真實業(yè)務，注重建設的內(nèi)涵與社會需求的契合性，構建實際的工作情境、管理模式、財務信息系統(tǒng)等，為財會實踐教學提供最堅實的保證。

4 結語

大數(shù)據(jù)環(huán)境對院校的財會實踐教學體系提出了全新要求，各院校應從教學資源儲備、教學內(nèi)容優(yōu)化等方面入手，推動財會實踐教學改革，從而提升財會專業(yè)人員的培養(yǎng)質(zhì)量，為企事業(yè)單位培養(yǎng)更多符合新環(huán)境需求的優(yōu)質(zhì)人才。