向毅

摘要：體育科目與其他科目相比而言，它不僅需要對學(xué)生進行關(guān)于健康知識的教育，還需要促使學(xué)生逐漸形成良好的鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生們清楚體育鍛煉的重要意義，從而可以積極參加到體育鍛煉的過程中，經(jīng)過鍛煉不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)德智體美勞五方面的綜合發(fā)展。所以，初中體育與健康教育在實際教學(xué)的時候，需要關(guān)注課堂教學(xué)，積極的改變以往的教學(xué)方法和教學(xué)策略，把體育競賽結(jié)合到課堂教學(xué)中，運用競賽的方法，徹底調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，有效的提升課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育競賽;初中;體育與健康;問題;策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的逐漸深入，我國教育部門對鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)的關(guān)注程度逐漸提升。體育科目是十分重要的素質(zhì)教育的科目，可以保證初中體育與健康課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。為了能夠充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教師們需要指導(dǎo)和鼓勵學(xué)生們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，教師能夠?qū)⒏傎惖男问浇Y(jié)合到課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。教師需要先分析和研究教學(xué)中存在的一些問題，之后采取有效的策略，提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

一、初中體育與健康教學(xué)過程中存在的一些問題

首先，沒有科學(xué)合理的教學(xué)方法。很多教師在教學(xué)的時候，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)課堂沒有針對性和創(chuàng)新性，學(xué)生對課堂不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次，課堂教學(xué)效率差。因為很多教師受應(yīng)試教育影響，不夠重視初中體育與健康課堂，覺得中考時體育也就占有50分的分值，因此體育課堂經(jīng)常被一些主要科目的教師占課。教師們在教學(xué)中也常常采用傳統(tǒng)的說教的方法，造成學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)積極性[1]。

二、運用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.結(jié)合競賽內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作觀念

初中體育與健康課程和其他科目存在很大的差異，這門學(xué)科需要學(xué)生們可以積極參與到教師的課堂教學(xué)過程中，對學(xué)生們的合作觀念具有很高的要求。但是在以往的課堂教學(xué)過程中，常常會出現(xiàn)教師過分重視理論知識輕視社會實踐的現(xiàn)象，造成學(xué)生們很難有效提升自己的體育精神。所以，想要結(jié)合體育競賽的形式提升初中體育與健康的教學(xué)效果，教師在課堂教學(xué)的時候需要十分重視鍛煉學(xué)生們的合作觀念，充分發(fā)揮合作觀念的積極作用，為學(xué)生們提供豐富的進行合作互動的機會，有目的有針對性的提升學(xué)生之間的互助與合作，實現(xiàn)共同進步[2]。比如，在課堂教學(xué)的時候，教師可以安排學(xué)生們進行接力賽跑，把班級中的學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，之后為學(xué)生們詳細(xì)的講解比賽規(guī)則，使學(xué)生們之間展開激烈的比賽。學(xué)生們?yōu)榱丝梢垣@得勝利，每個小組的成員們都會積極的研究比賽的細(xì)節(jié)和參賽的計劃安排，充分考慮到小組內(nèi)每個成員的身體情況以及體育能力，之后分析和確定每一棒的人選，之后再經(jīng)過大量的訓(xùn)練，在逐漸磨合的時候，選擇出最佳的競賽組合，提升學(xué)生們的合作觀念，有效增強體育與鍛煉的效果和質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

知之者不如好之者，好之者不如樂之者。學(xué)生只有對身邊的事情充滿了好奇心和興趣，才會主動參與到其中。為了能夠充分改善課堂教學(xué)的氛圍，教師在實際教學(xué)的時候，可以為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，充分吸引學(xué)生們的課堂注意力，使學(xué)生們對課堂產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教師們在實際創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的時候，能夠結(jié)合體育競賽的形式，找到體育鍛煉項目的特點，之后進行科學(xué)的設(shè)計，使學(xué)生們在參加各項體育競賽的時候，可以充分的掌握運用技巧和規(guī)則等，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提升初中體育與健康的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

3.結(jié)合競賽內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

在以往的課堂教學(xué)觀念下，很多教師在實施課堂教學(xué)的時候，常常采用固定的教學(xué)方法。想要運用體育競賽內(nèi)容提升課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，教師們就必須結(jié)合體育競賽的形式積極的創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)觀念，科學(xué)的安排競賽內(nèi)容，使學(xué)生們有效的掌握競賽的技巧等，提升學(xué)生們的競賽觀念，使課堂也能具有樂趣性，學(xué)生也更加愿意參與進來。比如，在進行籃球或者足球的訓(xùn)練時，教師就能夠先為學(xué)生們講解一些技巧和方法，使學(xué)生們清楚球類運動的特點以及必須掌握的技巧。在具體操作練習(xí)的時候，結(jié)合競賽的形式，引導(dǎo)學(xué)生進行小組對抗，使學(xué)生們在實踐中鍛煉自己的競賽技巧，提升自己的運動能力。

結(jié)束語：

總而言之，科學(xué)正確的教學(xué)方法和教學(xué)觀念能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提升學(xué)生的課堂參與程度。在進行初中體育與健康教學(xué)的時候結(jié)合競賽的形式，能夠改善課堂教學(xué)的氛圍，提升課堂的創(chuàng)新性和多樣性，有效的增強學(xué)生們的合作觀念和競爭能力，充分提升學(xué)生的身心健康水平，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]黃錦綿.巧用體育競賽提高初中體育與健康課程的教學(xué)質(zhì)量的舉措研究[J].考試周刊，2021（54）：114-115.

[2]萬峰.利用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量[J].試題與研究，2020（25）：68-69.