孔浦宇

高校體育社團(tuán)是校園文化建設(shè)的重要載體，社團(tuán)通過組織活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行德育，學(xué)生在體育社團(tuán)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的行為、意識(shí)、精神塑造了多元的校園文化。校園文化以其春風(fēng)化雨、潤物無聲的滲透性，外化于物于行、內(nèi)化于心的整體性，兼收并蓄、包羅萬象的開放性對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生深刻的影響，高校體育社團(tuán)與校園文化建設(shè)相輔相成。

2004年10月，中共中央國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)〔2004〕16號），明確提出要“大力建設(shè)校園文化，加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、體育、科技、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合，寓教育與文化活動(dòng)之中”。隨后，教育部和共青團(tuán)中央聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》（教社政〔2004〕16號）細(xì)化了黨中央國務(wù)院的文件要求，并進(jìn)一步提出精心組織校園文化活動(dòng)、開辟校園文化新載體，使大學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中受到潛移默化的影響，進(jìn)而促進(jìn)校園文化建設(shè)。2005年共青團(tuán)中央與教育部下發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕5號），對高校社團(tuán)的管理工作提出了要求，強(qiáng)調(diào)高校學(xué)生社團(tuán)要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮促進(jìn)作用。

高校是文化知識(shí)傳播的重要場所，在完成專業(yè)教育職能的同時(shí)，也通過校園文化于無形中陶冶學(xué)生的情操，達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)目的，所謂“教化”即要寓教于學(xué)、寓教于樂、寓教于文化。而高校體育作為銜接學(xué)校體育教學(xué)與社會(huì)體育的中間環(huán)節(jié)，在課業(yè)相對寬松、課余時(shí)間寬裕的高校受到大學(xué)生的青睞，高校體育社團(tuán)如雨后春筍般發(fā)展。

1 校園文化的內(nèi)涵

要概括校園文化的內(nèi)涵首先要先對文化進(jìn)行定義。在西方，泰勒最早提出“文化”一詞，他在《原始文化》一書中，將文化概括為“文化是與文明類似的概念，它是包括全部的知識(shí)、信仰、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會(huì)成員的人所掌握和接受的任何其他的才能和習(xí)慣的復(fù)合體”。著名的人類學(xué)家馬林諾夫斯基認(rèn)為“文化是指那一群傳統(tǒng)器物、貨品、技術(shù)、思想與習(xí)慣及價(jià)值而言的”。西方學(xué)者將文化視為一個(gè)整體，認(rèn)為文化不僅包括無形的思想還包括承載思想的有形的物質(zhì)。而在我國，通說認(rèn)為“文化是一定社會(huì)環(huán)境下政治和經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，同時(shí)文化又反作用于政治和經(jīng)濟(jì)”?？梢园l(fā)現(xiàn)國內(nèi)外學(xué)者都是從廣義上對文化進(jìn)行了界定，即文化包涵物質(zhì)文化、精神文化、行為文化和制度文化四個(gè)方面。校園文化作為文化的一部分，是文化在高校中的一種具體表現(xiàn)形式，具體來說“校園文化是指學(xué)校在辦學(xué)歷史過程中，由全體師生在學(xué)習(xí)、生活、工作和教學(xué)實(shí)踐中所積淀下來的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和”，校園文化建設(shè)需要從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、行為文化四方面入手。

校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，處于校園文化建設(shè)的最淺層，是看得見的硬件設(shè)施，主要包括用于教學(xué)、科研的教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)室;為學(xué)生開展體育鍛煉和娛樂活動(dòng)提供場所的操場、體育館等建筑;滿足大學(xué)生日常生活需要的宿舍、食堂、校園景觀、亭臺(tái)樓閣等休閑場所。

校園制度文化是校園文化建設(shè)的有力保障，為高校管理提供了有力依據(jù)，是高校師生共同遵守的行為準(zhǔn)則。校園制度文化主要包括國家相關(guān)法律規(guī)范、學(xué)校的教學(xué)管理制度、學(xué)生守則、獎(jiǎng)助學(xué)金評定規(guī)則、各類考評辦法及社團(tuán)管理辦法在內(nèi)的各種規(guī)章制度。校園制度文化在最大程度上保證了高校的正常運(yùn)行，也是校園精神文化形成的基礎(chǔ)。

校園精神文化是校園文化的核心，處于校園文化建設(shè)的最深層，是看不見摸不著的但對學(xué)生影響最深遠(yuǎn)的因素。校園精神文化雖然抽象但是卻具有強(qiáng)大的感染力和號召力，它能使生活在校園中的人在無形中受到熏陶，并對學(xué)校形成認(rèn)同感、歸屬感和很高的忠誠度，在沒有他人強(qiáng)制要求的情況下與校友做出大致相同的選擇。

校園行為文化是校園文化最直接的表達(dá)，是看得見的校園精神文化。校園行為文化是高校師生在工作、學(xué)習(xí)、生活、娛樂、待人接物方面所表現(xiàn)出來的共同的行為特點(diǎn)和精神面貌。

2 高校體育社團(tuán)的含義

社團(tuán)：根據(jù)1998年頒布、2016年修訂的《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》第一章第二條之規(guī)定，社會(huì)團(tuán)體是指“中國公民自愿組成的、為實(shí)現(xiàn)會(huì)員共同意愿，按照其章程開展活動(dòng)的非營利性社會(huì)組織”。由此可以推斷出體育社團(tuán)屬于社團(tuán)中的一類，具有社團(tuán)的一般特征，該類社團(tuán)會(huì)員的共同意愿或愛好是開展體育活動(dòng)。

體育社團(tuán)：關(guān)于體育社團(tuán)的概念目前尚無官方文件進(jìn)行明確，因此學(xué)者們在研究過程中均采用了較早對體育社團(tuán)進(jìn)行系統(tǒng)論證的學(xué)者盧元鎮(zhèn)的定義——體育社團(tuán)是以體育為共同特征的人相聚而成的互益組織，是以體育運(yùn)動(dòng)為目的的或活動(dòng)內(nèi)容的社會(huì)團(tuán)體。

高校體育社團(tuán)：共青團(tuán)中央和教育部2005年印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（中青聯(lián)發(fā)〔2005〕5號）第一次明確了大學(xué)生社團(tuán)的官方定義，即“大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生組織”。共青團(tuán)中央和教育部將大學(xué)生社團(tuán)定義為學(xué)生組織，并將會(huì)員范圍限定為高校在校大學(xué)生，進(jìn)一步明確了社團(tuán)的參與人員。綜合國家出臺(tái)的相關(guān)管理?xiàng)l例和意見以及學(xué)者們關(guān)于高校體育社團(tuán)的論述，本文將高校體育社團(tuán)的定義歸納為：高校體育社團(tuán)是在高等院校專業(yè)教育的環(huán)境中，大生們?yōu)榱藵M足對體育運(yùn)動(dòng)不同方面、不同層次的需求，在教學(xué)計(jì)劃和教育大綱之外，依據(jù)各自興趣愛好和運(yùn)動(dòng)理念而自發(fā)組成的互益性非營利組織。

3 高校體育社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

3.1 夯實(shí)高校教學(xué)管理的基礎(chǔ)，提高物質(zhì)文化

高校體育社團(tuán)的參與主體是高校學(xué)生，開展活動(dòng)主要在高校校園中，因此高校需要為體育社團(tuán)的發(fā)展提供相應(yīng)的硬件設(shè)施和軟件支持，如場地、時(shí)間、相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材、一部分的經(jīng)費(fèi)支持、專業(yè)的運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)老師等。運(yùn)動(dòng)場地方面，如果高校有現(xiàn)存的器材，可以直接提供給社團(tuán)團(tuán)員使用，提高利用率，如果沒有則需要根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)情況和教學(xué)需求適當(dāng)購進(jìn)，從一定程度上充實(shí)了教學(xué)硬件基礎(chǔ)。同時(shí)，高校體育社團(tuán)的活動(dòng)離不開體育老師的專業(yè)指導(dǎo)，為了滿足大學(xué)生對體育活動(dòng)豐富性的要求，指導(dǎo)老師需要不斷學(xué)習(xí)以提升自己的運(yùn)動(dòng)技巧并豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這一過程會(huì)促進(jìn)體育老師提升自己的專業(yè)技能。

3.2 強(qiáng)化社團(tuán)成員的自律意識(shí)，培養(yǎng)制度文化

從高校社團(tuán)的管理模式來看，當(dāng)前高校體育社團(tuán)主要包括校團(tuán)學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)下自發(fā)組成的體育社團(tuán)和以校級高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)為代表的體育部門領(lǐng)導(dǎo)下的競技性體育社團(tuán)。本文所稱的高校體育社團(tuán)為在校團(tuán)學(xué)組織指導(dǎo)下學(xué)生自發(fā)組織的體育社團(tuán)。各高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)都對本校社團(tuán)提出了制度建設(shè)的要求，因此當(dāng)前高校社團(tuán)的制度建設(shè)主要包括會(huì)員進(jìn)入制度、管理制度、選舉制度、財(cái)務(wù)制度等。這些制度主要規(guī)定了加入社團(tuán)的條件、會(huì)員需要遵守的章程、晉升的渠道、經(jīng)費(fèi)的使用規(guī)則等內(nèi)容，是高校內(nèi)學(xué)生社團(tuán)的標(biāo)配。高校體育社團(tuán)雖然名義上受看得見的制度約束，但由于校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對各社團(tuán)是指導(dǎo)關(guān)系而非領(lǐng)導(dǎo)管理關(guān)系，社團(tuán)成員間具有很大的自由度，社團(tuán)的吸引力和社團(tuán)文化主要通過社團(tuán)成員的自律體現(xiàn)。

高校體育社團(tuán)對學(xué)生的吸引力主要靠其整體所展現(xiàn)出來的工作方式和所辦的活動(dòng)，其中工作方式包括社團(tuán)的制度、社員在活動(dòng)中的自律與合作、內(nèi)外部評價(jià)等;活動(dòng)則主要通過體育活動(dòng)本身所包含的體育規(guī)范、競賽規(guī)則規(guī)程。體育社團(tuán)在日常的管理中主要依靠社團(tuán)章程和制度對社員進(jìn)行約束，而在競賽活動(dòng)中體育規(guī)范和管理章程則共同發(fā)揮作用。通過參與體育社團(tuán)和體育運(yùn)動(dòng)，大學(xué)生社員可以輕易在運(yùn)動(dòng)場上養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，這種規(guī)則意識(shí)又會(huì)內(nèi)化為體育社團(tuán)獨(dú)特的社團(tuán)文化，這一社團(tuán)文化的形成在一定程度上促進(jìn)了高校校園制度文化的建設(shè)。

3.3 擴(kuò)展高校體育課堂教育內(nèi)容，傳播行為文化

高校體育社團(tuán)活動(dòng)全部利用課外時(shí)間組織開展，不受課堂限制，可以有效的延長大學(xué)生的學(xué)習(xí)參與時(shí)間，是高校體育課堂的有益補(bǔ)充。一方面，如果學(xué)生在體育課堂上沒有完全掌握相關(guān)技巧，他加入對應(yīng)的體育社團(tuán)，通過參與活動(dòng)可以掌握運(yùn)動(dòng)技巧。還可以通過體育社團(tuán)舉辦的各類活動(dòng)將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在運(yùn)動(dòng)中加深對理論的理解和掌握。一教一學(xué)之間，高校體育社團(tuán)在不設(shè)置硬性約束條件的情況下使學(xué)生主動(dòng)完成了自我教育功能。另一方面，高校體育社團(tuán)的團(tuán)員大多具備同的體育愛好，對某一種運(yùn)動(dòng)有一定的知識(shí)研究或者是身體基礎(chǔ)，因此很容易在社團(tuán)中開展專業(yè)程度更高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在社團(tuán)中經(jīng)歷了相關(guān)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的學(xué)生在高校體育課堂上能展現(xiàn)更高的運(yùn)動(dòng)技巧和豐富的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這也會(huì)帶動(dòng)不具備良好身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的同班同學(xué)參與體育鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

3.4 強(qiáng)化社團(tuán)成員的自律意識(shí)，弘揚(yáng)精神文化

高校體育社團(tuán)是有共同體育愛好的大學(xué)生自愿組成的以開展體育活動(dòng)為主要目的的學(xué)生組織，體育社團(tuán)在成立之初即具有體育活動(dòng)所具有的團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的精神，這些精神也是社團(tuán)增強(qiáng)凝聚力和向心力的工具。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)基本都是團(tuán)體項(xiàng)目，只有所有社員團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)人都發(fā)揮出自己的優(yōu)勢并及時(shí)彌補(bǔ)隊(duì)友的劣勢，消除團(tuán)隊(duì)短板，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能取得最終的勝利。大學(xué)生過參與體育社團(tuán)組織的活動(dòng)，可以在運(yùn)動(dòng)場上養(yǎng)成團(tuán)結(jié)意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，這種意識(shí)又會(huì)內(nèi)化為體育社團(tuán)獨(dú)特的社團(tuán)文化，該種亞文化的形成在一定程度上促進(jìn)了高校校園文化的建設(shè)是高校校園文化的一部分。

4 結(jié)論

體育運(yùn)動(dòng)所具有的公平公正、團(tuán)結(jié)協(xié)作、自強(qiáng)不息的精神內(nèi)核，使高校體育社團(tuán)從成立之初便對校園文化具備塑造功能。公平競爭既體現(xiàn)在體育資源獲得的公平上——高校體育社團(tuán)向所有大學(xué)生開放確保了每個(gè)學(xué)生都有平等參與的權(quán)利、平等享受體育資源的機(jī)會(huì)，又體現(xiàn)在體育活動(dòng)中——體育活動(dòng)均建立有公平競爭的競賽制度，為每個(gè)參與者提供了公平競爭的平臺(tái)。這種公平公正的體育道德規(guī)范，完美的詮釋了體育的藝術(shù)，高校體育社團(tuán)所呈現(xiàn)的亞文化是校園主流文化建設(shè)不可或缺的一部分，高校體育社團(tuán)的茁壯發(fā)展與校園文化的繁榮互為表里。

（作者單位：漢江師范學(xué)院）