關綺雯 伍健強 陳玉燕

2020年1月23日，大年二十九，春節(jié)將至，年味已濃。然而，武漢卻突然封城了，舉國震驚，抗“疫”戰(zhàn)爭正式打響。國士鐘南山給出了防控疫情的良方，不出門、不串門、不聚集，宅家就是今年過春節(jié)的正確姿勢。

廣州市番禺區(qū)實驗小學校長關綺雯性情溫婉柔美，主張用情感營造詩情畫意的學校，像往年一樣，組織學校領導班子撰寫春聯(lián)，錄制新春祝福視頻。但她也敏銳地意識到事態(tài)的嚴重性，密切關注疫情動態(tài)，接到上級領導部門的通知時，迅速部署相關工作，學校第一時間發(fā)布了《致家長的一封信》，眾志成城，抗擊疫情。盡管此時正值寒假，但疫情的防控工作一點也不能放松。

原本熱鬧歡快的春節(jié)，全國人民在緊張、不安與冷清中度過，這個春節(jié)不一樣，寒假也很特別。根據(jù)校歷，廣州市小學開學的日子是2月17日。然而，春節(jié)結束，疫情并沒有結束的跡象，廣東省教育廳當機立斷，各類學校2月底不開學。開學延遲，意味著史上最長的寒假來了！與此同時，教育部倡議“停課不停教、不停學”。

問題也隨之而來，老師在家如何教？學生在家又如何學？這是所有學校不得不面臨的問題。六年級（3）班的楊蕾婷同學即將小學畢業(yè)，這個階段的學習成績非常重要，母親梁黎珍女士為此焦慮不已，她最關心的問題就是：孩子上學怎么辦？

作為全國智慧教育示范區(qū)支撐校，廣州市番禺區(qū)實驗小學很快想到了應對之策。憑借良好的智慧校園建設基礎和優(yōu)勢，迅速確定了“停課不停學”線上學習工作實施方案，打造虛擬學校專題資源學習庫和互動學習空間。

廣州市番禺區(qū)實驗小學成立于2013年6月，對于這所年輕的學校，番禺區(qū)教育局局長馮潤勝寄予了厚望：作為與番禺區(qū)教育局教研室掛鉤的教學實驗基地，開展教學實驗活動，深化素質(zhì)教育，要建成番禺區(qū)素質(zhì)教育的實驗基地及踐行“智慧教育”理念的窗口學校。

不負所望，短短7年時間，學校以新型的教學環(huán)境構建為基礎，以深化應用為核心，有效地推動信息技術與教育教學的全面深度融合，先后被評為“教育部人人通網(wǎng)絡實驗校”“教育部人社科網(wǎng)絡空間提升學習效能實驗?！薄皬V東省信息中心學?！薄皬V東省STEM實驗學?！薄皬V東省信息技術教師智慧校園示范校”“廣州市智慧閱讀試點學?！薄胺畢^(qū)電子書包實驗學校”等等。

2020年1月31日，大年初七，春節(jié)假期的最后一天，學校就下發(fā)《關于貫徹教育部“停課不停學”資源共建的緊急通知》，要求每位老師至少制作一個微課視頻。盡管老師們有著豐富的微課視頻制作經(jīng)驗，但面臨無教材、無錄制設備、無電腦等種種不利的制作條件，困難可想而知。家里沒電腦的就挨家挨戶借電腦，白天家里吵鬧的就等到夜深人靜悄悄錄制，沒有錄播軟件的就一個個下載學習試用，大家一邊制作一邊學習，積極在線分享各種錄制微課的辦法。

2月1日至2月3日，短短3天時間，老師們開發(fā)了70多個優(yōu)質(zhì)微課資源;2月5日，“停課不停學”虛擬學校學習平臺正式上線。響應迅速、全校參與、保質(zhì)保量，廣州市番禺區(qū)實驗小學用仁愛與智慧攻堅克難，圓滿完成任務。

廣州市番禺區(qū)實驗小學的“停課不停學”虛擬學校學習空間包含專題資源學習庫和虛擬學?；訉W習空間兩大功能，學習庫除了老師們緊急錄制的100個微課視頻外，還有70多節(jié)優(yōu)秀課例視頻，其中3節(jié)“一師一優(yōu)課、一課一名師”項目部級優(yōu)課、4節(jié)省級優(yōu)課以及若干節(jié)市、區(qū)級優(yōu)課。此外，“小學語文習作技巧”“小學數(shù)學創(chuàng)新課程”“情景英語”是為學生們特別甄選的優(yōu) 質(zhì)課程套餐。資源優(yōu)質(zhì)豐富又具有個性特色，廣州市番禺區(qū)實驗小學的“停課不停學”虛擬學校學習空間獨此一家。

作為番禺區(qū)小學學段首個上線的“停課不停學”虛擬學校學習空間，廣州市番禺區(qū)實驗小學為整個番禺區(qū)乃至廣州市小學生提供優(yōu)質(zhì)的共享資源，上線一周點擊量高達3萬余次，獲得家長及省內(nèi)外同行的贊譽。

“在家也能好好學”，是廣州市番禺區(qū)實驗小學構建網(wǎng)絡學習空間的初衷，梁黎珍女士所關切的問題迎刃而解，上學在家里也可以實現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡學習空間的效能：賦能“云中課堂”教學

虛擬學校已構建好，開課的日子也即將到來。

廣州市番禺區(qū)實驗小學作為番禺區(qū)電子書包實驗學校，一共有16個電子書包實驗班，實驗班學生每人配有一臺電子書包。這一次，電子書包將發(fā)揮其強大的互動學習功能。

陳瑞霞老師所帶的六年級（3）班就是一個電子書包實驗班，在關綺雯校長的支持與指導下，在班級家委會的協(xié)助下，電子書包及時寄到了學生們的手中，這也意味著他們的“云中課堂”要開始了。

畢竟是頭一遭在網(wǎng)上上直播課，盡管有著18年的教學經(jīng)驗，陳瑞霞老師還是表示很是擔憂，甚至徹夜難眠，到底要怎么才能當好主播呢？線上教學，不會當主播的老師不是一個好的班主任。

網(wǎng)絡另一端的楊蕾婷同學也不免困擾：線上學習效率會不會變低？成績會不會下降？天天對著電子產(chǎn)品眼睛會不會近視？

2月17日開始，虛擬學?；訉W習空間正式啟動用，早上8點，陳瑞霞老師提前登錄自己的賬號，“網(wǎng)絡學案”里準備了今天的上課內(nèi)容;楊蕾婷同學也提前登錄自己的賬號，她在“互動討論”中向老師和同學們問好，終于大家可以一起上課了！全校28個班級，近1200名學生、70多名任課教授每人都開通了賬號，一人一賬號，一人一空間，這里記錄了每一位老師的教學情況，每一位學生的學習軌跡。

這一天，一年級（2）班的數(shù)學老師在班級公告群里發(fā)布了數(shù)學實踐課內(nèi)容——自制卡通鐘表，同學們隨后一一登錄自己的學習空間打卡上課，留言互動，上傳作品。老師通過平臺觀察每一位學生的打卡情況，并且對學生作品進行點評以及統(tǒng)計學習情況。

“墨韻飄香”仁智書法學堂也上線了，美術科林偉凡老師采用動畫作為教學媒介，進行書法趣味教學的實踐探索，讓學生在家足不出戶也能學書法。古老的篆書、莊重的隸書、飄逸的行書、工整的楷書……讓學生們感受不一樣字體的美。

戶外的體育課被搬到云端，體育老師錄制簡單有效的四肢運動項目供學生模仿練習，陽臺上跳繩，客廳里踢球，沙發(fā)上做仰臥起坐……充分調(diào)動學生運動的積極性，每天鍛煉一小時，促進同學們體力與智力同步提升。

疫情當前，戰(zhàn)“疫”教育必不可少。開學主題班會第一課《誰應該是我們的偶像？》表達了學生們對于抗疫一線工作者們的感激和崇敬之情。一年級（1）班顏子霖同學繪制了一幅“李蘭娟奶奶”肖像圖，稱她是“抗疫英雄”;一年級（2）班陳梓慧同學繪制了一幅“鐘南山爺爺”肖像圖，要學習他“無私的精神”;四年級（3）班王浩然同學的偶像是奮戰(zhàn)在一線的白衣天使們，他奉上自己“膜拜的星星眼”。

虛擬學校的啟動，讓陳瑞霞老師很快克服了當主播的緊張感，她在直播平臺上召開了班會課和家長會，講解線上學習的安排與注意事項，還專門建立“電子書包問題解決群”。經(jīng)過一周的磨合，直播課堂和電子書包互動交流可以無障礙開展，學生們一樣可以自覺認真學習。

網(wǎng)課也并沒有讓楊蕾婷同學的學習效率變低，“云中課堂”對于熟練使用電子書包的她來說并不陌生，不過沒有老師在課堂現(xiàn)場，還是感覺到不一樣。學校課堂延伸到了生活隨處皆是課堂，沒有邊界的學習打開了未來學習的大門。而且，虛擬學校拓寬了楊蕾婷同學的學習空間，特別是利用網(wǎng)絡學習空間創(chuàng)新資源應用方式，學會篩選學習資源，培養(yǎng)了她的信息素養(yǎng)、批判性思維和自主學習能力。

別樣的“校園生活”解決了梁黎珍女士的困惑，她半休在家，陪伴孩子一起學習。按照以前的上學時間叫孩子起床，吃完早飯，全家人保持安靜，孩子獨自在房間里上課。當遇到問題，梁黎珍女士通過電話及時向老師反映，解決課堂上所遇到的問題。擔心孩子長時間看電子產(chǎn)品，就買了護眼鏡，以防近視。

在師生分離的狀態(tài)下進行在線教學，需要與面對面教學進行不同的設計，核心就是資源的選擇和學習活動的設計。廣州市番禺區(qū)實驗小學利用網(wǎng)絡學習空間開展課堂教學，發(fā)展學生核心素養(yǎng)，促進了學生德智體美全面發(fā)展。二年級學生沈芯玥在這個漫長的寒假中學會了炒青菜，她還領悟到：“原來一道炒青菜看似簡單，實際上要經(jīng)過很多人的勞動才能擺上餐桌。這真是一道‘千人菜’，我明白了每樣東西都來自不易，以后吃飯不能浪費了?！?/p>

一場疫情，讓在線教育一夜之間站上了“風口”之巔。教育信息化迎來了“云時代”，利用“云端”進行師生互動，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”實現(xiàn)教與學的有效結合，讓教育更加智慧。

二、網(wǎng)絡學習空間的進階 ：融合仁智教育理念

一所好學校應該是什么樣子的？

關綺雯校長認為，一所好學校應該是流淌著仁愛和智慧的。在這里，學習是唯一的姿態(tài)，具有仁愛之心和圓通大智慧是所有人最高的追求和永恒的崇拜。

所以，在學校創(chuàng)建之初，就確立了“以仁愛為本，以智慧為美”的辦學理念，仁愛是根本，智慧是成長的力量，仁智的價值內(nèi)核能夠讓生命更加圓融美麗。學校致力于培養(yǎng)面向未來的“五好少年”：美德好少年，智慧好少年，活力好少年，自強好少年，環(huán)保好少年，最終指向培養(yǎng)全面發(fā)展的仁智好少年。

立足仁智教育理念，以培育全面發(fā)展的仁智好少年為核心目標，學校構建了包含國家基礎類課程與拓展類課程的智慧課程體系?；A課程以國家課程為依托，主要包括語文、數(shù)學、英語、體育、品德、科學、音樂、信息技術，可以培養(yǎng)學生閱讀、書寫、口頭表達、計算和問題解決等方面;拓展課程方面主要包括德、智、文、體四類課程。德是德育課程，目的在于教育學生知禮明德;智為智慧課程，核心是促進學生綜合素養(yǎng)提升;文為文化課程，旨在培養(yǎng)學生的人文情懷和促進文化傳承;體是體育課程，強調(diào)強健學生體魄、磨煉學生意志。學校通過豐富的德育課程、多彩的能力培養(yǎng)課程與活動，聚焦立德樹人，培育學生良好的思想品德和健全人格。

疫情期間，這些課程都在線上開展，帶給了學生們不一樣的學科課堂體驗。語文課既有語聲語色，又顯有聲有色;數(shù)學課創(chuàng)意無限，激發(fā)學生學習興趣;英語課高效充電，快樂學習。還有“以藝抗疫”“宅出新花樣”“校長課堂”“仁智健康講堂”“仁智德育課堂”、電子書信等等，進行有效的適時教育，讓學生們保持健康的心態(tài)開展課程學習。

莊嚴的升旗儀式也在線上開展起來！2020年3月16日，星期一，上午9時許，楊蕾婷同學穿著校服，自己系上紅領巾，面對屏幕，當瞭望的國歌響起時，雙手舉起行隊禮;陳瑞霞老師此時也在電腦前，注目著鮮艷的紅旗緩緩升起。關綺雯校長隨后發(fā)表國旗下的講話，告訴孩子們：修寬厚人心，生無窮智慧。

課堂是成長的主陣地，學校讓“仁智之光”沐浴課堂，虛擬學校的線上課堂更顯智慧、靈動。立足仁智教育，在微課、電子書包等信息技術支持的智慧學習環(huán)境下，將小組合作學習、自主探究學習等學習方式相整合，實現(xiàn)智慧課堂的創(chuàng)新應用，學校構建了智動課堂教學模式。在智動課堂教學模式中，讓學生興趣生成、趣中生智，智中育行，從而促進學生智慧成長，并在此過程中促進教師教育教學專業(yè)化發(fā)展。所以，即使云端中的課堂讓教學模式從“面對面”變成了“鍵對鍵”，也改變不了教師的敬業(yè)精神，影響不了學生們的學習熱情。

虛擬學校的構建還激發(fā)了學生學習的新一種模式，線上學習不再是輔助性學習方式，而是成為了學習習慣。教導處副主任陳玉燕老師作國旗下的講話《讓線上學習成為習慣》，告誡同學們：自律學習一旦成為自然而言的習慣，我們就不會因思想懈怠而放松學習，不會因過程艱辛而放棄學習，我們就能在不斷的學習中完善自己，提高自己，成就自己。在當下虛實融合的校園環(huán)境中，線上線下相結合的學習方式必然成為主流。

廣州市番禺區(qū)實驗小學在疫情期間打造出來的“虛擬學?！?，引起了不小的凡響?！稄V州日報》記者肖桂進入虛擬學校，體驗不一樣的網(wǎng)課，并撰文《番禺區(qū)實驗小學：“虛擬學?！眮韼兔Α愤M行報道，給予了很高的評價。在此之前，學校以門戶網(wǎng)站、學校宣傳系統(tǒng)、微信公眾號等為宣傳手段，加大宣傳力度，在全市乃至全省發(fā)揮示范輻射作用。通過校本學習、校際學習、跨區(qū)域?qū)W習等方式進行案例推廣，貫徹仁智教育新思想，推動智慧課堂得到更好的應用和實踐。以學校網(wǎng)絡學習空間和廣州“數(shù)字教育城”公共服務平臺為載體，上傳錄制優(yōu)秀教學視頻、自主研發(fā)優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)校本資源豐富和市區(qū)優(yōu)質(zhì)教育教學資源共建共享;每年組織一次開放日活動，邀請專家同行交流教學經(jīng)驗，總結展示教學成果;舉辦公開課活動，與西藏、新疆、香港開展跨區(qū)域合作，促進區(qū)域之間的教育互動。

廣州市番禺區(qū)實驗小學“虛擬學?！钡慕嬤€只是一個開始，學校在推廣交流的過程中還不斷反思，汲取智慧校園建設的經(jīng)驗，進一步促進學校的信息化探索與創(chuàng)新。未來還有無限的網(wǎng)絡學習空間需要建設，未來教育有無限可能。