杜娟 宮佳明

摘要：紅色音樂文化不僅是傳承我國革命精神的一種大眾文化，同樣也是在歷史洪流中傳遞給新時代青年的精神財富。對于高校而言，將紅色音樂文化當作教育的核心資源，可以從根本上提升高校教學的教學質(zhì)量，同樣也在高校當中營造出積極向上的文化氛圍，這也是新時期傳播良好校園文化的一個有效載體。本文針對將紅色音樂文化融入到高校教學與實踐當中的價值進行探討和分析。

關(guān)鍵詞：紅色音樂文化? 高校教學與實踐? 應(yīng)用價值

中圖分類號：J60-05? ?文獻標識碼：A??文章編號：1008-3359（2021）22-0081-03

作者簡介：杜娟（1980.05—），女，碩士，副教授，主要研究方向為聲樂教學與音樂理論研究。

基金項目：本文為2020年度黑龍江省藝術(shù)科學規(guī)劃項目重點項目，項目名稱：將紅色音樂文化融入高校教學與實踐的價值研究，項目編號：2020A018;本文為齊齊哈爾大學教育科學研究項目，項目名稱：紅色音樂文化在高校中的育人價值研究，項目編號：GJSKZX202005。

對于紅色音樂文化而言，其是我國紅色文化當中一個十分重要的組成部分，其中深刻凝聚了我國廣大勞動人民的智慧結(jié)晶，體現(xiàn)出我國人民勤勞、勇敢、不屈的民族精神。在新時期的高校教學與實踐工作當中，通過對紅色音樂文化概念、特征的深刻理解，引導學生積極向上，豐富了學生的學習生活，并幫助學生樹立起民族自信。

一、在高校當中開展紅色文化教育的意義

對于目前階段的高校而言，紅色音樂文化教育是幫助學生建設(shè)社會主義核心價值觀的有利資源，也同樣是在高校當中弘揚精神文明、學習文明的核心基礎(chǔ)。立足于新時期，在高校當中開展紅色文化教育具有十分特別的教育意義。

第一，高校通過紅色音樂文化教育，可以充分開展大學生的思想教育工作，從根本上提升高校思想教育的實效性。

第二，踐行高校文化育人的思想理念。紅色音樂文化作為中國傳統(tǒng)文化當中一種獨特的文化，其具備思想傳播性、歷史記錄性、大眾娛樂性、革命意義性等諸多特點，所以高校通過組織各項教育文化活動對紅色音樂文化進行滲透，可以進一步豐富學生的課余生活、積極引導學生創(chuàng)新理念、不停進取，通過文化的熏陶讓大學生樹立起頑強拼搏的信念。

第三，增強大學生的文化自信。在新時期的背景下，全面增強大學生的文化自信是高校思想政治工作中一個十分關(guān)鍵的任務(wù)，紅色音樂文化可以讓大學生以喜聞樂見的方式來了解中國革命不斷發(fā)展、奮勇拼搏的歷程，進一步增強對黨的信心，同時構(gòu)建起強大的文化自信，這對于培養(yǎng)我國未來棟梁的大學生而言，具有十分關(guān)鍵的作用和意義。

第四，指導大學生思想政治工作。高校通過將紅色音樂文化當中蘊含的育人價值與高校的思想政治工作開展進行充分融合，以此為基礎(chǔ)形成具備有紅色音樂文化特色的思想政治建設(shè)工作，并將其應(yīng)用到學生的思想政治文化建設(shè)工作當中。

二、紅色音樂文化的育人價值

（一）德育教育價值

高校通過積極弘揚紅色音樂文化，可以從根本上提升學生的民族自信，有利于弘揚我國傳統(tǒng)的民族文化。對于新時代的學生而言，紅色音樂文化將是一筆十分寶貴的精神財富，其將會對學生帶來十分深刻的教學作用，同時也是一種歷史的記錄。當恢弘的歷史畫卷用歌曲的形式刺激學生的感官，這將會對學生的未來帶來無法替代的歷史價值。通過這樣一種傳唱紅歌的形式，以優(yōu)美的旋律、激勵的歌詞作為載體，深度滲透到學生的思想當中，讓學生們熟悉、了解到中國民族的傳統(tǒng)文化，有利于增強學生的民族自豪感和民族自信。

同時紅色音樂文化也可以讓學生們更加深刻地感受到我國革命的艱辛歷史，通過深入了解來獲得思想上的洗禮。以此來發(fā)自內(nèi)心地感受到中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導，從內(nèi)心深處理解到中國的美好生活是來之不易的，在接下來的生活中奮發(fā)努力、積極奮斗，并在努力生活的過程中互幫互助，培養(yǎng)出良好的民族責任感以及積極向上的人生信念。通過擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，使學生更加熱愛祖國，為了美好的未來積極奮斗。

另外，紅色音樂文化也有助于學生樹立良好的三觀。對于大學生而言，其正處于即將進入社會的關(guān)鍵時期，所以能否樹立良好的價值觀念將會很大程度上影響到人生的關(guān)鍵決策，所以德育工作在這一部分工作當中就會顯得十分重要，當積極向上的紅色音樂文化響起時，其將會在無形當中滲透到青少年的思想品德教育中。

（二）審美教育價值

利用音樂進行教學可以幫助大學生提升音樂審美的能力，讓大學生在情感變化的過程中獲得心靈上的熏陶和成長。對于音樂的審美教育而言，能否將審美教學與歌曲的文化意義相融合將在很大程度上體現(xiàn)在紅色音樂的革命精神當中。通過音樂表現(xiàn)出的愛國情懷，通過音樂把對生活的熱愛、理想的熱愛表達出來。

紅色音樂本身就具備風格、形式多樣：有風格較為精煉的歌謠，有大氣磅礴的交響樂作品。所以紅色音樂往往透露著一種質(zhì)樸、豪邁的藝術(shù)性特點，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)造成了紅色音樂當中具有獨特意義的審美性特征。在進行審美性教育的過程中，可以使學生主觀性對音樂當中蘊含的歷史、文學知識以及文化等進行相應(yīng)展示，以此為基礎(chǔ)培養(yǎng)出學生欣賞美、感受美以及創(chuàng)造美的能力。

三、紅色音樂文化在高校教學與實踐當中的應(yīng)用策略

（一）開發(fā)紅色音樂教育資源

對于紅色音樂教育資源的開發(fā)而言，這需要通過有關(guān)部門、社會、高校的同步努力。首先，地方政府應(yīng)當針對所在地區(qū)的歷史特色紅色音樂資源進行努力挖掘，深刻開發(fā)，并對不同時代背景下的歷史革命題材作品進行相關(guān)整理，并合理利用現(xiàn)代應(yīng)用技術(shù)中心的藝術(shù)傳媒手段，將紅色音樂教育展現(xiàn)給人民群眾。通過選擇本地區(qū)一些富有知名度的紅色音樂品牌進行相應(yīng)扶持，以此為本地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的未來發(fā)展貢獻出積極力量。另外，應(yīng)當更多的鼓勵當?shù)厝嗣襁M行紅色音樂文化的創(chuàng)新，以此為紅色音樂文化注入更多的新興時代元素，通過將原有的經(jīng)典育人紅色音樂文化與符合現(xiàn)代大眾審美的文化方式相結(jié)合，以此完成對紅色音樂文化資源的開發(fā)和應(yīng)用。

針對高校而言，其應(yīng)當更多的選擇對社會當中存在的紅色音樂資源進行收集和整理，并對課堂中應(yīng)用的紅色音樂教學資源進行更新和擴展，在實際進行教學實踐工作時就可以相應(yīng)的擁有更為廣闊的選擇空間。在實際教學過程中，教師可以相應(yīng)地選擇一些內(nèi)容較為新穎、曲調(diào)較為優(yōu)美且擁有深刻思想意義的紅色音樂歌曲，通過音樂提升學生審美能力的同時，也可以充分發(fā)揮出紅色音樂當中蘊含的積極教育能力，從根本上提升高校教學的教學效果。

（二）豐富紅色音樂文化教學模式

高校教師在實際應(yīng)用紅色音樂文化進行教學的過程中，應(yīng)當更多地針對現(xiàn)有的教學模式進行積極創(chuàng)新，并合理地將知識傳授與紅色音樂理念相融合，并且結(jié)合學生的實際知識掌握情況，針對差異化風格的紅色歌曲采用更加多樣化的教學模式。在教學方式的選擇方面，教師可以采用將課堂教學與實踐相結(jié)合的方式，例如，組織學生對紅色音樂進行相應(yīng)改變，可以選用說唱表演、情景劇改變等方式，運用這種新穎的方式充分調(diào)動學生積極的學習興趣以及課堂參與興趣，運用這種方式對相應(yīng)的歌曲文化內(nèi)涵進行傳遞。

另外，對于高校教師而言，同樣應(yīng)當加強自身的綜合紅色音樂素養(yǎng)，通過對紅色音樂文化知識的學習，加深針對紅色音樂的實際鑒賞以及審美能力，通過這樣的方式創(chuàng)新紅色音樂教學方式，進而提升學生參與課堂的實際興趣。

（三）提升學生的紅色音樂審美

想要充分加強大學生對于紅色音樂文化的審美要求，前提是一定要切實提升大學生以及紅色音樂之間的頻繁接觸。在高校中，校園文化活動是學生參與紅色音樂文化傳播的一個重要方式和途徑，所以高校應(yīng)當積極舉辦紅色歌曲文化活動。例如，高?？梢栽趯W校內(nèi)部組織紅色主題音樂節(jié)、紅色校園歌手大賽等一系列活動，通過構(gòu)建更多紅色音樂版塊，進而幫助學生提升對于紅色音樂文化的了解程度。另外高校應(yīng)當充分利用校園廣播電視臺，在日常校園生活當中播放一些與紅色文化相關(guān)的紅色歌曲，以此在校園當中營造出積極向上的紅色音樂文化氛圍。通過這樣的方式使學生在潛移默化當中學習到紅色文化知識，并且逐漸提升大學生的紅色音樂文化審美，以此提升高校教學當中大學生對于紅色音樂的接納程度。

（四）引導大學生思政發(fā)展方向

紅色音樂文化藝術(shù)中蘊含著我國革命戰(zhàn)爭年代共產(chǎn)黨人積極向上、實事求是的價值觀，這將為高校思政教育帶來更多的本源性質(zhì)的優(yōu)質(zhì)資源，以此幫助高校的思政教育帶來更加正確的價值觀導向，樹立更加正確的愛國理念。所以應(yīng)當充分利用紅色音樂文化資源的教學成果，從根本上推動深入校園與課程實踐，進而最大程度上提升大學生思想政治教育的感染力以及思想內(nèi)涵，以此讓學生樹立起科學的政治方向以及紅色理念。紅色音樂文化是一種寶貴的精神文化教學資源，高校在引導大學生進行有關(guān)理想和信念教育時，應(yīng)當更加生動的對歷史前輩們偉大的革命理想進行闡述和解答。在藝術(shù)的積極氛圍中去感受傳統(tǒng)藝術(shù)家在歌曲中沉淀下的愛國情懷，針對紅色音樂文化來引導大學生愛國守信、團結(jié)友愛，以此樹立社會主義核心理念。

同時由于傳統(tǒng)的高校教學課堂當中很少進行教學實踐，這通常是因為大多數(shù)教師依然沿用傳統(tǒng)的教學形式，只是單純地進行知識灌溉性講解，大學生們很難對晦澀的思想政治教育知識進行深度理解，長此以往甚至會對思政課堂產(chǎn)生厭煩情緒。而將紅色音樂文化教育這樣一種生動的教學模式帶入到思政課堂中，可以促進思政課堂的教學氛圍發(fā)生改變，并且煥然一新。例如在思政課堂過程中，教師可以利用多媒體設(shè)備播放紅色音樂，更進一步展示出音樂創(chuàng)作背景中的相關(guān)歷史影響，同時可以邀請專業(yè)的音樂課教師在現(xiàn)場進行聲情并茂的演唱，或是組織班級內(nèi)的同學進行紅色歌曲大合唱，通過這樣的方式可以從根本上提升高校思政課堂的積極趣味性。

（五）構(gòu)建紅色歌曲文化專業(yè)課程

在實際開展紅色歌曲文化的過程中，高校應(yīng)當在實際教學開展過程中嚴格遵循相應(yīng)的數(shù)學形態(tài)、基本規(guī)律以及基本特點，同時由于音樂具備一定的抽象性，學生又都具備有各自的認知、性格特點，所以在實際教學過程中可能會出現(xiàn)較為層次化的聽歌感受。所以在圍繞紅色歌曲文化進行教學的過程中，高?？梢酝ㄟ^構(gòu)建紅色歌曲文化專業(yè)課程提升學生的學習質(zhì)量。

在構(gòu)建專業(yè)課程的過程中，教師一定要秉持著與學生之間開展情感共鳴的原則進行。在進行音樂欣賞的過程中，教師可以適當激勵學生，使學生對音樂本身產(chǎn)生具象化的心理感受，并且要將引導學生的自身經(jīng)歷為原則，將音樂與情感進行連接，以此來達成心靈上的交流。例如，再對紅色文化歌曲《松花江上》進行欣賞的過程中，教師應(yīng)當首先根據(jù)歌曲的創(chuàng)作背景、作詞作曲等方面的基礎(chǔ)知識進行相應(yīng)介紹，并讓學生對歌曲有一個十分清晰的認知，再利用現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)手段對音樂進行播放，并讓諸多認知在腦海當中進行碰撞和過濾，并在最后達成實踐過程當中的思想文化共鳴。通過歌曲中傳達出的落后就要挨打等思想情感，以此讓學生們產(chǎn)生深刻的感悟，樹立自強不息、奮發(fā)圖強的人生信念。

（六）高校支持

高校的管理力度將在很大程度上影響到紅色歌曲文化是否能在實際教學過程當中得到相應(yīng)的貫徹落實。在實際管理過程中，高校應(yīng)當充分發(fā)揮出紅色音樂文化的教育作用，并且全面推動紅色文化建設(shè)的展開，使紅色音樂文化理念可以在相應(yīng)的理論課程當中得以滲透，以此充分發(fā)揮出理論課程的實際作用。另外，學校應(yīng)當在提升教學硬件、教學環(huán)境等方面加大力度，為紅色音樂文化教育的落實起到積極保障。同時重視校園輿論的作用，通過積極創(chuàng)設(shè)文化校園等引導高校的紅色音樂文化風尚。另外，高校應(yīng)當適當進行政策支持，通過強有力的政策讓全體師生正確認識到紅色歌曲文化教育的重要性，引導學生主觀性地對紅色歌曲文化進行學習和實踐，積極孕育愛國情懷。

四、結(jié)語

紅色音樂是在黨的領(lǐng)導下，以革命歷史為主題所創(chuàng)造出的音樂。在新時代，紅色音樂文化依然如同寶藏一般在我國人民的精神中熠熠生輝，所以高校應(yīng)當積極加大政策支持，組織紅色音樂活動、創(chuàng)新思想政治教育，將紅色音樂文化融入到教學和實踐當中，為學生樹立起自強不息的精神理念，提升學生的音樂審美能力，引導學生在未來自強不息、積極奮斗，這一文化的滲透將為學生未來的學習和生活帶來十分深遠的影響。

參考文獻：

[1]黃海燕.紅色音樂文化在高校中的育人價值研究[J].鋒繪，2019（11）：250-250.

[2]李坤.紅色經(jīng)典歌曲在高校文化德育中的價值研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學院學報，2020（02）：26-28.

[3]汪法萍.主體間性視角下的信陽紅色音樂文化教學實踐探索[J].黃河之聲，2018（03）：108.

[4]張穎.紅色音樂文化在小學音樂教學中的滲透探究[J].讀與寫（上，下旬），2019（30）：223.

[5]劉麗.大學生思政教育中融入紅色文化傳承的價值及路徑探究[J].教育研究，2021（04）：8-9.