[摘 要]當(dāng)今社會(huì)隨著高等教育的普及，高校畢業(yè)生越來(lái)越多，從而導(dǎo)致就業(yè)壓力越來(lái)越大，形成大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象。同時(shí)大學(xué)生隨著自身教育程度的提高，對(duì)職位的要求也越來(lái)越高，從而導(dǎo)致企業(yè)招工難現(xiàn)象。企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難成為政府和全社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難并存的原因是：企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、企業(yè)招聘制度不完善、院校重人文素質(zhì)教育忽視學(xué)生技能技術(shù)的培養(yǎng)、高校擴(kuò)招與就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系問(wèn)題、大學(xué)生對(duì)工作的期望值過(guò)高和高校職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作有待加強(qiáng)等。提出的建議是：調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化企業(yè)人力資源管理、學(xué)校加強(qiáng)教育、多渠道引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)、穩(wěn)定高等學(xué)校招生數(shù)量、大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念和大力開(kāi)展校區(qū)合作等。

[關(guān)鍵詞]中小型企業(yè);就業(yè)指導(dǎo);人力資源

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.36.109

1 招工難和就業(yè)難并存

1.1 當(dāng)前企業(yè)“招工難”現(xiàn)象

企業(yè)“招工難”，是一個(gè)以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為主的發(fā)展中國(guó)家其必然經(jīng)歷的階段，中國(guó)作為最大的發(fā)展中國(guó)家將這一問(wèn)題表現(xiàn)得淋漓盡致。在我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)中，需求量最大的就是中小型企業(yè)，由于沒(méi)有完善健全的人才儲(chǔ)備機(jī)制，卻需要數(shù)量龐大的高端技術(shù)人才，這使得中小型企業(yè)對(duì)人才的渴求處于一種急需的狀態(tài)。中小企業(yè)數(shù)量占全國(guó)企業(yè)總數(shù)的99%，其形成的崗位數(shù)量占全國(guó)總數(shù)的80%，而現(xiàn)代大學(xué)畢業(yè)生由于社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高，物價(jià)水平的上漲，在經(jīng)過(guò)大學(xué)的就業(yè)理念的熏陶和中小型企業(yè)薪資待遇等因素，大部分人都不愿選擇中小企業(yè)，這也是中小企業(yè)招工難的一個(gè)重要原因。

1.2 當(dāng)前大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象

“就業(yè)難”問(wèn)題是我國(guó)目前面臨的最嚴(yán)峻的問(wèn)題之一，伴隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷上漲，每年大學(xué)畢業(yè)生的“就業(yè)難”問(wèn)題日益突出，社會(huì)矛盾也逐步提高。高校畢業(yè)生成為“就業(yè)難”的主要群體，究其原因?yàn)楦叩冉逃陨淼捏w制問(wèn)題，主要體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)性矛盾和供求不平衡。最終造成企業(yè)招不到人而勞動(dòng)力也找不到工作。

2 企業(yè)招工難與大學(xué)生就業(yè)難并存的原因

2.1 企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

中國(guó)被稱為“世界工廠”，在一定程度上反映了我國(guó)產(chǎn)業(yè)的主要結(jié)構(gòu)為勞動(dòng)密集型，但是由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的逐步提高，勞動(dòng)力成本也在逐年加強(qiáng)，很多國(guó)家的大型企業(yè)，包括中國(guó)本土的很多大型制造型企業(yè)都將產(chǎn)房建設(shè)到了東南亞國(guó)家當(dāng)中，這使得以勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)為生存的很多員工都面臨著下崗的問(wèn)題。其次，這些勞動(dòng)密集型企業(yè)，其真正需求的是大量的廉價(jià)勞動(dòng)力，對(duì)于大學(xué)生的需求只出現(xiàn)在少數(shù)技術(shù)研究環(huán)節(jié)和智能操作環(huán)節(jié)中，因此可供優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生人才選擇的企業(yè)數(shù)量和崗位很少。這兩方面加劇了大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題。

2.2 企業(yè)招聘制度不完善

大多數(shù)企業(yè)有人力資源部，但是卻對(duì)人力資源缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)，在招聘員工時(shí)沒(méi)有形成正確的擇人觀，導(dǎo)致很多企業(yè)一味關(guān)注員工的學(xué)歷。例如，有些崗位實(shí)際應(yīng)屆大專生就可以勝任，卻要求本科生，且還需要一定的工作經(jīng)驗(yàn)，這導(dǎo)致許多沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生棄而遠(yuǎn)之。同時(shí)企業(yè)也沒(méi)有根據(jù)自身的實(shí)際發(fā)展需要，合理地引進(jìn)不同層次的人才，把合適的人安排在合適的位置。

2.3 院校重視學(xué)生人文素質(zhì)，忽視學(xué)生技能技術(shù)的培養(yǎng)

如今社會(huì)形態(tài)下，院校越來(lái)越重視大學(xué)生文化水平的培養(yǎng)，而忽視了大學(xué)生技能技術(shù)以及實(shí)踐水平的培養(yǎng)，雖然現(xiàn)在很多大學(xué)在寒暑假都有提出要完成社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，而這些報(bào)告卻都往往停留在表面文章，而學(xué)校提供的一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，往往也都是少數(shù)人進(jìn)行的活動(dòng)，良好的社會(huì)實(shí)踐氛圍，合理的社會(huì)實(shí)踐評(píng)分，提供大量的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，可以提高他們的技術(shù)技能水平。擁有良好的技能技術(shù)才能適應(yīng)市場(chǎng)的需求，找到合適的職業(yè)定位充分就業(yè)。如果說(shuō)人文素質(zhì)是內(nèi)在的，那么技能技術(shù)必然是外在的。內(nèi)在素質(zhì)不斷地提高，若缺乏外在的技能，那勢(shì)必不能滿足市場(chǎng)的需求。

2.4 高校擴(kuò)招與就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系

近年來(lái)，高校的不斷擴(kuò)招，帶給高中升學(xué)率提高的同時(shí)，迫使每年的畢業(yè)生人數(shù)也在不斷飆升，致使就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系發(fā)生了改變。高校擴(kuò)招導(dǎo)致勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求，畢業(yè)生的就業(yè)需求得不到滿足，使得“就業(yè)難”的現(xiàn)象日益加重。高校的擴(kuò)招也使就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，從本科畢業(yè)生到研究生，甚至是到碩士、博士，從側(cè)面反映出知識(shí)越高、技能越高，那么工作就越是好找。

2.5 大學(xué)生對(duì)工作的期望值過(guò)高

隨著大學(xué)生自身素質(zhì)和文化素養(yǎng)的不斷提高，對(duì)其自身的要求也在不斷地提高，大部分大學(xué)生認(rèn)為自己畢業(yè)就應(yīng)該擁有一份高收入、高待遇、環(huán)境優(yōu)異的工作，因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)自己的期望值太高，所以通常在就業(yè)過(guò)程中不會(huì)考慮中小企業(yè)，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的大中型城市、規(guī)模較大的國(guó)有企業(yè)等成了許多大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)首選。在放棄選擇中小型企業(yè)的同時(shí)，中小企業(yè)也不會(huì)再選擇這些期望值過(guò)高的畢業(yè)生，而是選擇要求相對(duì)較低且適合并愿意進(jìn)入本企業(yè)的大學(xué)生。由此可見(jiàn)，大部分大學(xué)生處于天平中間兩端都走不了：大企業(yè)、大城市去不了，中小企業(yè)、二三線城市看不上。最終導(dǎo)致很多特別需要專業(yè)人才的城鄉(xiāng)中小企業(yè)，很難招聘到合適的人才。而大量畢業(yè)生又集中在大城市無(wú)法找到合適的工作，使得人才資源既緊缺又閑置，結(jié)構(gòu)性矛盾日益突顯。

2.6 高校職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作有待加強(qiáng)

高校中不管是老師群體還是大學(xué)生群體都存在一個(gè)普遍的認(rèn)知誤區(qū)，就是對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的認(rèn)識(shí)不足，片面認(rèn)為職業(yè)指導(dǎo)只是幫學(xué)生找工作的一個(gè)合理提議，只單方面的關(guān)心畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，但對(duì)于“就業(yè)難”問(wèn)題形成的原因沒(méi)有對(duì)參加就業(yè)指導(dǎo)工作的學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)地分析，只是為了開(kāi)設(shè)課程而上課，沒(méi)有從學(xué)生角度出發(fā)去考慮他們的需求，不重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，很多大學(xué)甚至盲目追求就業(yè)率，就業(yè)工作畸形。此外，高校對(duì)職業(yè)指導(dǎo)工作的投入不夠，只停留在口頭上，沒(méi)有付諸實(shí)際行動(dòng)，并未在政策制度、體制等采取有效的行動(dòng)，難以推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)行。

3 建議及對(duì)策

3.1 調(diào)整、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

我國(guó)正在大力倡導(dǎo)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的依靠低成本的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)亟待轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)方式。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)角度來(lái)看，企業(yè)還需提高更新?lián)Q代的速度。只有加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，迅速?gòu)膭趧?dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)跨越到資金、技術(shù)、人才密集的新興產(chǎn)業(yè)，企業(yè)才能減輕對(duì)基礎(chǔ)勞動(dòng)力的依賴，才有實(shí)力去吸引高端人才，緩解“招工難”與“就業(yè)難”的兩大難題，實(shí)現(xiàn)雙贏。

3.2 優(yōu)化企業(yè)人力資源管理

人力資源部門(mén)要根據(jù)企業(yè)自身需求建立合理的招聘計(jì)劃，以人崗匹配為原則，根據(jù)各個(gè)部門(mén)的實(shí)際情況，確定招聘崗位和招聘人數(shù)。在招聘過(guò)程中還需要做到信息匹配的原則，誠(chéng)實(shí)守信，公平，公開(kāi)，將企業(yè)的真實(shí)情況讓?xiě)?yīng)聘者了解，不虛化企業(yè)形象。對(duì)應(yīng)聘者的條件要做到平等，不以外貌、性別、學(xué)歷等單方面作為評(píng)價(jià)，要注重個(gè)人知識(shí)、技能和能力，以確定其是否能勝任本企業(yè)工作。企業(yè)應(yīng)大力開(kāi)展校園招聘，為更好地緩解大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題提供幫助。同時(shí)，培訓(xùn)滿意度、合理的薪酬績(jī)效制度，也可以減少員工的流動(dòng)性，留住員工，緩解企業(yè)“招聘難”的問(wèn)題。

3.3 學(xué)校加強(qiáng)教育，多渠道引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

其一，學(xué)校要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和教育。讓學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)和社會(huì)需求的關(guān)系，加強(qiáng)開(kāi)設(shè)指導(dǎo)課，在教學(xué)中使學(xué)生潛移默化地形成就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀。

其二，要多渠道引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。就業(yè)的渠道有很多，不可以使學(xué)生的思想禁錮，不能在他們的思維中存在只有到大城市和大企業(yè)工作才算是就業(yè)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大城市和大企業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力之大，同時(shí)也要知道在中小企業(yè)和中小城市就業(yè)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)學(xué)校的指引，大學(xué)生要了解到更多的就業(yè)方式。依據(jù)人才培養(yǎng)要與人才市場(chǎng)需求對(duì)接，學(xué)校必須考慮市場(chǎng)需求導(dǎo)向，根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)。

3.4 穩(wěn)定高等學(xué)校招生數(shù)量

隨著擴(kuò)招政策的推進(jìn)，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生在2015年達(dá)749萬(wàn)人。這個(gè)龐大的數(shù)字，從側(cè)面反映出大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題。高等學(xué)校只在學(xué)生方面有了“量”的提高，卻沒(méi)有“質(zhì)”的提高。高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變招生觀念，根據(jù)學(xué)校自身的規(guī)模以及社會(huì)發(fā)展的需要，制定合理的招生制度。應(yīng)以教育質(zhì)量、教育服務(wù)來(lái)吸引更多的考生報(bào)考，而不能為了追求擴(kuò)招帶來(lái)的直接經(jīng)濟(jì)效益盲目設(shè)置大學(xué)的專業(yè)及課程，從而導(dǎo)致專業(yè)趨同，高校輸出的專業(yè)人才與就業(yè)崗位的需求不相符，學(xué)校招生制度和就業(yè)制度不承接。因此，應(yīng)適當(dāng)控制高校招生規(guī)模和速度的擴(kuò)張，規(guī)范招生行為，從高校招收人數(shù)上控制畢業(yè)生人數(shù)，以緩解大學(xué)生“就業(yè)難”問(wèn)題。

3.5 大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念

其一，要樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀。大學(xué)生不應(yīng)急于求成，可以先工作，積累一些工作經(jīng)驗(yàn)和技能，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的工作后，不僅可以清楚地審視自己是否適合該崗位的工作，也能在積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)后更好地選擇自己的崗位甚至是企業(yè)。

其二，要具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式。近年來(lái)，政府為了緩解大學(xué)生的就業(yè)壓力，出臺(tái)了一系列有關(guān)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。一些地方政府更是鼓勵(lì)大學(xué)生回鄉(xiāng)就業(yè)、回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為大學(xué)生提供了更好的就業(yè)平臺(tái)，提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。這不僅緩解了大學(xué)生“就業(yè)難”的問(wèn)題，也能夠帶動(dòng)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.6 大力開(kāi)展校企合作

校企合作就是學(xué)校與企業(yè)建立的一種合作模式。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，各高等教育院校為促進(jìn)自身發(fā)展，以與企業(yè)合作的方式，為企業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才，注重人才的實(shí)用性和有效性。校企合作即為一種注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的培養(yǎng)，將理論和實(shí)踐結(jié)合，在資源和信息共享上實(shí)現(xiàn)“雙贏”的模式。

大力開(kāi)展校企合作，一方面企業(yè)為合作的高校的學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提高，可以減少員工培訓(xùn);另一方面學(xué)校根據(jù)企業(yè)的需求，并結(jié)合市場(chǎng)導(dǎo)向，定向培養(yǎng)企業(yè)所需人才。通過(guò)校企合作，能夠使企業(yè)得到有用之才，使學(xué)生提高技能，使學(xué)校得以更好的發(fā)展，由此實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展”的雙贏結(jié)果，有效地緩解了企業(yè)“招聘難”與大學(xué)生“就業(yè)難”的雙重問(wèn)題。

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[作者簡(jiǎn)介]田靈（1988—），男，漢族，江蘇常州人，碩士，高級(jí)技師，研究方向：人力資源管理。