劉蕾

三十年前，一雙渴求知識的“大眼睛”牽動了億萬人心，希望工程也因此被全國熟知，成為一個時代記憶。

作為國有大行，中國建設(shè)銀行（以下簡稱“建行”）長期致力于推動農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，為祖國的花朵“托起明天的太陽”。

高原上建起“希望”

建行是希望工程的深度參與者，早在1996年，就舉全行之力，籌集資金3256萬元，設(shè)立“中國建設(shè)銀行愛心基金”，每年支出固定利息，用于在全國貧困地區(qū)援建希望小學(xué)。

同年，第一所建行希望小學(xué)——達(dá)布達(dá)爾鄉(xiāng)建行希望小學(xué)在新疆帕米爾高原上建立起來。自此這條通往祖國邊陲的路，建行志愿者們往返了一遍又一遍。

“過去有的孩子為了讀書，需要騎6天馬，輾轉(zhuǎn)去1100公里以外的學(xué)校寄宿。”達(dá)布達(dá)爾鄉(xiāng)建行希望小學(xué)的援建，不僅解決了孩子們就近上學(xué)的問題，也為他們接受現(xiàn)代化教育、走出高原、實現(xiàn)脫貧夢創(chuàng)造了條件。

在當(dāng)?shù)卣徒ㄐ行陆中械牟恍概ο?，希望小學(xué)已從200平方米擴(kuò)大到1700多平方米，圖書室、電腦室、食堂等教學(xué)生活設(shè)施一應(yīng)俱全。“我們一定會努力學(xué)習(xí)，以行動作為對你們最好的感謝方式?！痹?019年的捐助現(xiàn)場上，塔吉克小姑娘孜亞迪克動情地說道。

從高原上建起“希望”，再到輻射全國，建行先后在陜西、青海、新疆、貴州、云南、廣西等18個省、自治區(qū)和直轄市的鄉(xiāng)村地區(qū)援建了50所希望小學(xué)，幫助了數(shù)以萬計困難家庭的孩子園了求學(xué)夢。

硬件軟件雙提升

在振興鄉(xiāng)村教育的探索中，建行也在持續(xù)創(chuàng)新幫扶支持舉措，不僅改善了“硬件”，更提升了“軟件”。

教師是振興鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵。為了加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，建行從提升教師教學(xué)能力入手，自2010年起，每年組織希望小學(xué)教師培訓(xùn)班，并逐步將教師培訓(xùn)范圍擴(kuò)大至其定點(diǎn)扶貧村學(xué)校，以為更多的孩子提供優(yōu)質(zhì)教育，目前已累計培訓(xùn)教師近900人次。

此外，建行還發(fā)起了“希望夏令營”項目，組織偏遠(yuǎn)山村的師生走出大山，前往北京、深圳等城市參觀學(xué)習(xí)，近距離領(lǐng)略都市風(fēng)貌、觸摸歷史痕跡、了解現(xiàn)代科技，從精神上富足起來。該項目自2017年實施以來，已覆蓋全國25個省區(qū)的40余所學(xué)校。

而每一次的夏令營之旅，也是師生們走進(jìn)和了解建行的過程。湖南溆浦縣桐油坡村小學(xué)老師羅建開在帶領(lǐng)三位學(xué)生代表前往深圳體驗了為期一周的夏令營后，給中國建設(shè)銀行董事長田國立寫了一封感謝信。

他寫道，“‘中國建設(shè)銀行 建設(shè)美好生活這句寫在村口宣傳欄上的話，真真實實溫暖著我們貧困山民的心窩，這句話不是空喊的，是實實在在做出來的！”

帶上員工做公益

2019年，在希望工程實施30周年之際，建行獲得“突出貢獻(xiàn)者”榮譽(yù)。之所以能將這一責(zé)任持續(xù)踐行二十余載，是因為建行始終在探索責(zé)任的可持續(xù)模式，除了讓鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)校、師生“直接”受益外，建行也致力于將“帶上員工做公益”的理念一以貫之。

其實從1996年發(fā)動全行員工捐款援建希望小學(xué)中，也不難看出，建行旨在將企業(yè)社會責(zé)任與員工價值體現(xiàn)協(xié)同發(fā)展的“良苦用心”。2018年起，建行開始系統(tǒng)組織員工志愿者赴希望小學(xué)開展公益支教活動和結(jié)對幫扶奉獻(xiàn)愛心，以激發(fā)他們在志愿服務(wù)中增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

目前，建行已形成了從“硬件”設(shè)施、設(shè)備支持，到“軟件”教師培訓(xùn)、希望夏令營，再到員工支教、愛心結(jié)對等多維度幫扶體系，為助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展提供了源源不斷的活力。

而在未來，建行也將強(qiáng)化企業(yè)社會責(zé)任，為有效推動鄉(xiāng)村教育振興，發(fā)揮國有大行表率作用。