黃芬

摘 ?要：體育教學(xué)在整個高中教學(xué)中起到很重要的作用，它為學(xué)生提供了更加豐富、廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，促進了學(xué)生的身體健康以及體育技巧的掌握。因此，體育教師要積極探索創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個充滿活力的體育課堂，促進學(xué)生體育技能的不斷進步。

關(guān)鍵詞：高中體育;體育游戲

經(jīng)濟社會高速發(fā)展的今天，社會對人才的要求進一步提高，就高中體育教學(xué)而言，如果仍舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容，只會影響學(xué)生的發(fā)展。本文就新形勢下高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運用展開論述，旨在使學(xué)生更加快樂。

一、高中體育教學(xué)游戲方法合理運用的原則

為確保游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)實踐中發(fā)揮應(yīng)有作用，使學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中積極參加體育鍛煉，教師在教學(xué)設(shè)計、選擇游戲時應(yīng)充分考慮以下原則。

（一）健康性原則

教師選擇體育教學(xué)游戲時首先應(yīng)遵守健康性原則，一方面確保游戲可給學(xué)生心理、生理帶來積極的暗示，使學(xué)生在完成游戲過程中不僅能夠鍛煉體能，而且還能解放身心，并能幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。

（二）適應(yīng)性原則

教師在設(shè)計教學(xué)、選擇教學(xué)游戲時應(yīng)充分考慮高中生身心特點及認知水平，能夠?qū)崿F(xiàn)將高中體育教學(xué)內(nèi)容有效融入到游戲教學(xué)中，通過游戲教學(xué)能夠使學(xué)生不但能提高體育技能，并能正確評價自我，使學(xué)生的自控能力得到較大提升，促進其健康品質(zhì)的形成。

二、體育游戲在高中體育教學(xué)中的合理運用

（一）適當、合理的選擇游戲

高中體育教學(xué)中選擇的游戲必須與教師的教學(xué)計劃相呼應(yīng)，游戲教學(xué)也必須有目的、有計劃的展開，只有這樣才能達到預(yù)期的教學(xué)效果。在選擇游戲的時候，教師必須綜合的考慮各種各樣存在的因素，比如學(xué)生的不同素質(zhì)，不同喜好等。就準備活動而言，可以選擇一些有利于放松身體的游戲，比如拉網(wǎng)撈魚等;就輔助性的練習(xí)而言，則可以選擇那些與基本教材相配套的游戲。

（二）結(jié)合學(xué)生的發(fā)展特點，充分發(fā)揮出學(xué)生的主體地位

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法過于的落后，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、積極性的提高，尤其是在新課改下，這種教學(xué)方式勢必會對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及發(fā)展造成影響。在體育游戲教學(xué)法中，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，突出學(xué)生主體的地位，充分調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性、自主性，為學(xué)生的良好發(fā)展打下夯實的基礎(chǔ)。另外，在體育游戲?qū)嵤┑倪^程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇學(xué)生感興趣的游戲，并對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)和幫助，要充分體現(xiàn)出一個引導(dǎo)者的作用，而學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師不能對其學(xué)習(xí)以及個性化發(fā)展做出強制性的限制，要給學(xué)生一定的發(fā)展空間，讓學(xué)生自由去選擇，對學(xué)生個性化發(fā)展有著極大的作用。此外，為了更有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不僅要在課堂游戲中對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，同時，要給予學(xué)生一定的鼓勵，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且，在學(xué)生主體性發(fā)揮的情況下，學(xué)生通過自己的操作和思考來完成任務(wù)，也能讓學(xué)生獲得一定的成就感，從而有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時，也有助于活躍學(xué)生的思維，進而加深學(xué)生對體育知識的理解，提升高中體育教學(xué)的效率。

（三）正確處理教師與學(xué)生角色關(guān)系

體育游戲教學(xué)中，為充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用，體育教師應(yīng)正確處理教師和學(xué)生間的角色關(guān)系，即，教師與學(xué)生間不僅教與學(xué)的相互配合，而且教師尤其應(yīng)關(guān)注學(xué)生的身體狀況，以避免學(xué)生在體育游戲教學(xué)中受到傷害。例如在短跑項目訓(xùn)練中，為提高學(xué)生的反應(yīng)能力，教師可要求學(xué)生按照1--4報數(shù)，而后要求學(xué)生圍繞操場慢跑。當教師喊出數(shù)字“1”時，要求后面報“1”的同學(xué)，追趕前面的同學(xué)。游戲中教師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，認真觀察學(xué)生在追趕跑動過程中的身體狀況，對于體質(zhì)較差的學(xué)生，教師應(yīng)給予特別關(guān)心，并要求其適當休息等。體育游戲教學(xué)中，教師應(yīng)認真把握游戲內(nèi)容，爭取通過積極的引導(dǎo)，在充分發(fā)揮學(xué)生主動性的同時，確保學(xué)生與教師相互配合及游戲教學(xué)的順利實施。

（四）教師要給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和管理

教師要結(jié)合不同學(xué)生的各種因素對他們的活動進行安排，例如，在穿梭跑游戲中，老師不僅充當裁判，還要時刻提醒學(xué)生遵守游戲規(guī)則，同時還要觀察學(xué)生的運動情況，是否可以堅持完成游戲，不要讓學(xué)生因為游戲而受傷，這樣游戲才可以有條不紊地進行和完成。在游戲結(jié)束后，要注意學(xué)生的心理，因為學(xué)生會感到疲勞，這時老師可以選擇一些簡單而可以放松的小游戲來使學(xué)生得到休息。

三、通過舒緩的游戲來合理地結(jié)束體育課程，讓學(xué)生保持心態(tài)平和

在高中體育教學(xué)中，運用游戲方法，特別是舒緩的游戲，能夠使學(xué)生相對亢奮的心情和狀態(tài)，迅速得以平靜，讓學(xué)生心平氣和地結(jié)束體育課程。傳統(tǒng)的體育教學(xué)在體育課程結(jié)束時，很多學(xué)生的精神仍很亢奮，但過了一段時間，學(xué)生就會感覺到身心疲憊。而運用游戲方式進行體育課程的合理結(jié)束，能夠迅速地調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，平和學(xué)生相對亢奮的心情，確保學(xué)生身心愉悅，又不疲憊。如在高中體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)，教師可以利用舒緩的舞蹈，舒緩的肢體調(diào)整動作來結(jié)束游戲。又比如在籃球訓(xùn)練中，籃球場館內(nèi)滿地都是滾落的籃球，教師可以組織學(xué)生進行拾球訓(xùn)練，讓學(xué)生拾到球后，運用摟投的方式，投入到另外一名學(xué)生的籃球箱中，這種游戲方式，既有利調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，也利于體育器材的整。

總之，在高中體育教學(xué)中，運用游戲方式，能夠使得學(xué)生迅速的以飽滿的熱情進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并在基礎(chǔ)技術(shù)、專項訓(xùn)練中，通過游戲方式來提升學(xué)生的興趣和注意力，在游戲結(jié)束環(huán)節(jié)，還可以利用游戲來合理的結(jié)束游戲，調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)。

參考文獻：

[1]申振.淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，12.