江蘇省南通市如東縣愛民路幼兒園 冒建玉

設(shè)計(jì)意圖：在區(qū)域活動(dòng)中，孩子們對新投放的磁性小人充滿好奇，有些孩子在把玩時(shí)發(fā)現(xiàn)磁性小人還可以擺成不同的造型。《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”為了滿足幼兒的好奇心和對“美”的感受，我設(shè)計(jì)了本節(jié)綜合活動(dòng)“百變小人”。

活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試擺出不同造型的磁性小人，然后擺一擺、畫一畫更多的磁性小人造型。

2.跟隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小人造型。

3.體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1.磁性小人13個(gè)、記號(hào)筆13支、素描卡紙13張、底板1張、雙面膠3卷。

2.選自《布谷鳥》中的一段音樂。

活動(dòng)方案[活動(dòng)時(shí)長]20～30分鐘[活動(dòng)過程]一、擺一擺、做一做師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)好玩的玩具，猜猜是什么？一起倒數(shù)——3、2、1，是什么？幼：磁性小人。師：你們都玩過嗎？幼1：玩過。幼2：沒玩過。師：有的人說玩過，有的人說沒玩過，沒關(guān)系，今天老師給你們每兩個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)磁性小人，兩個(gè)人可以一起商量怎么玩.小人就在后面的桌子上，我們輕輕地走過去玩吧！教師巡回指導(dǎo)，并隨手用手機(jī)拍攝有個(gè)性的小人造型。師：小朋友們都玩了嗎？請你們將擺好的小人造型放在桌子上，然后回到座位。我們一起來看大屏幕，看看哪兩個(gè)小朋友擺的造型最好玩？請你們也模仿擺一擺吧！二、擺一擺、畫一畫1.擺一擺、畫一畫師：在這四個(gè)磁性小人造型中，你最喜歡哪一個(gè)？為什么？幼兒自由表達(dá)想法。師：你有信心設(shè)計(jì)出更好玩的小人造型嗎？幼：有！師：看看桌子上又多了什么？幼：紙和筆。師：現(xiàn)在請你們兩人一組一起商量誰先擺造型、誰將這個(gè)造型畫下來，然后一起合作完成吧！幼：我們可以猜拳決定。2.教師巡回指導(dǎo)

3.將作品粘貼在展板上師：都做好了嗎？請你們將自己畫的小人粘貼到前面的展板上，一個(gè)空格貼一張哦！師：現(xiàn)在請回到座位，接著我們看看你們的繪畫作用，你們能將所有的造型都擺出來嗎？試一試吧！師：怎么樣？有難度嗎？我們一起做一做。4.教師評價(jià)師：現(xiàn)在請回到座位休息一會(huì)兒吧！小朋友們既能擺出不同的造型，還能畫出相應(yīng)的造型，真厲害！三、感受音樂節(jié)奏，并跟隨音樂用肢體動(dòng)作做出小人造型1.感受音樂節(jié)奏師：今天老師還給大家?guī)砹艘欢我魳?，我們先來聽一聽。放音樂，找?jié)奏。2.用肢體動(dòng)作做出小人造型師：你們能夠跟隨音樂用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出這些造型嗎？站起來一起試一試吧！幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作做小人造型。師：小朋友們一下子就能跟著音樂將這些造型用不同的肢體動(dòng)作做出來，太棒了！給自己鼓鼓掌。四、讓孩子用相同的造型表現(xiàn)出不同的節(jié)奏1.挑戰(zhàn)一師：剛才是兩小節(jié)做一個(gè)造型，現(xiàn)在請你們一個(gè)小節(jié)做一個(gè)造型，敢不敢挑戰(zhàn)？幼：敢！2.挑戰(zhàn)二聽指令變換造型。3.教師評價(jià)：挑戰(zhàn)成功了嗎？似乎有點(diǎn)難度哦！沒關(guān)系，我們繼續(xù)練習(xí)。[活動(dòng)延伸]1.將磁性小人投放到表演區(qū)繼續(xù)挑戰(zhàn)。2.活動(dòng)結(jié)束，幼兒隨著歡快的音樂離開活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小人造型，以豐富孩子的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展孩子的肢體協(xié)調(diào)能力。這一環(huán)節(jié)通過反復(fù)提高要求和難度，鼓勵(lì)孩子不怕苦難、勇于挑戰(zhàn)。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和挑戰(zhàn)的欲望。

反思：

此次活動(dòng)以幼兒感興趣的玩具“磁性小人”導(dǎo)入，教師先引導(dǎo)幼兒兩兩合作擺出不同造型的磁性小人，接著孩子們發(fā)揮想象畫造型、隨音樂用肢體動(dòng)作做造型。在這一系列的活動(dòng)中，幼兒的同伴合作能力、肢體協(xié)調(diào)能力、想象力和創(chuàng)造力都有了一定程度的提高。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，滿足了他們自主探索的欲望；而教師善于觀察并發(fā)現(xiàn)孩子日?；顒?dòng)中的小細(xì)節(jié)并及時(shí)生成集體活動(dòng)，體現(xiàn)了以幼兒為主體的教育理念，促進(jìn)了幼兒探索學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

本次活動(dòng)是充滿想象和創(chuàng)造的創(chuàng)意活動(dòng)，孩子們用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美；在玩一玩、做一做、畫一畫、動(dòng)一動(dòng)中快樂游戲、放飛自我，激發(fā)了他們探索的欲望，同時(shí)培養(yǎng)了他們不怕困難、勇于挑戰(zhàn)的良好品質(zhì)。