林鐘毓 范明昱 趙業(yè)超

他，本碩博均就讀于山東大學，從數(shù)學到金融，一直活躍在創(chuàng)客圈，是一個高校雙創(chuàng)服務行業(yè)的領(lǐng)跑者。

他也曾是個青年創(chuàng)業(yè)者，榮獲2014年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎，并于2017年發(fā)起成立山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營。

對于趙春雨來說，創(chuàng)業(yè)是一條艱苦卓絕的道路，不斷突破自我成為創(chuàng)業(yè)競技者，趙春雨憑借的是能力和更多的努力。

如今，他運營的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營，不僅為山大青年學子、山東創(chuàng)業(yè)者們播撒下一顆顆夢想和能量的種子，也為歷城區(qū)乃至濟南市、山東省人才的創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，提供了源源不斷的新動力。

創(chuàng)業(yè)訓練營，幫助青年實現(xiàn)夢想的地方

創(chuàng)業(yè)，是一件很“燃”的事，需要有沖勁的人來完成。

2017年10月，趙春雨做了一件人生中的大事，依托山東大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，與幾位山大老師和校友企業(yè)家聯(lián)合發(fā)起成立了山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營。

山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營針對的不僅是山東大學在校創(chuàng)客，也包括已畢業(yè)的社會青年創(chuàng)業(yè)者們，為其搭建培訓、學習、交流以及人脈積累的成長平臺。簡而言之，就是將校友企業(yè)家資源引進來、用起來，幫助青年創(chuàng)業(yè)者走出去。

“我本身是創(chuàng)業(yè)愛好者，也參加過很多地方的創(chuàng)業(yè)比賽和培訓?！被蛟S是因為同理心，趙春雨發(fā)現(xiàn)一些年輕的校友在創(chuàng)業(yè)初期會面臨啟動資金募集、社會資源等多方面的問題和困難。為了幫助青年創(chuàng)業(yè)者實現(xiàn)從創(chuàng)業(yè)初期到創(chuàng)業(yè)成長期、成熟期的過渡，山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營應運而生。

2017年12月24日下午，第56屆山東大學企業(yè)發(fā)展論壇——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高峰論壇暨山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營開營儀式成功舉行。參加訓練營全國班一期的學員們，在此次論壇聆聽了浪潮集團、五道口投資基金、眼神科技、秦工國際以及開創(chuàng)集團等眾多知名企業(yè)家的主題演講，點燃了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理想和斗志。

起源于熱愛，創(chuàng)業(yè)需要一顆勇敢的心

趙春雨的本碩博都是在山東大學就讀，在本科專業(yè)剛上到大一時，他就開始參加學校里的創(chuàng)業(yè)大賽和各種創(chuàng)新比賽。

“我是真的感興趣，那時候比較喜歡組織活動，后來就慢慢加入到學生會負責創(chuàng)業(yè)的部門，組織大學生創(chuàng)業(yè)比賽?！壁w春雨回憶說。

2013年7月，趙春雨去清華大學參加了英特爾全球商業(yè)挑戰(zhàn)賽中國賽區(qū)的比賽。趙春雨團隊的參賽項目叫“智慧校園”，以APP的形式幫助家長實時察看和了解孩子在幼兒園里的動態(tài)。

2013年10月，趙春雨所在團隊前往美國硅谷，與來自全球27個國家的創(chuàng)業(yè)團隊進行路演比賽。

這一段互相切磋的經(jīng)歷，拓展了趙春雨的思維和眼界，推動他正式進入了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這一領(lǐng)域。

2016年，趙春雨報名參加了北京大學創(chuàng)業(yè)訓練營，歷經(jīng)1年的創(chuàng)業(yè)課程學習，使他深刻體會到北創(chuàng)營雙創(chuàng)教育模式的先進和專業(yè)，他決定在山東大學成立山大創(chuàng)業(yè)營。

“這個時代，給了年輕人很好的創(chuàng)業(yè)機會，但并不是所有人創(chuàng)業(yè)都能成功，創(chuàng)業(yè)教會我們的，是要敢于嘗試與創(chuàng)新。”趙春雨說。

培養(yǎng)一片土壤，播撒一顆種子

目前，很多高校都成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院。

趙春雨認為，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)應該分開來看。創(chuàng)新是有方法論的，是大到國家和民族，小到公司和個人都要持續(xù)做的事。

很多大學生創(chuàng)業(yè)者更多在校園里進行初步的嘗試，他們所做的更多是創(chuàng)新的事情以及商業(yè)計劃和比賽。比如說有一個創(chuàng)新型發(fā)明，有一個更好的商業(yè)模式，這些活動屬于創(chuàng)新的范疇。

創(chuàng)業(yè)，是要付出更多行動。學校開展的創(chuàng)業(yè)教育是給這些大學生播撒一顆創(chuàng)業(yè)的種子、一個基因。教學生們怎么去創(chuàng)業(yè)，他們要開公司會面臨種種問題，需要各個方面專業(yè)知識和技能的支持，比如注冊公司、財稅管理、市場與營銷、法律風險防控等等。

就大學生的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動來說，趙春雨認為創(chuàng)新要比創(chuàng)業(yè)更重要。因為創(chuàng)業(yè)要面臨很多壓力，特別是剛出校門，失敗的可能性還是比較大的。

我的碩士生導師，原山大副校長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院首任院長胡金焱老師說過，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是要培養(yǎng)一片土壤，播撒一顆種子。并不是說非要讓想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生一定去創(chuàng)業(yè)，一定要成功，我們更多是為這些學生播種創(chuàng)業(yè)的基因?！?/p>

關(guān)于創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系，趙春雨進一步介紹了山大訓練營的運營理念。大學生剛剛畢業(yè)之后，可能不去選擇創(chuàng)業(yè)，但10年或者20年之后，在資金、社會資源積累到一定程度后，可能會選擇去創(chuàng)業(yè)。那時候想到在大學期間學到的創(chuàng)業(yè)知識、方法，這比鼓勵大學生去開公司、去創(chuàng)業(yè)要更有意義。山大創(chuàng)業(yè)訓練營正在做或者說要做的就是這樣一件事兒。

面向未來，服務好山東青年創(chuàng)客們

近幾年，宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域的新舊動能轉(zhuǎn)換全面發(fā)力，圍繞著創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新對各地經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，趙春雨同樣也有著自己的理解。

“年輕人身上的活力與創(chuàng)造力，本身就是一種新鮮的動能。”在趙春雨看來，從新舊動能轉(zhuǎn)換的視角出發(fā)研究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，這對于促進新興技術(shù)創(chuàng)新與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、為國家輸出優(yōu)秀人才都有著重大意義。

山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營聘請校友導師圍繞整體輸出雙創(chuàng)課程培訓體系，聯(lián)合地方政府共建山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營在各地的基地，提供創(chuàng)業(yè)課程培訓、雙創(chuàng)論壇組織、創(chuàng)業(yè)導師實戰(zhàn)指導、知名企業(yè)走訪、國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)游學等學習模式。山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營將創(chuàng)業(yè)課程與項目孵化、創(chuàng)投基金和創(chuàng)業(yè)導師聯(lián)合并形成閉環(huán)，搭建在校大學生創(chuàng)業(yè)者、初期創(chuàng)業(yè)者與成功企業(yè)家、知名學者教授交流學習的平臺。

自2017年10月至今，山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營累計培訓服務山大在校創(chuàng)客300余人，畢業(yè)校友創(chuàng)業(yè)者500余人，與山東省內(nèi)13地市均有聯(lián)絡合作，聘請百余名創(chuàng)業(yè)導師，培養(yǎng)了千余名青年創(chuàng)業(yè)者。

在此期間，趙春雨還帶領(lǐng)青年創(chuàng)業(yè)者和企業(yè)家到北京、上海、蘇州、杭州、深圳、海南、西藏等地創(chuàng)業(yè)游學。

在游學活動過程中，學員之間合作密切，在創(chuàng)業(yè)路上，山大創(chuàng)業(yè)訓練營與創(chuàng)業(yè)者一路同行。未來，山東大學創(chuàng)業(yè)訓練營將會搭建起企業(yè)家交流學習的平臺，更好地服務山東、服務地方。

發(fā)展校友經(jīng)濟共同體

賦能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈

目前，校友經(jīng)濟和高校雙創(chuàng)工作仍處于探索發(fā)展階段，校友尚未與高校之間建立深度鏈接。

如何讓校友與創(chuàng)客、企業(yè)與企業(yè)、學校與產(chǎn)業(yè)在這個領(lǐng)域相遇，碰撞出新的火花？

利用“校友”人才優(yōu)勢，打造“校友產(chǎn)業(yè)”，以“校友經(jīng)濟”為抓手，將“產(chǎn)業(yè)校友”聚合在一起，構(gòu)建“校友導師——校友創(chuàng)業(yè)——校友產(chǎn)業(yè)”的情感共同體、價值共同體和發(fā)展共同體，從而發(fā)揮高校人才優(yōu)勢打造校友經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園是一條值得繼續(xù)探索的路子。在此基礎上，打造“高?！a(chǎn)業(yè)—校友”創(chuàng)聯(lián)發(fā)展的新路徑，形成賦能型生態(tài)化校友經(jīng)濟模式是很有現(xiàn)實意義的。