【摘? ? 要】社會(huì)各界對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)不再只將文化成績(jī)作為唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，更加注重學(xué)生德智體美勞綜合發(fā)展的水平。巖彩畫是中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，在小學(xué)美術(shù)課程引入巖彩畫教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)綜合能力的提高有重要價(jià)值，對(duì)傳承發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有重要作用?；诖耍疚尼槍?duì)武夷山巖彩畫在教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

【關(guān)鍵詞】武夷山;巖彩畫;小學(xué)美術(shù)教學(xué);應(yīng)用表現(xiàn)

中圖分類號(hào)：G623.75? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）33-0149-02

Discussing the Application of Wuyishan Rock Color Painting in Primary School Art Teaching

（Wuyi shan Experimental Primary School，F(xiàn)ujian Province，China） XIE Jin

【Abstract】The cultivation of primary school students from all walks of life in the society no longer only regards cultural achievement as the only measurement standard， but pays more attention to the comprehensive development of students' morality， intelligence， physical， art and labor.? Rock painting is a traditional art form in China，introduce rock painting teaching in primary school art courses，can improve the comprehensive ability of primary school students in art learning， and has an important role in the inheritance and development of China's excellent traditional culture.Based on this， this article briefly analyzes the application performance of wuyishan rock color painting in teaching.

【Keywords】Wuyi shan;Rock painting;Primary school art teaching; Application performance

一、巖彩畫定義概述

隨著社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的變革，當(dāng)前我國(guó)人民的藝術(shù)審美能力也在不斷提升，越來越多的藝術(shù)形式被人們廣泛接受，藝術(shù)形式向多元化發(fā)展，這也是當(dāng)前社會(huì)的主要趨勢(shì)。近幾年，武夷山獨(dú)特的巖彩畫頻繁地出現(xiàn)在人們的視野中，并且隨著人們對(duì)黑白藝術(shù)推廣程度的加深，越發(fā)提升了對(duì)武夷山巖彩畫的重視程度。越來越多的教師已經(jīng)開始將巖彩畫應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，通過巖彩畫獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)來培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式來說都具備一定的創(chuàng)新價(jià)值。在巖彩畫中比較經(jīng)典的有敦煌壁畫、唐卡、馬王堆出土的帛畫和漆畫等，很多巖彩畫都出現(xiàn)在彩陶文物上，一直延續(xù)至今。并且隨著當(dāng)代水墨畫的發(fā)展，巖彩畫越發(fā)成為一種主流趨勢(shì)進(jìn)入人們的視野，被很多教師應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，給學(xué)生帶來了新鮮的體驗(yàn)。

對(duì)于巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，一般是先運(yùn)用彩色礦鹽制作繪畫材料，之后再開展一系列的繪畫活動(dòng)。整個(gè)過程較為煩瑣，但是能充分尊重學(xué)生的主體地位，學(xué)生能通過自主實(shí)踐去創(chuàng)造一些繪畫材料，并且通過一定的顏色設(shè)計(jì)和圖案裝飾，讓繪畫作品變得更有美感，滿足美術(shù)作品的欣賞需求，給人們提供更完美的視覺享受。而且武夷山處于經(jīng)常發(fā)生火山噴發(fā)的地方，武夷山巖彩畫成為了當(dāng)?shù)靥赜械囊环N地質(zhì)環(huán)境。其在危險(xiǎn)中迸發(fā)出藝術(shù)美感，給小學(xué)美術(shù)巖彩畫教學(xué)活動(dòng)的開展提供了有利的條件。

二、武夷山巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）有利于提升學(xué)生的藝術(shù)品位

讓武夷山巖彩畫走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，一是因?yàn)槲湟纳骄哂刑烊坏牡乩憝h(huán)境優(yōu)勢(shì)，武夷山的天然礦物結(jié)晶，為繪畫提供了良好的素材，將這些結(jié)晶顏料作為材料進(jìn)行繪畫，能將顏彩的質(zhì)樸和美術(shù)的美感良好的結(jié)合。巖彩畫色彩的多樣化對(duì)于表現(xiàn)一些美術(shù)作品的層次和美感都具有很好的效果，巖彩畫中繪畫材料的質(zhì)感自然形成了一種其他畫種沒有的現(xiàn)代裝飾美，在本身藝術(shù)欣賞的基礎(chǔ)上添加了裝飾性價(jià)值。所以在這個(gè)追求個(gè)性化的時(shí)代，讓具有永不變色的特性的巖彩畫走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，正好符合民族發(fā)展特點(diǎn)，為巖彩畫的應(yīng)用帶來新的契機(jī)，同時(shí)讓巖彩畫這種繪畫藝術(shù)得到更好的發(fā)展。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

讓武夷山巖彩畫走進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，能讓學(xué)生在采集和研磨巖彩畫顏色的過程中培養(yǎng)良好的動(dòng)手能力。在教學(xué)中對(duì)于巖彩畫的應(yīng)用，教師需要帶學(xué)生去郊外采集特有的不同色澤的礦石，并且在用錘子敲擊后進(jìn)行篩選分類，再運(yùn)用各種底色繪畫技巧開展藝術(shù)創(chuàng)作。在此過程中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的動(dòng)手能力，而且可以激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在內(nèi)容表現(xiàn)上更加大膽、更加豐富，將家鄉(xiāng)畫、抽象畫、兒童畫系列畫等進(jìn)行有效的融合與創(chuàng)新，以此吸引學(xué)生感受巖彩畫的美，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

三、武夷山巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)

（一）科學(xué)選擇材料

對(duì)于巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)，首先要科學(xué)精準(zhǔn)地選擇材料，選擇好材料是巖彩畫應(yīng)用的第一步。在開展巖彩畫教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師對(duì)于材料的選擇要精準(zhǔn)的把控，一般以礦物顏料、膠液及金屬和紙張作為主要的選擇。在實(shí)際教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白運(yùn)用不同的材料進(jìn)行巖彩畫創(chuàng)作，會(huì)呈現(xiàn)出不同的效果，可以說巖彩畫對(duì)于材料的要求比較高。因此在教學(xué)中，教師要先讓學(xué)生掌握一定的色彩技巧，有一定的色彩分辨能力和美術(shù)基礎(chǔ)素養(yǎng)。學(xué)生通過巖彩畫教學(xué)活動(dòng)的參與能逐漸產(chǎn)生對(duì)于色彩的分辨能力，培養(yǎng)學(xué)生多色彩的掌控水平，讓學(xué)生能根據(jù)自己內(nèi)心想要的顏色進(jìn)行一定的調(diào)和，從而創(chuàng)作出心中理想的巖彩畫作品，實(shí)現(xiàn)巖彩畫傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與發(fā)展，體會(huì)巖彩畫的藝術(shù)價(jià)值。在科學(xué)選擇材料后，教師還要做到根據(jù)不同創(chuàng)作要求，選擇來源地、濃度、用量不同的膠液進(jìn)一步完成巖彩畫。讓巖彩畫能體現(xiàn)出不同層次的色彩，變換出多種顏色，讓學(xué)生感受到色彩變化的魅力。

（二）有效布局色彩場(chǎng)景

對(duì)于巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)，在科學(xué)選擇材料、把控好材料之間的關(guān)系后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)有效地布局色彩場(chǎng)景，根據(jù)作品的不同選擇相關(guān)場(chǎng)景，通過選擇正確的色彩場(chǎng)景來襯托巖彩畫的美感，把巖彩畫中想要體現(xiàn)的藝術(shù)魅力更加清楚地呈現(xiàn)出來。要知道巖彩畫制作過程比較復(fù)雜，繪畫的關(guān)鍵是將煩瑣的內(nèi)容有效地簡(jiǎn)化，這不僅能滿足小學(xué)生的美術(shù)能力和性格特征，而且能以更為簡(jiǎn)單的方式體現(xiàn)巖彩畫的藝術(shù)魅力。想要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師在巖彩畫的制作過程中要先帶領(lǐng)學(xué)生明確作品的主次關(guān)系，對(duì)于作品中想要呈現(xiàn)的內(nèi)容要有一個(gè)清晰的邏輯，避免主次不分的情況發(fā)生。如果在制作之前沒有明確好主次關(guān)系，學(xué)生在制作過程中就需要將所有的內(nèi)容都重點(diǎn)呈現(xiàn)，這無疑會(huì)加大學(xué)生的創(chuàng)作難度。而且色彩場(chǎng)景沒有進(jìn)行有效的布局就進(jìn)行巖彩畫的制作，容易形成一種厚重的基調(diào)，影響作品最終的藝術(shù)美感。一般來說，對(duì)于色彩場(chǎng)景的布局要先明確主題，根據(jù)主題選擇主要的顏色，以此呈現(xiàn)整體和諧的特點(diǎn)。在確定顏色層次后應(yīng)用動(dòng)物膠將礦物顆粒黏合在一起，使巖彩畫整體呈現(xiàn)均勻的效果，避免出現(xiàn)主次色塊不分的現(xiàn)象。對(duì)于主色塊的選擇要與內(nèi)容形成良好的襯托，但同時(shí)也不能過于突出色彩場(chǎng)景的主色調(diào)，而是要將畫作主題展示出來。

（三）科學(xué)掌握繪畫方法

對(duì)于巖彩畫在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用表現(xiàn)，教師要注重教會(huì)學(xué)生科學(xué)掌握繪畫的技巧和方法。因?yàn)閹r彩畫繪畫中需要運(yùn)用特殊的顏料，因此對(duì)于繪畫的手法、方式等也有一定的要求。巖彩畫與水墨畫有一定的相似之處，但是在具體的技巧和方法上也有不同。比如說水墨畫技法以勾線、色彩暈染為主，但是巖彩畫主要以色彩的疊加及顏色調(diào)和為主。在此基礎(chǔ)上還要靈活運(yùn)用材料，只有同時(shí)具備這些技法能力，才能保證巖彩畫的基礎(chǔ)效果，將巖彩畫的特點(diǎn)展示出來。巖彩畫經(jīng)歷了一段時(shí)間的發(fā)展，在繪畫技法上也有了一定的創(chuàng)新。通過科學(xué)掌握繪畫的技巧，將武夷山繪畫技法傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性有效融合，能讓巖彩畫這一藝術(shù)更加長(zhǎng)久穩(wěn)定地發(fā)展下去。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)下，巖彩畫作為一種具有歷史象征意義的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其繪畫技巧與當(dāng)前很多繪畫形式大有不同，對(duì)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展有一定的推進(jìn)作用。因此，教師要打破過去傳統(tǒng)教學(xué)思維和教學(xué)模式的局限性，加深對(duì)于武夷山巖彩畫內(nèi)涵和形式的理解，借助巖彩畫的優(yōu)勢(shì)開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，將其應(yīng)用于小學(xué)美術(shù)實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生的藝術(shù)水平與審美素養(yǎng)，同時(shí)為巖彩畫的傳承與弘揚(yáng)貢獻(xiàn)一定的力量。

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（責(zé)編? 張? 欣）