李 菁

（河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術(shù)學院，河北 石家莊 050000）

勞動教育主要指的是采取有效的措施引導大學生形成正確的勞動理念與端正的勞動態(tài)度，促使每一位學生都能夠熱愛勞動、尊重勞動，并養(yǎng)成良好的勞動習慣。勞動教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，其不僅是推動學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要舉措，更是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容。茶文化作為華夏民族的優(yōu)秀文化之一，其不僅是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，更彰顯了古代勞動人民高尚的勞動精神。由此可知，將茶文化與勞動教育相融合十分必要，其不僅有利于提高勞動教育的實效性，促使學生熱愛勞動，幫助學生能夠在以后的工作中形成精益求精、刻苦鉆研、奮發(fā)圖強的工匠精神；還有利于傳承發(fā)展中華優(yōu)秀茶文化。

1 素質(zhì)教育背景下加強高職院校大學生勞動教育的必要性

高職院校青年大學生不僅是祖國發(fā)展的未來、民族復興的希望，更是建設社會主義現(xiàn)代化強國的中流砥柱。隨著高職院校素質(zhì)教育工作的不斷推進，進一步完善人才培養(yǎng)模式與培養(yǎng)方案不僅有利于促進青年大學生德智體美勞全面發(fā)展，同時也有利于提高高職院校未來發(fā)展競爭力。從目前的情況來看，勞動教育已經(jīng)成為高職院校素質(zhì)教育的重要組成部分，是大學生的必修課，更是新時代背景下社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接影響著社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。自經(jīng)濟全球化和改革開放以來，我國國民經(jīng)濟水平大幅度提升，豐富的物質(zhì)生活讓當代青年大學生遠離饑餓。但與此同時，富足的物質(zhì)生活卻讓一部分高職院校青年大學生精神生活越來越匱乏，甚至養(yǎng)成了“飯來張口，衣來伸手”的惡習，既不利于他們身心健康發(fā)展，同時也與素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)要求背道而馳。當前，我國正處于實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的戰(zhàn)略機遇期和歷史交匯期，勞動教育自然而然地也被賦予了新的時代內(nèi)涵和歷史使命，對高職院校人才培養(yǎng)和和諧溫馨的社會主義現(xiàn)代化建設具有不容忽視的影響。

從本質(zhì)上來講，勞動教育與高職院校立德樹人的根本任務相輔相成，引導學生形成高尚的勞動精神和勞動觀念不僅是提高學生社會擔當與社會責任感的必然選擇，同時也是形成“人人愛勞動，人人會勞動”社會風氣的重要基礎。由于父母以及長輩的溺愛導致部分大學生好逸惡勞，總是用各種各樣的借口逃避自己本應該承擔的責任和義務，不僅不利于團結(jié)互助、溫馨和諧同學關(guān)系的形成，而且也影響到了社會對當代高職院校青年大學生的認可度和滿意度。勞動教育已經(jīng)成為德智體美勞教育體系的重要內(nèi)容之一，在保障學生全面發(fā)展過程中發(fā)揮著無可替代的作用。眾所周知，我國正處于精神文明建設的重要階段，而大學生作為社會主義事業(yè)的接班人，他們更應該以身作則，為其他人樹立良好的榜樣，提高個人道德素養(yǎng)，樹立正確的勞動觀念，勇于承擔自己的責任和義務，為建設一個具有良好勞動風氣的和諧校園做出努力。

2 茶文化在高職大學生勞動教育中應用可行性

加強高職院校大學生勞動教育不僅是深化素質(zhì)教育教學改革的有效手段，更是優(yōu)化高職院?，F(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。對于當代高職大學生而言，雖然他們生活在一個衣食無憂的和平年代，但這并不是他們可以降低對自己的要求的理由。相反，身處新時代背景下的大學生，他們更應該有意識地培養(yǎng)奮斗精神、工匠精神，把努力奮進、奮發(fā)圖強當成座右銘。勞動教育往往能夠涵養(yǎng)奮斗精神。勇于奮斗、努力拼搏的人才是最富足、最可愛的人。在文化自信建設的重要時期，高職院校更要利用自身發(fā)展優(yōu)勢，以勞動教育為契機，培養(yǎng)學生勞動觀念、勞動精神、勞動意識，讓學生深切地明白什么是“八榮八恥”。在這個過程中，可以將茶文化融入其中。這是因為，茶文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其在發(fā)展的過程中不僅使茶道內(nèi)容愈發(fā)完善、具體，而且還形成了茶精神，使人們能夠在學習茶文化的同時接受茶精神的洗禮，在增強公眾文化自信的同時提高了他們的精神高度。

從勞動教育的特點和目標來看，其最終的教育效果直接會影響到高職大學生的勞動素質(zhì)。一般而言，勞動者的知識和智慧積累的越多，他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力往往也就越大。中華民族之所以能夠在經(jīng)歷一次次艱苦的磨難以后還能屹立在世界民族之林，就是因為中華民族傳承已久的寶貴勞動精神的存在。在新時代背景下，我們更應該讓寶貴的勞動精神傳承和發(fā)展下去，這樣才能為我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定基礎。中國作為茶的故鄉(xiāng)，茶文化的發(fā)源地，也要充分利用好這些來之不易的茶文化資源，用茶文化來豐富勞動教育的內(nèi)容與形式，引導學生在勞動實踐過程中去認知、學習，用身體丈量世界，明白“勞動創(chuàng)造美好”的真實價值，在做好每一件小事中培育和踐行艱苦奮斗的精神。茶文化的影響力毋庸置疑，尤其是各種茶飲品已經(jīng)得到了普及，所以茶文化也在不知不覺中滲透到了我們生活、工作以及學習的方方面面。勞動教育最重要的是端正學生勞動的態(tài)度，茶文化是思想政治教育的重要資源，所以從最終的人才培養(yǎng)目標來講，勞動教育與茶文化教育基本一致。所以，將茶文化應用到高職大學生勞動教育工作中是切實可行的，能夠磨礪青年學生奮斗的意志品格，提高他們的身心素質(zhì)。

3 茶文化在高職大學生勞動教育中的應用策略

在過去，由于受到應試教育的影響，無論是家庭教育還是校園教育，智育往往是核心和重心，而同等重要的勞動教育卻被大大忽視。勞動教育并不是簡單地將一些勞動技巧等內(nèi)容教授給學生，而是要通過勞動教育產(chǎn)生樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，從而不斷增強高職青年學生的責任心與意志力，并讓他們通過勞動實踐提高解決困難的能力，這對于他們未來發(fā)展是非常重要的。高職院校承擔著教書與育人的雙重責任，所以這就要求學校要嚴格按照素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)要求將勞動教育當成是人才培養(yǎng)的重中之重。與此同時，還要利用好中國茶文化，讓中國茶文化成為推動勞動教育飛速發(fā)展的內(nèi)在動力。

3.1 加強對高職大學生的茶文化教育

我們知道，勞動是創(chuàng)造的前提，在勞動過程中學生往往需要把理論知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這對于增強學生學習理論知識的自信心是至關(guān)重要的，不僅有助于他們增強對書本知識的理解，而且還能促進腦力勞動和體力勞動的結(jié)合。富足的物質(zhì)生活讓很大一部分青年大學生養(yǎng)成了對父母非常依賴的習慣。而這種習慣對他們未來發(fā)展是非常不利的。與其他教育工作不同，勞動教育的重點應該放在對學生勞動精神、勞動觀念的培養(yǎng)上。思想決定行為，只有當他們能正確看待勞動，并養(yǎng)成良好的勞動習慣時，他們才能感受到勞動的快樂。而茶文化對于青年大學生高尚勞動精神、勞動觀念的塑造是非常有利的。因此，高職院校要加強對大學生的茶文化教育，并引導學生養(yǎng)成良好的茶文化學習習慣，增強學生對中國茶文化的認識和理解。

3.2 將茶文化與勞動類理論課程有效融合

通常情況下，高職院校大學生勞動教育主要由兩部分組成，其一是理論課程教育，主要是培養(yǎng)學生勞動精神、勞動觀念以及勞動素養(yǎng)的形成；其二則是勞動實踐，是要讓學生在接受一定的理論教育以后使他們能夠把理論知識應用到實踐活動當中，比如志愿者服務、社會實踐服務等等。通過勞動類理論課程教育與志愿服務、社會實踐等一體化勞動教育，能夠讓學生從多角度創(chuàng)造美、感受美、欣賞美，這對于保障學生身心健康發(fā)展是非常有利的。勞動教育既要注重教育的形式，同時還必須要保證教育效果與教育質(zhì)量。對于部分高職院校而言，其勞動教育之所以效果不佳，在很大程度上就是因為勞動教育缺乏內(nèi)涵，沒有將中國傳統(tǒng)文化融入其中。所以，為了改變這種教育現(xiàn)狀，高職院校要將茶文化與勞動理論課程有效融合，一方面增加勞動教育的內(nèi)容，另一方面也可以更好地將茶文化傳承和發(fā)展下去。

3.3 積極開展勞動教育與茶文化教育課外活動

積極開展勞動教育與茶文化教育課外活動既能夠豐富高職大學生學習知識的的途徑，同時還可以增加教育的趣味性，讓學生在感受快樂的同時能夠收獲知識。因此，這就要求高職院校要從學生的角度思考問題，堅持以學生為本的教育原則，讓學生在勞動教育與茶文化教育過程中鍛煉體魄、提高精神高度，讓他們的精神生活更豐富、更充實。當然，為了激發(fā)學生參與活動積極性，教職員工，尤其是輔導員和班主任要以身作則，為學生樹立良好的學習榜樣，主動參與到活動中，在活動中增進對學生的了解，并拉進與學生之間的距離。

綜上所述，加強高職院校大學生勞動教育不僅是深化素質(zhì)教育教學改革的有效手段，更是優(yōu)化高職院?，F(xiàn)有人才培養(yǎng)體系的重要內(nèi)容。茶文化作為我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶，它彰顯了古代勞動人民高尚的勞動精神。因此，從人才培養(yǎng)目標來講，勞動教育與茶文化教育在本質(zhì)上具有一致性。由此可知，將茶文化滲透到高職勞動教育中具有重要的價值意義。