黃 杰

（信陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，教學(xué)課程也需要適應(yīng)時(shí)代潮流而不斷創(chuàng)新。在高校的體育教學(xué)訓(xùn)練中，不僅需要?jiǎng)?chuàng)新其訓(xùn)練機(jī)制，還要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)訓(xùn)練的內(nèi)容。而茶道精神作為我國(guó)重要的民族精神，將其融入在體育教學(xué)訓(xùn)練中十分有必要，不僅能夠幫助學(xué)生了解茶道精神的重要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，還能使學(xué)生理解體育訓(xùn)練的方法與內(nèi)容。

1 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀及茶文化的內(nèi)涵

1.1 高校體育教學(xué)存在的不足

近年來(lái)高校的教育發(fā)展迅速，教育事業(yè)已經(jīng)取得了眾多成果。教學(xué)的體系不斷創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容也不斷豐富，不過(guò)在某些方面還是存在不足，比如在高校的體育教學(xué)方面。首先就是對(duì)于高校體育教學(xué)中缺乏對(duì)于學(xué)生體育人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在體育教學(xué)上，老師們不僅僅是讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉或是傳授各類的體育理論知識(shí)，還需要在體育教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生們體會(huì)到體育人文素養(yǎng)。體育不僅僅是器械、身體、技能，更包括對(duì)于體育的態(tài)度、體育精神的追求、合作共贏的思維等等方面，所以高校體育教學(xué)應(yīng)該重視學(xué)生們體育人文素養(yǎng)的培養(yǎng)；其次就是體育教學(xué)中教師的素質(zhì)缺乏問(wèn)題，“上梁不正下梁歪”，如果想要學(xué)生的體育素養(yǎng)不斷加強(qiáng)，首先老師們就需要不斷提升自身的素質(zhì)，由于當(dāng)前高校內(nèi)體育老師們普遍為體育特長(zhǎng)生，文化水平相對(duì)較低，所以其體育人文素養(yǎng)普遍不高。這樣雖然體育教師的體育專業(yè)知識(shí)過(guò)關(guān)，可是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)時(shí)還是稍有欠缺，這導(dǎo)致學(xué)生們?cè)隗w育教學(xué)中無(wú)法接受到優(yōu)秀的體育人文素質(zhì)教育，不利于高校體育教學(xué)的良性發(fā)展。

1.2 茶文化的主要內(nèi)涵

所謂茶文化，就是指在飲茶活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的文化特征。茶文化包括的內(nèi)容有很多，有茶道、茶品、茶葉、茶具、茶藝、茶聯(lián)、茶書(shū)、茶精神等等。茶文化起源于中華民族，歷經(jīng)近五千年的歷史，歷代傳承，延綿不絕。中國(guó)的茶文化不僅僅是一杯茶水的飲用習(xí)慣，還是中華民族悠久的歷史文明和傳統(tǒng)禮儀的縮影。當(dāng)前中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)內(nèi)的茶文化產(chǎn)業(yè)也在蓬勃發(fā)展，茶文化的不斷發(fā)展與傳播為我們了解和熱愛(ài)茶文化提供了契機(jī)。

在中國(guó)的茶文化發(fā)展歷程中，不難發(fā)現(xiàn)其中包括了諸多的元素。首先是茶文化最基本的物質(zhì)元素。這是茶文化發(fā)展的基本前提，只有物質(zhì)文化穩(wěn)定發(fā)展，才能推動(dòng)更高層面的文化發(fā)展；其次就是更重要的精神元素，它是茶文化發(fā)展的重要保障，也體現(xiàn)了茶文化的內(nèi)涵和精神價(jià)值，兩者缺一不可。茶文化的精神內(nèi)涵不斷的被大眾所接受認(rèn)可，并且在日常生活中也在踐行著茶文化的精神。總的來(lái)說(shuō)，茶文化所帶來(lái)的是一種發(fā)自民眾本身的普遍性的認(rèn)知。所以為了實(shí)現(xiàn)茶文化的發(fā)展，關(guān)鍵之處就是人們對(duì)于茶文化精神的吸收發(fā)揚(yáng)和踐行。

2 茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練中的表現(xiàn)

2.1 提高學(xué)生的協(xié)作意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好品格

茶道精神在體育教學(xué)中可以幫助學(xué)生提高合作協(xié)同的意識(shí)以及幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的人格品質(zhì)。在協(xié)作意識(shí)方面，由于當(dāng)前大部分高校在開(kāi)設(shè)的體育課程中都需要學(xué)生們合作共同完成，比如多人足球、五人籃球比賽、排球等等都會(huì)涉及協(xié)作意識(shí)，這些體育活動(dòng)都要求學(xué)生們要服從團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中協(xié)同合作，在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，合作共贏。而茶道中的一些精神思想與其不謀而合，體育教學(xué)可以通過(guò)不斷融合茶道精神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們交際能力和合同協(xié)作的意識(shí)；其次，在形成優(yōu)良人格品質(zhì)方面，茶文化所表達(dá)的是一種人生態(tài)度，一種生活狀態(tài)，社會(huì)可以通過(guò)不斷宣揚(yáng)茶文化的內(nèi)涵底蘊(yùn)，讓公眾們可以了解深入甚至熱愛(ài)茶文化，還能不斷將茶文化精神踐行在自身的行為上，不斷完善自我，提高自身修養(yǎng)。而茶文化的普及對(duì)于社會(huì)發(fā)展也起到了積極作用，比如能夠促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展、人際關(guān)系的良好發(fā)展、緩解社會(huì)生活工作壓力等方面。在高校的體育教學(xué)中，茶文化精神對(duì)于學(xué)生們形成優(yōu)秀的人格品質(zhì)也十分重要，在教學(xué)中，茶文化教會(huì)了學(xué)生們不怕困難，冷靜應(yīng)對(duì)，也教會(huì)了學(xué)生堅(jiān)持不懈，努力奮斗，這些課程在身心上不斷鍛煉著學(xué)生們，不斷幫助他們塑造出優(yōu)秀的自我人格，對(duì)于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)生活都起到積極作用。由此可見(jiàn)，在高校的體育教學(xué)中融合進(jìn)茶文化的精神內(nèi)涵，不管是對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量的穩(wěn)步提升還是對(duì)于學(xué)生們培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)都起著重要作用。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)生觀念與道德修養(yǎng)

茶道精神在高校體育教學(xué)中還可以幫助培養(yǎng)學(xué)生們的意識(shí)觀念以及道德禮儀修養(yǎng)。首先在養(yǎng)生觀念培養(yǎng)的方面，眾所周知，喝茶對(duì)于人們的健康生活，身體保養(yǎng)方面都有著積極作用。茶葉中富含茶酚、茶素、維生素E等多類物質(zhì)，經(jīng)常喝茶不僅可以軟化血管、消炎、分解尼古丁等毒素，還能抗菌消毒、保持口腔衛(wèi)生、提神醒腦、清熱解毒等多種功效，經(jīng)常喝茶十分有益身體健康。所以在高校體育教學(xué)中，最大目的便是不斷促進(jìn)學(xué)生群體健康成長(zhǎng)，形成優(yōu)良健康的體育鍛煉習(xí)慣，而茶文化精神與體育教學(xué)所追求的同樣都是人們對(duì)于健康生活的向往，對(duì)于養(yǎng)生觀念的培養(yǎng)，所以可以將茶文化的養(yǎng)生理念與高校體育教學(xué)相融合，有利于不斷引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立養(yǎng)生觀念，注重身體健康發(fā)展；其次在道德禮儀修養(yǎng)培養(yǎng)方面，在茶文化千年悠久的歷史發(fā)展中，茶文化的禮儀道德觀念早已成型且不斷完善，茶文化中尊師重道、注重禮節(jié)、儒雅隨和的精神品質(zhì)傳承已久。在高校的體育教學(xué)中難免會(huì)存在一些競(jìng)技性的體育項(xiàng)目，需要學(xué)生嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，尊重對(duì)手裁判，且要秉承“友誼第一比賽第二”的原則，而且也需要學(xué)生們渴望勝利，保持謙遜，也要尊重比賽結(jié)果，這樣學(xué)生們才能不斷形成優(yōu)秀健康的體育精神，體育道德素養(yǎng)，而茶文化精神與體育教學(xué)追求的同樣是對(duì)于道德素養(yǎng)的不斷養(yǎng)成，所以可以將茶文化的精神內(nèi)涵融入到高校體育教學(xué)中去，有利于學(xué)生們?cè)诮窈蟮捏w育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成優(yōu)秀健康的道德修養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)生活也起到了積極作用。

3 茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練中的融入

3.1 構(gòu)建完善的融合理論體系

在高校體育教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中融入茶道精神十分重要。但是，由于將茶道精神與體育教學(xué)相融合的訓(xùn)練方法是一種嘗試性的教學(xué)模式，并沒(méi)有一套具有參考價(jià)值或者較為科學(xué)合理的理論體系和訓(xùn)練方法。而這就需要高校自主開(kāi)展一定的教研活動(dòng)，根據(jù)高校的特點(diǎn)來(lái)確定理論體系。只有構(gòu)建完善的理論提下，將茶道精神充分與體育教學(xué)訓(xùn)練相融合，才能為體育教學(xué)提供較為科學(xué)的指導(dǎo)體系。將相關(guān)理論體系導(dǎo)入到體育教學(xué)訓(xùn)練中后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐便能得出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而在之后的教學(xué)過(guò)程中更好地進(jìn)行融合。

而在對(duì)此理論體系進(jìn)行探索和實(shí)踐的過(guò)程中，還需要高校的體育教師將學(xué)生視為教學(xué)活動(dòng)的主體，而教師自身只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、幫助和問(wèn)題解答。這就需要高校的體育教師在了解體育教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上了解茶道精神和茶文化的特點(diǎn)，深入思考茶道精神中的哪些內(nèi)容可以與體校教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行充分融合，并且讓學(xué)生更加迅速的接受和理解。只有這樣才能使得茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練中體現(xiàn)得更加明顯，并且讓茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練中融合得更加具體、合理。

3.2 開(kāi)展與茶文化有關(guān)的體育課程

要使茶道精神與體育訓(xùn)練教學(xué)充分融合，不僅需要體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)、創(chuàng)新訓(xùn)練的方式，還需要學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)茶文化的精髓，而這就需要高校開(kāi)發(fā)與茶文化有關(guān)的訓(xùn)練課程，為體育教學(xué)訓(xùn)練融入茶道精神打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

茶文化包含著深刻的內(nèi)涵和豐富的內(nèi)容，包括茶禮儀、茶歌和茶舞蹈等等。而在開(kāi)展與茶文化有關(guān)的體育課程時(shí)，就需要高校結(jié)合自身的實(shí)際情況來(lái)選擇教學(xué)內(nèi)容。例如，部分高校進(jìn)行體育教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，可以將茶舞蹈融入到課程之中。這不僅讓學(xué)生了解了茶文化和茶道精神，還讓學(xué)生學(xué)習(xí)了舞蹈、鍛煉了身體，具有良好的教學(xué)效果。但是，要做到這一點(diǎn)對(duì)高校體育教師的師資力量有一定的要求。例如，茶舞蹈具有一定的專業(yè)性，這就需要體育教師除了了解茶道精神之外，還要向?qū)I(yè)的舞蹈人員學(xué)習(xí)茶舞蹈，這樣才能保證體育教師教學(xué)的專業(yè)性與準(zhǔn)確性。另外，體育教師還要在開(kāi)展與茶文化有關(guān)的體育課程時(shí)融入一些有趣的活動(dòng)，這樣才能提高學(xué)生的積極性，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)茶道精神與進(jìn)行體育訓(xùn)練時(shí)獲得更加良好的學(xué)習(xí)成果，也有利于此類融合性體育課程的后續(xù)開(kāi)展。

高校的體育訓(xùn)練內(nèi)容與茶道精神有著眾多的相似之處，因此將茶道精神引入體育訓(xùn)練中不僅有利于茶道精神得到進(jìn)一步的傳播，還能使得學(xué)生充分了解體育訓(xùn)練的原理。而茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練之中的表現(xiàn)主要為提高學(xué)生的協(xié)作意識(shí)、幫助學(xué)生形成良好品格，以及培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)生觀念與道德修養(yǎng)。要使得茶道精神在體育教學(xué)訓(xùn)練中的融入更加合理，就需要構(gòu)建完善的融合理論體系、開(kāi)發(fā)與茶文化的有關(guān)訓(xùn)練課程。只有這樣才能促進(jìn)我國(guó)茶道精神進(jìn)一步的傳播以及體育教育事業(yè)進(jìn)一步的發(fā)展。