皮君

【摘要】體驗式教學是一種新型的教學方式，通過體驗式教學能夠讓學生深入到課堂學習中，使得學生可以感受到某種特定的環(huán)境或者是情境，提高學生深度學習的目的，體育課程是初中教學過程中的重要課程之一，能夠提高學生的身體素質，在開展體育與健康課程的時候，體驗式教學發(fā)揮了重要的作用，提高了學生的學習效果，本文將圍繞體驗式教學在初中體育與健康課程中的應用為話題進行探討。

【關鍵詞】體育與健康;體驗式教學;積極意義

前言：

初中階段不僅是學生學習文化課程的重要時期，也是提高學生身體素質的黃金時期，因此，在初中教育階段，老師要注重提高學生的身體素質，豐富學生有關健康的知識，對學生未來發(fā)展起到了至關重要的作用，對學生的一生產(chǎn)生深遠的影響，盡管初中體育與健康課程得到了廣大師生的重視，但是在教學過程中依然存在著很多問題，比如老師的教學方式較為滯后，導致體育與健康課程的教學效果不佳，體驗式是一種新型的教學方式，將體驗式教學手段應用在體育課程中，能夠讓學生深入到課堂學習中，體驗到體育課程的重要性。

1體驗式教學

所謂體驗式教學，就是要讓學生深入到某個特定的學習環(huán)境或者情境中，增加學生的情感體驗，老師要在學習體驗的過程中對學生進行指導和幫助，確保學生可以在體驗的過程中加深對知識點的印象，對于體育與健康課程來說，雖然在教學內(nèi)容和教學模式上與其他課程的差異性很大，但是也可以適用于體驗式教學法，這是因為體育與健康課程是針對很多體育項目和體育技能進行教學，訓練場地基本上都是在戶外進行，以培養(yǎng)學生的身體素質為主，老師可以采用體驗式教學法，幫助學生深度學習。

2體驗式教學在初中體育與健康課程中的實踐教學應用

2.1構建情景滲透體驗式教學

體驗式教學的重點就在于學生的實際體驗和學習感受，因此，老師在開展具體教學工作的時候，可以通過構建情景教學法，為學生創(chuàng)設適合學生鍛煉的情境和環(huán)境，實現(xiàn)體驗式教學法的應用，首先，老師需要對課程內(nèi)容進行深度分析，根據(jù)具體的課程內(nèi)容創(chuàng)設不同的教學情境。

例如老師在講解羽毛球這一節(jié)課程的時候，為了宣揚體育精神，使得學生能夠在體育鍛煉的過程中做到公平公正，老師可以引入體驗式教學法，根據(jù)課程內(nèi)容創(chuàng)設相關的教學情境，老師可以創(chuàng)設這樣的教學情境，現(xiàn)在正在進行一場羽毛球比賽，一方選手因為腳扭傷而無法站起身來，這時候對方選手放棄回球，將對方選手扶起，這時候如果你是那位手上的選手，你會向對方選手說點什么，通過創(chuàng)設這樣的教學情境，能夠將體育精神融入到體育課程中，使得學生可以感受到體育精神的重要性，如此能夠讓學生真切感受到體育精神的內(nèi)涵。

2.2實踐活動深化體驗式教學

老師在開展具體教學工作的時候，可以通過組織各種多彩的實踐活動，讓學生進行體驗式學習，以往老師在講解體育與健康知識的時候，一般會采用示范性的教學模式，這樣的教學方式是老師占據(jù)主導地位，學生由于長期處于被動地位而缺少實際體驗的機會，僅僅是在老師的動作示范情況下進行模仿，這樣不能加深學生對知識點的印象，還會導致學生缺乏實際直觀感受。

例如老師在講解乒乓球這一節(jié)課程的時候，如果按照以往的教學方式，就是老師將動作示范給學生看，讓學生進行模仿，這樣的教學方式無法讓學生掌握到運動過中的精髓，為了改善這一情況，老師可以在開展具體教學工作的時候，積極開展實踐性的活動，讓學生體驗發(fā)球和擊球，能夠達到良好的教學效果，老師可以讓學生對著墻壁練習擊球，也可以設計一些非練習性的實踐活動，在講解課程的時候，老師可以將多媒體引入到體育課程中，將有關乒乓球比賽的視頻播放給學生看，在觀看視頻的過程中，老師可以布置一些實踐性的學習任務，讓學生分析為什么我國的乒乓球水平要高于國外，我國的乒乓球的技術如何，通過這些實踐性的活動，能夠提高學生的理解，讓學生對乒乓球直觀認識，以此來提高體育教學效果。

2.3組織比賽強化體驗式教學

在開展體育教學工作的時候，無論是構建教學情境還是開展實踐性的活動，都比較突出學生的體驗，但是很多學生對于體育項目本身的綜合性不夠高，因此，為了提高老師的教學水平和教學效果，老師需要通過組織比賽的形式，來增加學生的體驗，讓學生能夠通過實際比賽來感受到比賽的氛圍，體驗到比賽的規(guī)則和技術等等，通過組織比賽，能夠讓學生融入到體育項目中，提高學生的競爭意識。

例如老師在講解籃球這一節(jié)課程的時候，老師可以根據(jù)學生的實際情況組織學生進行籃球比賽，加強學生的體驗，通過比賽能夠讓學生了解到籃球的技巧和運球等知識，這樣不僅能夠讓每一位學生都可以參與到其中，還可以提高學生的籃球技能，使得學生在比賽的過程中提高學生的競爭意識和集體意識，促進學生綜合素質的提升。

結束語：

總而言之，體驗式教學在體育與健康教學中發(fā)揮了重要的作用，可以減輕學生的學習壓力，提高學生的學習效率，調動學生的積極性，因此在實際的教學過程中，老師要根據(jù)具體的教學內(nèi)容創(chuàng)設相關的教學情境，逐漸滲透體驗式教學，讓學生更好地進行鍛煉，強化體驗式教學效果。

參考文獻：

[1]趙艷麗.淺談體驗式教學在初中體育與健康課的應用[J].當代體育科技.2019（09）：5.

[2]段勁并.體驗式教學在初中體育與健康課的應用[J].課程教育研究.2018（22）：332.