付洋

摘要：在對幼兒所展開的一系列教育活動當(dāng)中，文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育有著非常重要的作用。通過文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育能夠輔助幼兒形成良好的文明禮儀、道德品質(zhì)，對健全幼兒的人格、培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣也有著極大的影響作用。因此，在各幼兒園中紛紛重視起文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的有效性，堅持對此問題展開探究。

關(guān)鍵字：幼兒園;文明禮儀;習(xí)慣;養(yǎng)成教育;策略

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：作為幼兒教育工作者，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，感知到自己身上的責(zé)任，并且在幼兒園教育中充分落實文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育發(fā)揮教育的價值，輔助幼兒的成長。在此背景下，本文針對幼兒園開展幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效策略進行分析，結(jié)合實際情況提出幾條基本的教育策略。

一、營造良好環(huán)境實施文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育

展開文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育之前，要確保引導(dǎo)幼兒處于一個良好的環(huán)境，這樣才能供教師執(zhí)行一系列教育工作，并且運用各種教育手段為幼兒搭建良好的教育平臺。在《綱要》當(dāng)中明確指出，幼兒園一定要為幼兒提供健康良好的環(huán)境來滿足幼兒多方面發(fā)展的需求，因此，幼兒園一定要秉承著以幼兒的角度為根本的教育方案，對教育的環(huán)境展開細化調(diào)整，確保環(huán)境新穎、主題鮮明，能夠真正輔助文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育順利實施。比方說，在室內(nèi)的走廊、班級中可以粘貼一些文明標(biāo)語：謝謝你、辛苦了、請自覺排隊、請保持衛(wèi)生，并且配備相應(yīng)的圖片，運用這種圖文并茂的形式展示文明禮儀，讓幼兒在不知不覺中得到熏陶和影響。與此同時，在營造環(huán)境的過程中也應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒的實際特點，根據(jù)幼兒的生活習(xí)慣來融匯文明禮儀元素，比方說，在活動室、寢室等幼兒經(jīng)?；顒拥牡攸c布置相應(yīng)的展示牌。如，在飲水處粘貼“不要浪費水資源，維護我們共同的地球;認(rèn)真排好隊伍，營造和諧的活動氛圍”，或者是在幼兒的衣帽間設(shè)置“保持環(huán)境清潔，整齊疊放衣物”這樣的警示牌，通過在幼兒的生活環(huán)境中融匯文明禮儀元素，使幼兒接收到環(huán)境的引導(dǎo)和暗示，并以此約束自己學(xué)會講文明、懂禮貌。

二、發(fā)揮榜樣作用輔助幼兒養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣

在展開幼兒教育的過程中，教師的一言一行都將會影響幼兒的思想和認(rèn)知，尤其是在對幼兒展開文明禮儀習(xí)慣教育的過程中，假如教師自身對文明禮儀的認(rèn)識程度不是很高，經(jīng)常出現(xiàn)一些不文明的習(xí)慣和言談，那么自然會潛移默化地影響幼兒、使幼兒產(chǎn)生不良習(xí)慣。因此，作為教育中的引導(dǎo)者，教師一定要認(rèn)真規(guī)范自己的言行，無論是在生活的任何細節(jié)都要為幼兒呈現(xiàn)出積極的一面，以此來引導(dǎo)幼兒展開更高質(zhì)量的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育。比方說，教師隊伍要呈現(xiàn)出積極創(chuàng)新、無私奉獻、團結(jié)進取的良好作風(fēng)，無論是對待教育工作還是教育管理工作都應(yīng)該為幼兒樹立起良好的學(xué)習(xí)榜樣。再或者是在日常的生活中，要主動向每一名幼兒問好，在尋求幫助時要說“請”，與家長和同事交流時也應(yīng)該保持使用禮貌用語進行交談，言談舉止要大方得體，以榜樣的力量來引導(dǎo)幼兒掌握文明禮儀的相關(guān)知識，并且輔助幼兒在不知不覺中形成良好的習(xí)慣。除此之外，在執(zhí)行教育活動的過程中，教師也可以認(rèn)真觀察幼兒的行為舉止，從幼兒群體中選擇文明禮儀小標(biāo)兵，來帶動其他幼兒學(xué)習(xí)模仿這名幼兒、以幼兒做榜樣，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望和模仿欲望，最大程度地發(fā)揮出榜樣的作用，為升華文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育效率帶來更多實質(zhì)性的輔助作用。

三、設(shè)計實踐活動促進幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成

在展開幼兒教育活動的過程中，假如教師只是單一的進行說教、口述講解來教育幼兒，那么很難取得良好的效果。尤其是文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育更需要教師以實際行動去引導(dǎo)幼兒、影響幼兒，因此，在執(zhí)行教育活動時，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些實踐活動來促進幼兒文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，比方說，在晨間接待時可以組織幼兒輪流與教師一起迎接家長和小朋友，逐步滲透文明禮儀習(xí)慣;再或者是在區(qū)角活動當(dāng)中，可以結(jié)合一些節(jié)日、習(xí)俗來設(shè)計主題活動，融匯文明禮儀習(xí)慣元素的同時幫助幼兒養(yǎng)成謙讓、合作、協(xié)商的良好能力。如，設(shè)計劃龍舟的主題活動，讓幼兒分組運用紙板制作龍舟，并且在平地上模仿劃龍舟，看是哪一隊幼兒最先到達終點，哪一隊幼兒的龍舟更加精美，在這樣的過程中，為幼兒提供互相幫助、互相協(xié)作的機會，并且幼兒也能交流討論自己的想法、學(xué)著使用禮貌用語去互動，從而借由實踐活動落實文明禮儀習(xí)慣教育，促進幼兒形成良好的文明禮儀習(xí)慣。除此之外，在一日活動中的各個環(huán)節(jié)都可以設(shè)計實踐活動，只要教師處處留意、選擇合適的點切入文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育，自然會達到良好的教育效果。

結(jié)語：綜上所述，對幼兒來講文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成教育非常重要，并且，此教育也不是一朝一夕便能夠獲得良好成效的，而是需要教師長期堅持、不斷探究，這樣才能找到更好地開展教育的方式，通過教育讓幼兒成為擁有良好品質(zhì)、健全人格的好孩子。

參考文獻

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