任新洋

摘? 要：習(xí)近平的“勞動觀”①指明了“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的價值取向，要求勞動者“辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”的勞動品質(zhì)，彰顯“以人民為中心”的人本意蘊，“大力弘揚勞動精神、勞模精神、工匠精神”的精神動力。習(xí)近平的“勞動觀”是思想政治教育的重要內(nèi)容，有利于思想教育理論內(nèi)容入腦入心，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，有利于實現(xiàn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化塑造人的功能。因此培植大學(xué)生熱愛勞動的思想使其養(yǎng)成崇尚勞動的情感，并且在大學(xué)生中宣傳勞動榜樣、鼓勵大學(xué)生參與勞動實踐，進(jìn)而創(chuàng)新勞動理念是大學(xué)生思想政治工作中加強習(xí)近平的“勞動觀”教育的著力點。

關(guān)鍵詞：習(xí)近平的“勞動觀”;思想政治;大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）12-00-03

習(xí)近平的“勞動觀”教育是大學(xué)生思想政治工作的重要組成部分，能夠有效教育廣大青年把勞動作為立身之本，樹立終身勞動的理念，在學(xué)習(xí)中勞動，在勞動中學(xué)習(xí)，通過勞動成就夢想，靠勞動實現(xiàn)個人理想，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

一、習(xí)近平的“勞動觀”的主要內(nèi)容

（一）強調(diào)“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動價值取向

習(xí)近平總書記在繼承馬克思主義勞動觀的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)今時代任務(wù)的背景下提出“勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗”的價值取向。在力爭實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的今天，正確的勞動價值取向就是正確的理想信念教育。正如習(xí)近平總書記指出勞動是人類的本質(zhì)活動，勞動光榮、創(chuàng)造偉大是對人類文明進(jìn)步規(guī)律的重要詮釋。勞動光榮之處就在于勞動作為人的本質(zhì)性活動，能夠創(chuàng)造人民的幸福生活。身處新發(fā)展階段的人民群眾，對美好生活的需求層次越來越高，需要通過全體勞動者的共同努力創(chuàng)造更美好的生活。勞動是推動中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展的根本途徑，目前國家開啟了實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新征程，實現(xiàn)偉大事業(yè)需要依靠全社會的辛勤勞動。習(xí)近平總書記高度重視勞動模范的表彰工作，多次會見勞動模范并在表彰大會上發(fā)表重要講話，指出全社會都應(yīng)該尊敬勞動模范、弘揚勞模精神，讓誠實勞動、勤勉工作蔚然成風(fēng)。從古至今，每個歷史時期都會涌現(xiàn)出一批典型的勞動模范，古有神農(nóng)氏嘗百草、大禹治水，今有“雜交水稻之父”袁隆平、“最美奮斗者”申紀(jì)蘭，勞動模范事跡鼓舞人心，生動詮釋了“勞動最崇高”的價值取向。在黨的十九大報告中，首次將“四個偉大”作為一個整體提出，指明了在偉大夢想的感召下，進(jìn)行偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)都要依靠腳踏實地的勞動。習(xí)近平總書記多次在會議和講話中提到勞動是創(chuàng)造美好生活的源泉，充分體現(xiàn)了“勞動最美麗”的理念。作為主體的勞動人民是美麗的，勞動人民的勞動成果是美麗的，在勞動過程中獲得的體驗是美好的。

（二）注重“辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動”的勞動品質(zhì)

習(xí)近平總書記總結(jié)了中華民族創(chuàng)造中華文明歷史的經(jīng)驗，立足于國情，同時展望中國的美好未來，提出必須辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。辛勤勞動是中華兒女先輩留下來的傳家寶，只有通過勞動才能創(chuàng)造更加美好的生活[1]。誠實是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要道德品質(zhì)，也是一個人的立身之本。堅守誠實勞動的初心、腳踏實地在自己的勞動崗位上發(fā)光發(fā)熱、全社會誠實勞動的合力將會推動整個社會的健康發(fā)展。勞動的維度不再是字面所包含的體力勞動、腦力勞動，更重要的是創(chuàng)造性勞動。經(jīng)濟增長將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術(shù)進(jìn)步，這意味著提高勞動生產(chǎn)率、優(yōu)化人力資本質(zhì)量的重要性。創(chuàng)造性是人區(qū)別于動物和機器的根本特點，創(chuàng)造性勞動既是創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的要求，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的重要支撐。

（三）堅持“以人民為中心”的勞動人本意蘊

“以人民為中心”是習(xí)近平治國理政思想的核心內(nèi)容。十八大以來，習(xí)近平總書記勾勒出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，國家富強、民族振興與人民幸福三者息息相關(guān)，最終的落腳點還是讓中國人民過上好日子。十九大報告也指出，目前中國需要解決的主要矛盾是“人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?！敝\求不斷發(fā)展就是為了造福人民、回饋人民。同時，實現(xiàn)中國夢需要每個中國人的辛勤付出?？梢?，創(chuàng)造美好生活的關(guān)鍵在于勞動者。黨和國家歷來倡導(dǎo)尊重勞動和勞動者，重視發(fā)揮工人階級和廣大勞動群眾主力軍的作用，努力讓勞動者實現(xiàn)體面勞動、全面發(fā)展，使勞動者在身心愉快的雙重條件下開展勞動實踐活動。

（四）弘揚“勞模精神、勞動精神、工匠精神”的勞動精神動力

十八大以來，習(xí)近平總書記在多個場合提到要弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，在全社會形成見賢思齊的良好風(fēng)尚。勞模精神的內(nèi)涵包括愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)[2]。這六個方面是相互聯(lián)系的整體，職業(yè)素養(yǎng)、發(fā)展?jié)摿?、道德品質(zhì)三個維度立體展現(xiàn)了中國千千萬萬勞動模范的光榮形象。勞動精神即崇尚勞動、熱愛勞動、辛勤勞動、誠實勞動。在思想上尊重勞動、在情感上正視勞動、在實踐中樂于勞動、在品德上真誠對待勞動[3]。工匠精神即執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越[4]，體現(xiàn)了對工作的高度責(zé)任感、對作品至善至美的追求。作為精神動力，勞模精神、勞動精神、工匠精神對人具有深遠(yuǎn)持久的影響力，激勵廣大人民群眾奮發(fā)向上，為完成新時代使命不斷進(jìn)步。

二、習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治工作中運用的必要性

（一）“勞動觀”是思想政治教育的重要內(nèi)容，有利于思想教育理論入腦入心

思想政治教育的內(nèi)容包括世界觀教育、政治觀教育、人生觀教育、法治觀教育、道德觀教育等多個方面。習(xí)近平肯定了勞動創(chuàng)造一切的觀點，指出在漫長的歷史進(jìn)程中，中國人民依靠自己的勤勞、勇敢、智慧，開創(chuàng)了各民族和睦共處的美好家園。人在勞動中不斷滿足自身的生存和發(fā)展需要，正確的人生觀既包括促進(jìn)個人全面發(fā)展，也包括以自身促進(jìn)社會發(fā)展，實現(xiàn)個人與社會的相統(tǒng)一。我國仍然處于社會主義初級階段，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興需要每個人的勞動和付出。習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治工作中的運用有助于大學(xué)生提高正確處理個人與社會關(guān)系的能力，樹立正確的人生觀和價值觀。愛勞動是公民道德建設(shè)的主要內(nèi)容，加強習(xí)近平的“勞動觀”教育有利于在大學(xué)生心中厚植熱愛勞動的情懷，成為社會主義合格公民。勞動精神、勞模精神、工匠精神是中華民族寶貴的精神財富，蘊藏著強大的精神力量，激勵著無數(shù)勞動者在平凡的崗位中努力進(jìn)取、創(chuàng)造價值，習(xí)近平的“勞動觀”教育的運用能夠使大學(xué)生在勞動精神動力的激勵下踏實學(xué)習(xí)、努力成才。

（二）全面體現(xiàn)黨的教育方針，有利于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才

習(xí)近平的“勞動觀”繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理論精髓，創(chuàng)造性發(fā)展了馬克思主義勞動觀，與中國共產(chǎn)黨歷代領(lǐng)導(dǎo)人的勞動思想一脈相承，是指導(dǎo)新時代中國人民科學(xué)勞動的行動指南。新時代黨的教育方針要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，勞動作為一種綜合活動對大學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生輻射性影響，可以使其在勞動中養(yǎng)成辛勤勞動、勤儉節(jié)約的美好品德，增強創(chuàng)新性勞動科學(xué)和技能的智慧，鍛煉健康強壯的體魄，培養(yǎng)追求勞動美的情操。習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治工作中的運用，就是引導(dǎo)大學(xué)生在思想上做好為社會主義建設(shè)勞動的準(zhǔn)備，自覺投身偉大事業(yè)的戰(zhàn)斗中。一是其價值取向有利于大學(xué)生正確把握勞動本質(zhì)，勞動不僅作為一種實踐活動，更是一種高尚的價值取向。二是其中對勞動品質(zhì)的概括有利于大學(xué)生深切體會高素質(zhì)勞動者對提高勞動效率的重要性。三是其堅持“以人民為中心”的原則導(dǎo)向，堅持勞動為了人民，勞動依靠人民，在勞動中保障勞動者的各項權(quán)益。四是其中勞動文化的力量有利于大學(xué)生在勞模精神中汲取力量。

三、大學(xué)生思想政治工作中加強習(xí)近平的“勞動觀”教育的著力點

（一）培植大學(xué)生熱愛勞動的思想

過渡到共產(chǎn)主義的重要條件是必須使勞動成為人的第一生活需要。其中，“思想關(guān)”是最難過的一關(guān)。很多人對勞動的第一印象就是“累”“苦”“提不起興趣”等。當(dāng)代大學(xué)生是社會主義的接班人，將來走向各行各業(yè)為社會主義而勞動，必須做好勞動準(zhǔn)備，首先是指在道德上做好準(zhǔn)備和要有熱愛勞動的思想[15]。習(xí)近平的“勞動觀”進(jìn)頭腦要從多個方面來進(jìn)行：一是傳授從事勞動所需要的知識和技巧，創(chuàng)造性地勞動。一般而言，一件事越做越好，熱情被喚醒，對這件事的堅持度也就越高。反之，一件事越做越差，容易偷懶和攜帶。大學(xué)生在勞動教育課程中，應(yīng)融入勞動知識和技能的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用技能的活動中做好勞動的思想準(zhǔn)備。二是端正對待勞動的態(tài)度。從整個社會以及校園生活來看，應(yīng)該營造一種處處尊重勞動、尊敬勞動人民的氣氛。讓大學(xué)生隨時隨地感覺到，國家和民族、勞動和勞動者是備受尊重的。三是設(shè)置專門的習(xí)近平的“勞動觀”教育課程。教師的語言和思想在學(xué)生的發(fā)展中起著持續(xù)影響的作用，沒有嚴(yán)肅的、明智的言辭是無法將價值觀輸送到學(xué)生頭腦中去的。

（二）大學(xué)生養(yǎng)成崇尚勞動的情感

習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治教育中的深入開展，必須依靠受教育者對勞動人物的崇敬，勞動活動的積極、肯定的情緒反應(yīng)，勞動精神的認(rèn)同和共鳴，概括為崇尚勞動的情感。一是教師定期召開座談會，在人與人之間的交流中溝通情感。教育活動中的教育性交往是培養(yǎng)高素質(zhì)、能力合格人才的重要途徑。師生溝通中，互訴對勞動的看法，肯定自身熱愛勞動的行為，反思不足，拉近角色間的心理距離。二是在提高認(rèn)知能力中提升情感。兒童認(rèn)知與情感發(fā)展之間存在重要的關(guān)系，知之愈深，情之愈烈，越深入了解習(xí)近平的“勞動觀”的理論淵源、發(fā)展脈絡(luò)、實踐價值，就越能樹立勞動光榮的積極情感，自覺投身創(chuàng)造偉大的實踐。三是在全社會大力弘揚勞動精神、工匠精神、勞模精神。首先講好勞模故事，在思政課堂中以每個勞動人物為中心，細(xì)致全面地講好其在勞動過程中的故事，挖掘感人事跡，贊揚其高超的業(yè)務(wù)能力，把大國工匠的故事娓娓道來，引人入勝，產(chǎn)生良好的教育效果。情感是認(rèn)知的結(jié)果，也是認(rèn)知的動力，還是行為的向?qū)?，有助于做出積極的道德行為。

（三）在大學(xué)生中宣傳勞動模范

全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會每五年舉行一次，習(xí)近平總書記在多次談話中提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須緊緊依靠工人階級和廣大勞動群眾，鑄就新的歷史偉業(yè)。一位勞動模范就是一面旗幟，在全社會引領(lǐng)愛崗敬業(yè)、踏實工作的社會氛圍。榜樣示范法是思想政治教育的有效方法，立體化呈現(xiàn)了社會所要求的思想素質(zhì)和道德規(guī)范。首先，觀看全國勞模頒獎儀式。儀式作為一種形式符號，近些年在影響人的思想方面發(fā)揮了重要作用。大學(xué)生觀看全國勞動模范頒獎儀式，從人物事跡中體悟他們在各種崗位上為社會主義事業(yè)而奮斗的高尚覺悟，力爭成為新時代奮斗者。其次，學(xué)生與勞動模范會見。觀看勞動模范頒授儀式是從鏡頭中感悟勞動偉大，同勞動模范與先進(jìn)工作者的會見能在其高尚的人格魅力下最大程度上激發(fā)大學(xué)生崇德向善的動力，不斷提升思想政治教育的效果，培養(yǎng)理想信念堅定的高素質(zhì)勞動大軍。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生參與勞動實踐

馬克思主義哲學(xué)的精華就在于實踐的觀點，實踐是理論的深化和檢驗。習(xí)近平的“勞動觀”融入大學(xué)生教育中不僅要靠理論的傳播、情感的溝通、勞動榜樣的示范，還需要參與多種實踐活動。學(xué)校是培養(yǎng)人才的理想環(huán)境，應(yīng)該切實擔(dān)負(fù)起實踐育人的責(zé)任。一是開展勞動興趣互助小組活動。興趣是最好的老師，合作是最有效的方法。根據(jù)每個人的勞動興趣，把大學(xué)生分成不同的小組。在勞動互助活動中既能體驗到勞動的幸福，又能跳出專業(yè)、學(xué)院限制結(jié)交新的朋友，多方面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力。二是拓展校內(nèi)外勞動教育實踐基地。校內(nèi)依托區(qū)位因素開辟學(xué)生勞動教育實踐基地，比如開展校園清掃、閑置土地種植植物等活動。校外利用工廠或者農(nóng)場等多類場地定期組織學(xué)生參加勞動，一方面為社會、校園、公眾做出了貢獻(xiàn)，另一方面鍛煉了學(xué)生的實踐技能。三是開展勞動技能競賽。勞動技能競賽通過正向激勵的方式，鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技巧，增強手腦協(xié)調(diào)能力，不斷努力提高綜合能力。行動也是檢驗習(xí)近平的“勞動觀”教育效果的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)，青年將所思所想所悟所感落實到生活實踐中，在學(xué)習(xí)上、生活上勤奮學(xué)習(xí)、踏實苦干，成長為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的優(yōu)秀人才。

（五）鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新勞動理念

加強習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治工作中的的有效運用，還需要教師鼓勵學(xué)生跟上時代步伐，對勞動理念進(jìn)行不斷創(chuàng)新。創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力，目前國家也倡導(dǎo)高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，是中華民族未來發(fā)展的中堅力量。因此在習(xí)近平的“勞動觀”教育的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新勞動觀和創(chuàng)新勞動能力對其以后的發(fā)展是非常重要的。以前高校在思想政治教育工作中所采用的傳統(tǒng)勞動教育觀念與當(dāng)代大學(xué)生新型勞動表征產(chǎn)生了一定矛盾，導(dǎo)致其無法形成正確的新時代勞動觀。因此加強大學(xué)生創(chuàng)新勞動觀的教育力度，一方面可以解除大學(xué)生在勞動方面的疑惑，另一方面可以幫助大學(xué)生建立新型勞動觀。以此促進(jìn)大學(xué)生對常務(wù)常規(guī)勞動進(jìn)行深度理解，掌握勞動觀的內(nèi)涵，并向創(chuàng)新型方向延伸，不僅可以向科技、文化、理論等方面延伸，還可以向社會效益和創(chuàng)造經(jīng)濟方向延伸。讓大學(xué)生真正意識到社會的發(fā)展和人民生活水平的提高，可以通過降低勞動消耗和勞動時間、減少勞動生產(chǎn)資料來創(chuàng)造更大的勞動價值。促進(jìn)大學(xué)生利用自己的創(chuàng)新型勞動理念來創(chuàng)造出高科技產(chǎn)品，代替人們簡單重復(fù)的常規(guī)勞動，提高勞動效率和勞動質(zhì)量，進(jìn)而使人們節(jié)省大量時間來進(jìn)行創(chuàng)新勞動教育，不斷提升人們的生活品質(zhì)，對社會的進(jìn)步也有著非常積極的推動作用。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治工作是理想信念教育的主渠道，習(xí)近平的“勞動觀”教育在大學(xué)生思想政治工作中的運用有利于塑造大學(xué)生正確的勞動價值取向，深化大學(xué)生的勞動情懷，培養(yǎng)一支勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)后備軍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢積蓄力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]周穎.習(xí)近平勞動觀研究[D].安徽大學(xué)博士論文，2020.

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[4]習(xí)近平.在全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會上的講話[N].人民日報，2020-11-25（2）.

（責(zé)任編輯：張詠梅）