王剛

精心組織，分步行動(dòng)

近兩年，琿春市陸續(xù)為15所學(xué)校增建錄播教室，為城區(qū)11所學(xué)校增添錄播設(shè)備。截至目前，全市中小學(xué)互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)100%，基本建成了覆蓋全市的琿春教育城域?qū)＞W(wǎng)，為“三個(gè)課堂”的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)，琿春市教育局確定了“1+N”式“三個(gè)課堂”建設(shè)工作模式，先由城區(qū)優(yōu)質(zhì)示范校以國(guó)家、省、州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)為支撐，摸索探路后，再輻射其他學(xué)校以推進(jìn)“三個(gè)課堂”的建設(shè)，即優(yōu)先打造典型校，之后推廣至大學(xué)區(qū)總校，最后普及到全市所有中小學(xué)校。借此奠定了“優(yōu)質(zhì)教育資源共享項(xiàng)目”實(shí)施的組織基礎(chǔ)。

琿春市教育局深知學(xué)校校長(zhǎng)在“三個(gè)課堂”建設(shè)中的決定性作用，通過(guò)積極組織校長(zhǎng)、名優(yōu)骨干教師到外地學(xué)習(xí)與實(shí)踐觀摩、參加全國(guó)教育裝備現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等方式，使他們?cè)缯J(rèn)識(shí)、早行動(dòng)、早受益，以此奠定了“三個(gè)課堂”工作的思想基礎(chǔ)。

優(yōu)化結(jié)構(gòu)，融合應(yīng)用

2020年，琿春市教育局決定建設(shè)大學(xué)區(qū)研修平臺(tái)，將6個(gè)大學(xué)區(qū)調(diào)整為4個(gè)大學(xué)區(qū)，琿春市第一小學(xué)、琿春市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、琿春市第三中學(xué)、琿春市第四中學(xué)為大學(xué)區(qū)牽頭學(xué)校。大學(xué)區(qū)實(shí)行學(xué)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)區(qū)長(zhǎng)負(fù)責(zé)召開(kāi)學(xué)區(qū)聯(lián)席會(huì)議，組織學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)研修活動(dòng)。大學(xué)區(qū)總校每年派出一批支教教師到學(xué)區(qū)內(nèi)成員校上課的同時(shí)，還要協(xié)助成員校做好教學(xué)研修，助力成員校教學(xué)質(zhì)量提升。大學(xué)區(qū)每周進(jìn)行一次學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，定期組織學(xué)區(qū)內(nèi)教學(xué)賽課、集體備課、班主任交流等活動(dòng)，活動(dòng)采用線(xiàn)上、線(xiàn)下、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合三種形式開(kāi)展。學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校輪流主持活動(dòng)，幫助青年教師在出課、聽(tīng)課、反思中快速成長(zhǎng)。

琿春市還積極做好“三個(gè)課堂”的設(shè)計(jì)工作。專(zhuān)遞課堂分為同步專(zhuān)遞和異步專(zhuān)遞兩個(gè)類(lèi)別，依托省、州教育資源公共服務(wù)平臺(tái)開(kāi)展。組建首席教師團(tuán)隊(duì)，依托學(xué)科工作室進(jìn)行課程視頻資源庫(kù)建設(shè)，學(xué)科優(yōu)秀課程上傳至琿春教育視頻云平臺(tái)，為全市中小學(xué)校提供課程專(zhuān)遞服務(wù)。目前，平臺(tái)已上線(xiàn)運(yùn)行，正在服務(wù)測(cè)試中。

名師課堂分為名師教研和名師課程兩個(gè)類(lèi)別。名師教研由學(xué)科首席教師負(fù)責(zé)組織，以發(fā)揮名優(yōu)骨干的示范作用。同時(shí)依托琿春教育云平臺(tái)等開(kāi)設(shè)名師課堂，將傳統(tǒng)的線(xiàn)下示范課、公開(kāi)課上傳至平臺(tái)的“名師課堂”，供全市中小學(xué)校點(diǎn)播學(xué)習(xí)。

與此同時(shí)，琿春市確定了琿春市第四中學(xué)、琿春市第一小學(xué)校為琿春市第一批名校課堂實(shí)踐試點(diǎn)校，要求兩所學(xué)?；诂q春教育視頻云平臺(tái)開(kāi)設(shè)名校網(wǎng)絡(luò)課堂欄目，每所學(xué)校提供學(xué)科或社團(tuán)課程不少于5個(gè)學(xué)科或類(lèi)別，課程資源要保證每周更新一次。學(xué)校自主制訂課程計(jì)劃，琿春市教師進(jìn)修學(xué)校協(xié)助開(kāi)發(fā)，定期督查課程開(kāi)設(shè)情況。

琿春市在暑期啟動(dòng)“三個(gè)課堂”及“雙優(yōu)試點(diǎn)校”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作，已于9月份完成第一期建設(shè)。同時(shí)，編織了“縱橫”網(wǎng)體系，為強(qiáng)化專(zhuān)兼職教研員隊(duì)伍建設(shè)，編織了“三個(gè)課堂”的“橫向網(wǎng)絡(luò)”，為突出學(xué)科教研組、備課組功能，編織了“三個(gè)課堂”的“縱向網(wǎng)絡(luò)”，縱橫交互，有力促進(jìn)了“三個(gè)課堂”的落地實(shí)施。

未來(lái)，琿春市有三項(xiàng)工作重點(diǎn)：一是抓好教師隊(duì)伍能力提升。結(jié)合國(guó)家、吉林省能力提升工程培訓(xùn)，深入探討“微能力點(diǎn)”融合常態(tài)化教學(xué)教研活動(dòng)，強(qiáng)化校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)力的“三力”提升。二是提出“一流學(xué)科”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化優(yōu)秀教研組、備課組建設(shè)，整合學(xué)科優(yōu)秀人員力量，發(fā)揮學(xué)科首席教師組織力、學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，進(jìn)行“三個(gè)課堂”研究。三是突出教學(xué)教研活動(dòng)規(guī)范化管理，建立健全一系列考核評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)教師生成的優(yōu)質(zhì)課程資源予以?xún)r(jià)值體現(xiàn)，讓教師看到自己的勞動(dòng)價(jià)值。

琿春市將加大投入，加強(qiáng)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)，聚焦區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源共享，積極開(kāi)展相關(guān)課題研究，通過(guò)“三個(gè)課堂”信息化教育實(shí)踐促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。