董雪冰

（灤州市第一中學(xué) 河北 灤州063700）

高中英語教學(xué)中，教師要注意提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，可以從培養(yǎng)學(xué)生好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，引導(dǎo)學(xué)生掌握詞匯、練好句型、鞏固語法，并且要注重在閱讀中積累，在實(shí)踐中練習(xí)寫作。

1 鞏固詞匯

高中學(xué)生感覺學(xué)習(xí)書面表達(dá)很困難，其中一個(gè)原因就是學(xué)生寫作基礎(chǔ)不扎實(shí)，尤其是一些高頻單詞、短語沒有掌握好，學(xué)生無法準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。所以學(xué)生要學(xué)好一些基本的詞匯、短語，通過加強(qiáng)記憶、鞏固訓(xùn)練，了解詞類構(gòu)成，擴(kuò)大詞匯量。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師還要多向?qū)W生講解高考英語中書面表達(dá)的要求，引導(dǎo)學(xué)生了解基礎(chǔ)詞匯使用技巧，積累一些高級(jí)詞匯。

2 加強(qiáng)句子練習(xí)

無論多么復(fù)雜的英語句子，也是由基本句式構(gòu)成的。因此，學(xué)會(huì)寫出正確的句子是前提，然后通過潤(rùn)色，增加連接詞等過渡用語，使表達(dá)更加流暢，使文章增色增分，提升文采。

教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積累常見的過渡用語，比如連詞and、but、so、or的使用；狀語從句、定語從句、名詞性從句中引導(dǎo)詞的正確使用；文章結(jié)尾常用的表示歸納總結(jié)的標(biāo)志性短語，如“in a word”等。了解同一詞匯在不同句子中的作用，對(duì)于一些重點(diǎn)詞匯、句型，引導(dǎo)學(xué)生抄寫記錄，爛熟于心。

3 加強(qiáng)閱讀

適當(dāng)增加閱讀量，可以增強(qiáng)學(xué)生的英語語感，對(duì)于學(xué)生的寫作也有一定的幫助。除了教材中的課文以外，考試中的閱讀、完形填空題，以及平時(shí)網(wǎng)絡(luò)上難易適當(dāng)?shù)挠⑽亩涛?，都可以作為學(xué)生的閱讀材料。記人或記事類的文章，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)人物、事件的表達(dá)。說明類的文章，要引導(dǎo)學(xué)生了解說明的角度、說明的順序。議論類的文章，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納段意以及全文中心。

在閱讀中，要引導(dǎo)學(xué)生多讀、多看、多思考，理解常見文體的篇章結(jié)構(gòu)。還要注意積累一些名言警句、固定句型，多背誦一些優(yōu)秀范文、優(yōu)美段落，在寫作中做到活學(xué)活用。

4 注重平時(shí)訓(xùn)練

加強(qiáng)書面表達(dá)實(shí)踐，多給學(xué)生講解一些寫作技巧，從審題方法、詞匯運(yùn)用、經(jīng)典句型、文章連貫性等方面進(jìn)行寫作訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，來提升學(xué)生的寫作興趣。比如給出漢語詞匯，讓學(xué)生盡可能寫出多的英語單詞；給出特定場(chǎng)景主題，讓學(xué)生寫出句子或者段落。

上好寫作課，需要教師過硬的教學(xué)基本功，要多研究歷年的高考試題，進(jìn)一步確定自己的教學(xué)內(nèi)容深度與廣度，讓學(xué)生見多識(shí)廣，積累得多，他們才會(huì)寫出好文章。教師還要重視對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，盡量面批，了解學(xué)生寫作方面存在的困難，對(duì)于學(xué)生的困難，教師要耐心輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，樹立學(xué)生的自信心。