焦玉鳳，劉冬梅，夏春艷，胡 明，劉士斌，潘苗苗

(1.佳木斯大學(xué) 材料科學(xué)與工程學(xué)院，黑龍江 佳木斯 154007；2.渤海造船廠集團(tuán)有限公司設(shè)計(jì)院，遼寧 葫蘆島 125000)

創(chuàng)新是國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力源泉，一個(gè)民族綜合國(guó)力的增強(qiáng)與這個(gè)民族不斷提升的創(chuàng)新能力是密不可分的。如何在新時(shí)代的背景下增加民族的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，是當(dāng)前一個(gè)非常重要的課題。眾所周知，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生思維和能力的創(chuàng)新方面有著不可替代的作用。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀及目標(biāo)

(一)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

如今社會(huì)對(duì)高等學(xué)校畢業(yè)生的要求越來(lái)越高，不僅僅是對(duì)學(xué)生理論方面的要求，同時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合能力也提出了很高的要求，其中包括學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐操作能力等綜合方面的能力。由于2020年初新冠肺炎疫情的影響，加之近年來(lái)世界范圍經(jīng)濟(jì)的下行，對(duì)高校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)，以2020年畢業(yè)生為例，根據(jù)《2020年應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)情況報(bào)告》中的數(shù)據(jù)，調(diào)查對(duì)象為2020年高校應(yīng)屆畢業(yè)生，數(shù)據(jù)來(lái)自不同專業(yè)不同學(xué)歷的1934人作為樣本數(shù)據(jù)，該樣本數(shù)據(jù)幾乎涵蓋了全國(guó)所有的省份，調(diào)查結(jié)果為正式入職的應(yīng)屆畢業(yè)生僅為13%。即便在如此惡劣的形勢(shì)下，仍然有相當(dāng)一部分高校畢業(yè)生找到了滿意的就業(yè)單位。結(jié)合佳木斯大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形式，就業(yè)滿意的學(xué)生具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先是學(xué)生具有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性，思想上更加勇敢和開(kāi)放；其次是就業(yè)的學(xué)生大部分具有較好的實(shí)踐操作動(dòng)手能力；再次是學(xué)生們能在教師的指導(dǎo)下激發(fā)出本人學(xué)習(xí)就業(yè)的興趣，建立正確積極的擇業(yè)觀念。綜上所述，高校學(xué)生實(shí)踐技能的訓(xùn)練，動(dòng)手能力的提高與畢業(yè)后就業(yè)形勢(shì)聯(lián)系非常緊密，基于此，高等教育一直把提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力擺在了非常重要的位置，從而讓學(xué)生能夠更好更快的適應(yīng)社會(huì)的需求。

(二)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目標(biāo)

高等教育教學(xué)過(guò)程一直注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是高等學(xué)校開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)，這是高校中其他的理論課程教學(xué)所不能替代的，同時(shí)也是高校教學(xué)的一個(gè)特色，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力方面的培養(yǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。佳木斯大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的綜合實(shí)驗(yàn)課程就是緊緊圍繞著學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力等方面的培養(yǎng)開(kāi)設(shè)的。為了更好地達(dá)到工程教育認(rèn)證對(duì)材料成型及控制工程專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求，本專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)中開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程環(huán)節(jié)進(jìn)行多次教學(xué)改革和教法探索，主要目的還是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐等綜合能力，為了這一教學(xué)目標(biāo)，專業(yè)老師齊動(dòng)員，積極探索，取得了一定的成效，這也為實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革打下了良好的基礎(chǔ)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革內(nèi)容

(一)改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

原來(lái)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容和形式大部分還停留在上個(gè)世紀(jì)沿襲下來(lái)的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該改變?cè)械年惻f的教學(xué)方案和教學(xué)內(nèi)容，原來(lái)的部分實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能夠根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步進(jìn)行有效的改變和創(chuàng)新。而且高校學(xué)生在校期間的各種學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)隨著時(shí)間的增加而逐年增加，尤其是學(xué)生更加注重外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)方面技能的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)的時(shí)間受到了嚴(yán)重的沖擊?；诖耍窘虒W(xué)改革提出的“七環(huán)”過(guò)程教學(xué)管理是對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行充分調(diào)查研究后提出的一項(xiàng)教學(xué)改革，也是對(duì)以前傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程模式和內(nèi)容進(jìn)行了必要的調(diào)整和精簡(jiǎn)。

此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，緊緊圍繞工程教育認(rèn)證對(duì)材料科學(xué)及控制工程專業(yè)提出的各項(xiàng)要求進(jìn)行有效的改革，前提是保證整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量，特別強(qiáng)調(diào)要保證每一名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力得到提高，同時(shí)還要考慮到學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的基本功的訓(xùn)練。教研室的教師根據(jù)培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)具體情況進(jìn)行詳細(xì)分析，制定可行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案，并且對(duì)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生有效的引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行“七環(huán)”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)管理措施。所說(shuō)的“七環(huán)”具體是指在實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的七個(gè)主要環(huán)節(jié)，分別是課前安全教育、實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)詳細(xì)記錄、器材復(fù)位、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課后作業(yè)。針對(duì)上面提出的“七環(huán)”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)管理措施，相應(yīng)地對(duì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師和學(xué)生提出了較高的要求，同時(shí)由于“七環(huán)”過(guò)程的緊密性，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)整個(gè)的操作過(guò)程掌握的更加詳細(xì)和深刻，所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程按上述的“七環(huán)”實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)管理措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，反饋的效果非常好，因此今后將沿用此管理措施加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐方面課程的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。

(二)實(shí)驗(yàn)課與工程實(shí)際相結(jié)合，有效提升學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力

為了讓高校學(xué)生畢業(yè)后更好更快的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，學(xué)校開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)課是綜合考慮了以上的因素，所以在實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置的過(guò)程中，將最新的科技元素有機(jī)的融入到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，避免了以往畢業(yè)生到新的工作崗位后適應(yīng)能力較弱等問(wèn)題。而且用人單位也會(huì)將高校學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐分析能力擺在重要的位置。材料成型及控制工程專業(yè)的教師全面分析當(dāng)前學(xué)生面臨的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮學(xué)生綜合能力的提升，讓學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐技能很好的結(jié)合，教師會(huì)把自己的科研項(xiàng)目與學(xué)生一起研究，科研項(xiàng)目與工程實(shí)際結(jié)合的地方比較多，所以實(shí)驗(yàn)課程環(huán)節(jié)的設(shè)置不單純是為了實(shí)驗(yàn)而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，而是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)新工作的能力。擁有良好的實(shí)踐技能的學(xué)生，在工作面試的過(guò)程中會(huì)受到用人單位的青睞，也會(huì)減少在新的工作崗位上的適應(yīng)時(shí)間，能夠快速地融入到新入職的崗位。在選擇學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體操作時(shí)，既要考慮學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境，又要考慮學(xué)生進(jìn)入用人單位后的新職務(wù)、新崗位、新技能，所以選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí)會(huì)綜合以上的分析，這樣做一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，理論與實(shí)踐相互融合，另一方面又極大地提高了學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在此過(guò)程中，及時(shí)向?qū)W生特別是畢業(yè)生做調(diào)查，得到相關(guān)的反饋，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案進(jìn)行修改，更好地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)。

(三) 實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置“導(dǎo)師制”

在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，設(shè)立了“導(dǎo)師制”。即是學(xué)生與導(dǎo)師在低年級(jí)時(shí)建立聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中定期與導(dǎo)師進(jìn)行溝通，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程由學(xué)生與導(dǎo)師一起制定具體細(xì)節(jié)。導(dǎo)師給出幾個(gè)研究方向，建立相應(yīng)的興趣小組，定期召開(kāi)組會(huì)。學(xué)生在進(jìn)行必要的安全教育后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)，結(jié)合文獻(xiàn)閱讀信息，制定出自己的實(shí)驗(yàn)方案，在組會(huì)中進(jìn)行匯報(bào)。組內(nèi)師生聽(tīng)取匯報(bào)后，會(huì)根據(jù)自己掌握的相關(guān)知識(shí)對(duì)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行討論和分析，最后每名同學(xué)都將獲得最佳的實(shí)驗(yàn)方案。在后續(xù)的過(guò)程中，同學(xué)們會(huì)根據(jù)制定好的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)際操作，包括試樣的制備、試樣的測(cè)試、結(jié)果分析、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫等幾部分。通過(guò)在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置“導(dǎo)師制”，極大地提高了學(xué)生的科研興趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使創(chuàng)新理念在學(xué)生的實(shí)踐中得到了最好的體現(xiàn)。

(四)鼓勵(lì)學(xué)生融入教師的課題研究團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)學(xué)生參與各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目

在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)、更大的發(fā)展空間，因此要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們創(chuàng)新的積極性。教師在研究自己的科研課題時(shí)，要吸納本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行研究團(tuán)隊(duì)，學(xué)生們利用自己的業(yè)余時(shí)間與老師一起進(jìn)行課題研究，通過(guò)與老師的交流和學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，隨著時(shí)間的推移，動(dòng)手能力和思維能力也在逐年增加，對(duì)研究課題越來(lái)越深入，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)參與各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。申報(bào)各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，一方面學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，得到了一定的項(xiàng)目資金支持，增加了同學(xué)們創(chuàng)新的熱情，另一方面同學(xué)們也有一定的緊迫感，在申報(bào)項(xiàng)目時(shí)，對(duì)結(jié)題要求也做了相關(guān)的規(guī)定，因此在項(xiàng)目研究期間，同學(xué)們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的頻率有所提高，對(duì)課題研究的程度和深度也均有所增加，增強(qiáng)對(duì)課題的責(zé)任心，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析，進(jìn)行論文的撰寫。近年來(lái)，學(xué)生們積極申報(bào)各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，獲批各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目累計(jì)十余項(xiàng)，極大地提高了學(xué)生們的科研熱情，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果起到了促進(jìn)作用。參加各類創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生通過(guò)自身的努力，有一部分順利地進(jìn)入到研究生保送環(huán)節(jié)，還有一部分學(xué)生考取了研究生，另外，就業(yè)的學(xué)生到工作崗位中也能夠勝任自己的工作，得到了用人單位的好評(píng)。除了參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)以外，還積極引導(dǎo)同學(xué)們參加課外的科技活動(dòng)，通過(guò)多種途徑盡提高本專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

佳木斯大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)通過(guò)實(shí)施“七環(huán)”過(guò)程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，有效地提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?！捌攮h(huán)”教學(xué)改革反饋的效果也很好，在今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，會(huì)繼續(xù)推廣該實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，“七環(huán)”教學(xué)方法與“導(dǎo)師制”、實(shí)驗(yàn)課與工程實(shí)際相結(jié)合、鼓勵(lì)學(xué)生加入教師課題研究團(tuán)隊(duì)等舉措一并實(shí)施，會(huì)使本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力得到長(zhǎng)足的發(fā)展。雖然如此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革仍是一項(xiàng)長(zhǎng)期而且艱巨的任務(wù)，需要我們持續(xù)地進(jìn)行探索與研究，同時(shí)還要與兄弟院校多溝通、多學(xué)習(xí)、多改進(jìn)，將高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革持續(xù)推進(jìn)下去，培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新人才，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。