劉云

博客以網(wǎng)絡(luò)為載體，在數(shù)年前成為當(dāng)時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新鮮事物。它代表著新的生活方式和新的工作方式，更代表著新的學(xué)習(xí)方式。這種交流溝通方式比電子郵件、討論群組更簡(jiǎn)單和便利。我利用博客做了很多探索，事實(shí)證明，把博客引入作文教學(xué)，對(duì)大面積提高學(xué)生的作文水平大有裨益。

一、用博客輔助作文教學(xué)的指導(dǎo)思想

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)百花園中一朵艷麗的鮮花。信息化對(duì)課堂教學(xué)的支持，不僅應(yīng)該體現(xiàn)在信息技術(shù)與課程整合的直接作用上，而且應(yīng)該延伸到課堂教學(xué)的前后。而把博客引入教育領(lǐng)域，很好地支持了這一想法。

作為老博友，我深知博客簡(jiǎn)單快捷的交流功能，所以有了一個(gè)創(chuàng)意，把博客與作文教學(xué)結(jié)合起來(lái)，為本班學(xué)生開(kāi)通了一個(gè)博客空間，取名“四葉草”，在教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間開(kāi)拓了一個(gè)三位一體的交流空間。

二、博客介入作文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

博客以超鏈接的優(yōu)勢(shì)，具有特別大的信息儲(chǔ)備量?！八娜~草”初具雛形后，我把它與許多教育圈子作了鏈接，這樣它便與龐大的新浪博客網(wǎng)絡(luò)矩陣結(jié)為一體，受到了來(lái)自全國(guó)各地教育圈子里博友們的關(guān)注。

通過(guò)初步探索，我感受到博客介入作文教學(xué)具備的幾個(gè)優(yōu)勢(shì)。

1.博客是語(yǔ)文教師的心靈家園

作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的作文教學(xué)園地，“四葉草”博客是師生集體智慧的結(jié)晶。它廣闊的空間需要語(yǔ)文教師站在一定的高度來(lái)經(jīng)營(yíng)。教師需要時(shí)刻關(guān)注作文教學(xué)問(wèn)題，及時(shí)撰寫(xiě)文章，記錄作文教學(xué)的反思。無(wú)疑，這對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平是大有裨益的，有利于教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型過(guò)渡。

2.博客是學(xué)生“快樂(lè)作文學(xué)習(xí)吧”

博客的制作技術(shù)，能很好地支持音頻、視頻和圖像等媒體信息，可以將文字、文本、圖像、圖形、動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種媒體有機(jī)集成，以圖文并茂、聲形輝映的完整形象發(fā)布到網(wǎng)頁(yè)上，吸引學(xué)生的注意。在與作文教學(xué)的整合中，它起到了如下的作用。

（1）利用博客，激發(fā)學(xué)生自主作文的熱情

登錄“四葉草”，悅耳的音樂(lè)循環(huán)播放，新穎的版面圖文并茂，令人耳目一新的版面設(shè)計(jì)讓學(xué)生們非常喜愛(ài)。積極表現(xiàn)自我、不甘落后，是學(xué)生們的個(gè)性特點(diǎn)，為了爭(zhēng)取自己的作品發(fā)表到圈子里，很多同學(xué)都積極地投入到寫(xiě)作中來(lái)，興趣非常濃厚。

（2）利用博客，進(jìn)行作文互動(dòng)批改

學(xué)生可以自由閱讀博客上發(fā)表出來(lái)的示范作文，及時(shí)將自己的點(diǎn)評(píng)意見(jiàn)作為評(píng)論發(fā)在評(píng)論框里。師生、生生互動(dòng)交流，非常方便，效率極高。利用博客的閱讀點(diǎn)評(píng)，在同一時(shí)間可以多點(diǎn)互動(dòng)交流且互不影響，這樣的評(píng)改，對(duì)大面積提高學(xué)生的作文水平極有幫助。

（3）利用博客，構(gòu)建習(xí)作成果展示臺(tái)

好作文，便發(fā)表在“學(xué)生佳作”欄目。學(xué)生看到自己的作品發(fā)表在“學(xué)生佳作”欄目，自信心和成就感便會(huì)油然而生。這種新穎的習(xí)作成果展示方式和快速?gòu)V泛的網(wǎng)上交流，讓學(xué)生感到特別的新鮮。

3.博客是師生情感交流中心

古人云：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系的融洽和諧，是教育成功的必要條件?？吹嚼蠋煒I(yè)余時(shí)間為大家編輯博客，非常辛苦，很多孩子紛紛在博客上留言，表示了深切的關(guān)心，溫馨的話語(yǔ)讓老師感到非常溫暖。

總之，博客作為一種信息技術(shù)交流平臺(tái)，在與語(yǔ)文學(xué)科的整合中給作文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力，對(duì)引領(lǐng)孩子們寫(xiě)好作文起了不可忽視的作用，無(wú)異于給我的語(yǔ)文教學(xué)添加了一雙“彩翼”，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，放飛禁錮的情愫，就能大面積提高作文教學(xué)質(zhì)量。