付雪雪
(泊頭市職業(yè)技術(shù)教育中心 河北 泊頭 062150)
近年來,隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,會計這一職業(yè)越來越受到社會的關(guān)注,會計人才的需求量與日俱增。筆者作為中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)的教師,越來越感覺到壓力和責(zé)任的不斷增大?,F(xiàn)就會計專業(yè)教學(xué)中學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)談一些體會。
1.1 專業(yè)教育與就業(yè)需求脫節(jié)。從目前畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查得知,中職會計專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后有一部分沒有從事會計工作崗位,而是選擇了其他非會計專業(yè)崗位。經(jīng)過調(diào)查得知,一部分學(xué)生的會計實(shí)踐能力不高,畢業(yè)后不能立即上崗開展正常的會計工作,這就意味著學(xué)校教育存在專業(yè)與就業(yè)兩張皮的問題。
1.2 專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式傳統(tǒng)落后。中職會計專業(yè)的教師雖然比較注重學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),也比較注重教學(xué)中的一些前沿性改革,但受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,或多或少的存在著改革不徹底的情形。
1.3 缺乏真實(shí)的崗位實(shí)踐活動練習(xí)?!痘緯媽W(xué)》《成本會計》是中職會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程,在這些基礎(chǔ)課程教學(xué)中缺乏專業(yè)實(shí)踐課的教學(xué),往往只會從理論上進(jìn)行知識的講授,即便是教學(xué)中涉及到了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,大多也只是停留在簡單的演練中,不能讓學(xué)生真實(shí)的走上會計崗位真切的去體驗(yàn)和感受。學(xué)校層面上往往也會因?yàn)閹熧Y力量薄弱或?qū)I(yè)師資缺乏等情況而不得不應(yīng)付相關(guān)教學(xué),這種形式化、簡單化的實(shí)踐教學(xué)在中職會計教學(xué)活動中普遍存在,往往不能實(shí)現(xiàn)會計專業(yè)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.1 夯實(shí)校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地,上好模擬訓(xùn)練課。為切實(shí)提高會計專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力,中職學(xué)校要建設(shè)好校內(nèi)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地,為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的場所。同時,專業(yè)教師要根據(jù)教學(xué)要求有序進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo),訓(xùn)練方法要形式多樣,既要充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐訓(xùn)練的積極性和主動性,又要確保實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練的效果。特別要注重實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)資源建設(shè),如不斷提高實(shí)習(xí)場地、實(shí)習(xí)資料、實(shí)習(xí)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)器材的可用性、使用率,善于應(yīng)用案例教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等訓(xùn)練方法來提高學(xué)生的實(shí)踐能力,從而不斷提高實(shí)訓(xùn)效果。
2.2 構(gòu)建“校企合作”的教學(xué)新模式,為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造條件。在會計專業(yè)教學(xué)中,學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué),探索與私企或中小企業(yè)攜手聯(lián)合構(gòu)建校企合作辦學(xué)模式。這種模式一是使學(xué)生有了鍛煉的機(jī)會。定期讓學(xué)生到私企或中小企業(yè)會計崗位掛崗鍛煉,實(shí)地進(jìn)行會計專業(yè)的實(shí)習(xí),能夯實(shí)會計專業(yè)基本功,增長會計專業(yè)技能。二是也為私企和中小企業(yè)提供了人才支持,使私企或中小企業(yè)獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益。這樣,學(xué)校和企業(yè)雙方都受益,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、校企雙贏。
2.3 切實(shí)提高專業(yè)教師的實(shí)踐能力和專業(yè)素養(yǎng)。一是教育和鼓勵專業(yè)教師通過自學(xué)、繼續(xù)教育和在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)等渠道進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素養(yǎng),以適應(yīng)當(dāng)今社會對人才的需求。二是積極開展校本研修、教科研活動,以及“青藍(lán)工程”等傳幫帶活動,帶動青年教師迅速成長,不斷壯大會計專業(yè)師資隊(duì)伍。三是學(xué)校制定相關(guān)的制度和政策來管理、引導(dǎo)教師積極投身學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動,如定期選派專業(yè)骨干教師去企業(yè)掛職學(xué)習(xí)和進(jìn)修,并作為晉職晉級的重要參考依據(jù)等,以此來促進(jìn)會計專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)活動的落實(shí)。
2.4 采取多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是課堂上模擬真實(shí)的會計用工情境,讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)會計崗位的真實(shí)工作。二是應(yīng)用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。三是運(yùn)用游戲教學(xué)法,把要學(xué)的會計專業(yè)知識融入游戲中,使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識,增長技能。四是請已經(jīng)畢業(yè)走上會計崗位的優(yōu)秀畢業(yè)生回校宣講,用他們自己真實(shí)的感受來激發(fā)在校生的學(xué)習(xí)熱情,同時,建立在校生與畢業(yè)生“一對一,手拉手”對標(biāo)活動,提升在校生的專業(yè)水平。
總之,在中職會計專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中,要正視教學(xué)中存在的問題,找準(zhǔn)存在問題的原因,積極大膽地進(jìn)行課程改革,探索積極有效的策略,切實(shí)提高學(xué)生的專業(yè)技能,從而為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的會計專業(yè)人才。