尹素媛

（河北軌道運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北 石家莊 050801）

高校的思想政治工作關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人的問題，這是一個(gè)根本問題，是高校思想政治教育中的主要問題。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上反復(fù)強(qiáng)調(diào)，高校作為社會(huì)主義人才培養(yǎng)的主要陣地，在人才培養(yǎng)方面要發(fā)揮重要的引領(lǐng)作用。要堅(jiān)持立德樹人的根本宗旨，發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)，將德育教育與專業(yè)知識(shí)教育相融合，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才而努力。

開展課程思政建設(shè)已成為當(dāng)前教育的主流趨勢(shì)，這也是貫徹立德樹人、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求，這就要求教師在課堂教學(xué)中將專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育相融合，更好地貫徹“三全育人”的思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)生文化知識(shí)與思想政治的雙提高。

1 開展工程材料課程思政教育的必要性

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展階段，新材料、新工藝的不斷涌現(xiàn)，為工程材料課程的發(fā)展注入了新的活力，也對(duì)高職院校的工程材料課程教學(xué)提出了新的要求。工程材料是鐵道工程技術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，學(xué)生要學(xué)會(huì)正確選擇材料，能夠?qū)Σ牧线M(jìn)行合理檢測(cè)及保管以及解決工程中遇到的材料應(yīng)用問題，為確保工程質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，還要求學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度、良好的職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。因此，教師如何將思政教育滲入到日常課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、職業(yè)精神，不斷提高學(xué)生的思想道德水平，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀顯得更為重要。這也突顯了開展工程材料課程思政教育的必要性。

2 工程材料課程思政建設(shè)策略

2.1 提高教師的課程思政建設(shè)意識(shí)。具備課程思政意識(shí)是教師落實(shí)課程思政的重要前提。一方面教師要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，將思想政治教育理念寓于工程材料課程教學(xué)中，在對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)，兼顧思想政治教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能夠自覺把課程思政貫徹落實(shí)到教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，為學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)創(chuàng)造條件。

2.2 充分挖掘教材中的思想政治教育素材。工程材料課程知識(shí)點(diǎn)繁多，章節(jié)容量大，其中涉及材料的檢測(cè)、性能、應(yīng)用等內(nèi)容，教師要想在教學(xué)過程中加入思想政治教育內(nèi)容，就要尋找合適的契合點(diǎn)，挖掘教材中與思想政治元素相貼合的內(nèi)容，做到自然而然的滲透德育教育，潤(rùn)物細(xì)無聲。如將偉大的愛國(guó)情懷、精益求精的工匠精神、迎難而上的探索精神、不拘一格的創(chuàng)新精神、敬業(yè)精業(yè)的職業(yè)精神等融入工程材料課程教學(xué)中，在開展專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。

社會(huì)主義建設(shè)需要的是德才兼?zhèn)涞膭趧?dòng)者，要求學(xué)生不僅要具有豐富的專業(yè)知識(shí)，還要具有良好的品德，教師在教學(xué)過程中要不斷探索課程思政的有機(jī)融入。例如在石灰這一節(jié)，可以利用古詩《石灰吟》引入并貫穿教學(xué)全過程，不僅能夠教授石灰的生產(chǎn)和性能等理論知識(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)石灰追求清白的大無畏精神和高潔品質(zhì)。

2.3 設(shè)定科學(xué)的評(píng)價(jià)模式。思想政治教育的落腳點(diǎn)在學(xué)生，思政建設(shè)是否成功要看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這就需要有科學(xué)的評(píng)價(jià)模式來評(píng)價(jià)學(xué)生。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要把職業(yè)道德素養(yǎng)放在重要位置?？稍O(shè)計(jì)開放性或者是半開放性試題，讓學(xué)生對(duì)材料或案例進(jìn)行分析解讀，分析工程實(shí)例問題出現(xiàn)的原因，并分析其解決措施及預(yù)防辦法，既達(dá)到學(xué)以致用的目的，又能不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總的說來，在高校的課堂教學(xué)中融入思想政治教育已成為當(dāng)務(wù)之急，這也是響應(yīng)習(xí)近平總書記對(duì)高校思想政治教育工作提出的新要求，課程思政的開展不但有利于提高學(xué)生的思想道德意識(shí)，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展，能夠?qū)崿F(xiàn)真正的全人教育。