□山東省青島西海岸新區(qū)瑯琊小學(xué) 石發(fā)祥

時代的不斷發(fā)展推動著教育的進步，在當(dāng)今新課程改革的大背景下，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力及素質(zhì)是小學(xué)階段各個課程的教學(xué)重點和難點，在教育體系中的小學(xué)體育也不例外。因此在進行小學(xué)體育教學(xué)時，教師不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)、加強學(xué)生的體育鍛煉，還迫切需要提升學(xué)生的思想道德水平。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，小學(xué)體育教師在開展教學(xué)活動時要確保德育的有效滲透，從而加快落實德育在學(xué)習(xí)中的重要地位，并以此為基礎(chǔ)，為學(xué)生思想道德水平的提升提供支持與保障。

一、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的必要性及價值

學(xué)生在新時期的教育教學(xué)中，除了要學(xué)習(xí)豐富的理論知識，還要培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，只有二者共同進步，才能夠?qū)崿F(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在今后的成長及發(fā)展中更符合社會需求。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，體育這門學(xué)科與自身身體素質(zhì)、道德品質(zhì)密切相關(guān)。

對于小學(xué)階段的體育教師而言，順應(yīng)新時代發(fā)展趨勢及理念、遵循德體共育原則、實時更新具體教學(xué)方法及戰(zhàn)略措施是開展小學(xué)體育教學(xué)活動的必要法則。為改善體育課堂教學(xué)環(huán)境，豐富體育課程中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生心中樹立正確的運動理念、構(gòu)建積極的心理建設(shè)、形成良好的體育運動素養(yǎng)，體育教師在開展體育教學(xué)活動時必須注重德育思想的滲透，使德育措施的落實更加規(guī)范。同時，在這一過程中應(yīng)加強培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊意識，使學(xué)生在解決困難中形成堅韌不拔的美好品質(zhì)，保證素質(zhì)教育的有效落實，使小學(xué)階段的體育教學(xué)得到更好的發(fā)展。

二、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育應(yīng)注意的問題

為更好地在小學(xué)體育教學(xué)活動實施中實現(xiàn)德育的滲透，無論是學(xué)校還是教師，都要樹立正確的態(tài)度，加強對德育的重視，為此需要注重以下幾個方面問題。

（一）充分挖掘體育教材中的德育內(nèi)容

就當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動使用的教材而言，各個地方都有十分豐富的德育內(nèi)容，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都可以與其進行有效的內(nèi)容鏈接。為有效實現(xiàn)這一目標(biāo)，小學(xué)體育教師需要對教學(xué)手段及方法進行多元化的改進，在與學(xué)生實際情況有效結(jié)合的基礎(chǔ)上，對體育教材內(nèi)容進行深入挖掘。比如，體育教材中有著關(guān)于如何科學(xué)地進行身體鍛煉的論述，其中的原則及方法可以有效啟發(fā)學(xué)生在進行身體鍛煉時注意與具體環(huán)境相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上，使自身身體與周圍環(huán)境實現(xiàn)和諧相處，這對于學(xué)生終身鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)十分有利。

（二）重視學(xué)生的個體差異性

就小學(xué)體育教學(xué)活動的開展而言，因為其所涉及的范圍比較大，且學(xué)生也處于一種活動狀態(tài)，所以在這一過程中很容易出現(xiàn)各種不可控因素，給教學(xué)活動的開展帶來了一定難度。在教學(xué)活動中實施德育滲透方面，小學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)對不同學(xué)生之間存在的個體差異加強重視，對于每個學(xué)生的不同表現(xiàn)都需要注意觀察，在此基礎(chǔ)上實行因材施教。比如，在進行體育運動方面講解時，對于紀(jì)律意識及規(guī)則意識比較差的一些學(xué)生，尤其要注意他們在體育運動中的紀(jì)律性及規(guī)則性；而對于一些意志力比較差的學(xué)生，則需要向?qū)W生強調(diào)意志力對于運動完成的重要性，鼓勵學(xué)生通過堅持完成運動。此外，在對每個學(xué)生進行評價時也需要注重其個體差異性，讓每個學(xué)生都可以感受到來自教師的關(guān)注，由此真正達到教育的目的，為學(xué)生形成優(yōu)秀的思想品質(zhì)及心理素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。

（三）注重教學(xué)方法的合理應(yīng)用

在具體開展體育教學(xué)活動的過程中，教學(xué)方法具有主導(dǎo)作用；在組織學(xué)生實施訓(xùn)練中，教學(xué)方法是訓(xùn)練的必要條件；在體育教學(xué)課程的組織開展中，教學(xué)方法屬于重點內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，合理的教學(xué)方法十分重要，它不僅能影響學(xué)生是否能得到充分、有效的學(xué)習(xí)途徑，還能體現(xiàn)出教師教學(xué)能力的強弱。在實際開展過程教學(xué)活動的過程中，教師需要在每一個環(huán)節(jié)上確保教學(xué)方法的合理性，將學(xué)生身體活動、心理活動及意識品質(zhì)進行有效結(jié)合，從而達到最優(yōu)效果。在開展教學(xué)活動時，教師教學(xué)方法的選擇及應(yīng)用對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)效果影響深遠。由于小學(xué)生大多數(shù)都比較活潑好動，因此教學(xué)方法應(yīng)避免采用重復(fù)性、枯燥無聊的方式，否則很容易對學(xué)生體育素質(zhì)及德育的實施產(chǎn)生不良影響。

三、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的有效途徑及方法

（一）通過文化導(dǎo)入培養(yǎng)學(xué)生的正確運動觀念

在當(dāng)前德體共育教育理念的指導(dǎo)下，小學(xué)體育教師需要從文化層面入手進行有效挖掘，并且將其規(guī)范地導(dǎo)入體育課堂教學(xué)的實施中，使學(xué)生不但能夠?qū)w育文化加深了解，還能夠?qū)τ隗w育課程形成正確看法及態(tài)度，并且以規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度參與到體育教學(xué)活動的實施中。比如，在實施足球這一體育項目的教學(xué)過程中，體育教師應(yīng)當(dāng)遵循健康第一的教學(xué)原則，收集一些體育與足球有關(guān)的文化素材，使學(xué)生可以充分認(rèn)識到該項目在促進自身身心健康發(fā)展方面的作用。同時，對于足球起源、發(fā)展及有關(guān)文化等相關(guān)內(nèi)容進行整理，將現(xiàn)代足球與傳統(tǒng)蹴鞠進行對比。這樣一來，就可以使學(xué)生更加系統(tǒng)、全面地了解體育文化知識，從而使學(xué)生視野得以拓寬，促使學(xué)生更好地參與到體育項目實踐及學(xué)習(xí)中，為體育素質(zhì)及德育素質(zhì)的共同提升提供依據(jù)及支持。

（二）通過合作訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識

培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識是當(dāng)前德育中十分重要的內(nèi)容及目標(biāo)。在體育教學(xué)活動的實際開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)在遵循德體共育原則的基礎(chǔ)上，合理調(diào)整課堂教學(xué)組織形式及學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在實際的課堂教學(xué)開展中，利用小組配合的方式完成有關(guān)訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生在這一過程中可以正確形成團隊意識，并且在團隊間有效配合的基礎(chǔ)上實現(xiàn)學(xué)生之間整體默契度的提升，使班級更具有凝聚力。比如，在教學(xué)籃球這一體育項目的過程中，教師可以先對學(xué)生進行分組，然后以小組合作形式開展訓(xùn)練，在這一過程中不但可以使學(xué)生掌握相關(guān)籃球技術(shù)，而且可以讓學(xué)生在相互配合的過程中形成良好的團隊意識。

（三）通過素質(zhì)訓(xùn)練增強學(xué)生的品格素養(yǎng)

在現(xiàn)代體育教學(xué)活動的開展中，體育教師應(yīng)當(dāng)積極堅持德體共育的教育原則，實施創(chuàng)新型的訓(xùn)練形式。在組織學(xué)生開展體育教學(xué)的基礎(chǔ)上，還需要對素質(zhì)拓展訓(xùn)練的合理性加強重視，從而使學(xué)生在參與訓(xùn)練的過程中可以形成良好的品格，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅韌不拔的良好品質(zhì)。比如，小學(xué)體育教師可以對學(xué)校內(nèi)部教育資源及載體進行應(yīng)用，有效開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到素質(zhì)訓(xùn)練拓展活動中，從而使學(xué)生加強自我道德品質(zhì)建設(shè)，實現(xiàn)學(xué)生思想道德品質(zhì)的有效提升。

四、結(jié)語

在當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)活動的實施中，不但需要對學(xué)生的體育素養(yǎng)進行有效培養(yǎng)，而且需要對學(xué)生進行德育的滲透，實現(xiàn)學(xué)生思想品質(zhì)的有效提升。因此，小學(xué)體育教師需要對德育的滲透加強重視，把握德育滲透中的問題，以有效途徑及措施實現(xiàn)德育的有效滲透，使德育收獲滿意的教學(xué)效果，實現(xiàn)學(xué)生身體素質(zhì)及思想品質(zhì)的共同提升。