孫麗華

職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展是我國職業(yè)教育在經(jīng)歷規(guī)模擴(kuò)張之后的必然選擇。根據(jù)教育部《國家職業(yè)教育改革實施方案》和“雙高計劃”建設(shè)要求，入選高職院校要朝著“引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界一流”的目標(biāo)邁進(jìn)。具體到院校的建設(shè)措施上，堅持從“一個加強(qiáng)、四個打造、五個提升”入手，打造高水平專業(yè)群是院校建設(shè)的重點和引擎，在高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中具有重要意義。

一、打造工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)群的背景

長三角文化產(chǎn)業(yè)集群是世界最為重要的產(chǎn)業(yè)集群之一。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)的關(guān)聯(lián)度極強(qiáng)、對文化資源的依存度極高，而江南文化又是長三角城市群共有的寶貴資源，地域特色鮮明。傳統(tǒng)工藝的振興需要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。發(fā)掘和運(yùn)用傳統(tǒng)工藝中的文化元素和工藝?yán)砟睿蛊湓诂F(xiàn)代生活中得到廣泛應(yīng)用，是文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的重要使命。

因而，推動創(chuàng)意設(shè)計服務(wù)業(yè)向新型、高端化方向發(fā)展，促進(jìn)其與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，是培育國民經(jīng)濟(jì)新的增長點、提升國家文化軟實力和產(chǎn)業(yè)競爭力的重大舉措，是發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、加快實現(xiàn)由“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉(zhuǎn)變的內(nèi)在要求，是促進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新、催生新興業(yè)態(tài)、帶動就業(yè)、滿足多樣化消費(fèi)需求、提高人民生活質(zhì)量的重要途徑。目前，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)缺乏具有高質(zhì)量創(chuàng)意與內(nèi)容的產(chǎn)品，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫切需要大批知識與能力符合時代需求的、具有現(xiàn)代設(shè)計理念和傳統(tǒng)工藝知識的創(chuàng)新型、復(fù)合型技術(shù)技能人才。這是藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教育必須要做好做實的重要課題。

二、對接產(chǎn)業(yè)需要、依據(jù)專業(yè)發(fā)展規(guī)律構(gòu)建專業(yè)群

基于時代和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的迫切需要，蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅持對接長三角文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)鏈，打破專業(yè)發(fā)展壁壘，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓展傳統(tǒng)工藝發(fā)展路徑，從專業(yè)建設(shè)入手，重點打造工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)群。

學(xué)校構(gòu)建兼有傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計內(nèi)涵的工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)群，群內(nèi)專業(yè)在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中關(guān)聯(lián)度高，具有共同的知識結(jié)構(gòu)和相近的培養(yǎng)目標(biāo)，文化藝術(shù)素養(yǎng)要求相同，創(chuàng)意設(shè)計方法相通，共享25門課程、32個實訓(xùn)基地、87名教師、92家合作企業(yè)和用人單位。

群內(nèi)專業(yè)互補(bǔ)性強(qiáng)，能促進(jìn)傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計互適共生。傳統(tǒng)工藝美術(shù)為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計提供藝術(shù)之根，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計為傳統(tǒng)工藝美術(shù)提供新的視角；工藝美術(shù)品設(shè)計可為服裝、產(chǎn)品、室內(nèi)設(shè)計創(chuàng)作提供文化元素和工藝?yán)砟?，服裝、產(chǎn)品、室內(nèi)設(shè)計可為工藝美術(shù)品設(shè)計找到新的表現(xiàn)形式，使之走入日常生活。專業(yè)之間相輔相成、相互促進(jìn)，有利于破解傳統(tǒng)工藝美術(shù)缺乏創(chuàng)新、現(xiàn)代設(shè)計缺乏文化內(nèi)涵的難題。

專業(yè)群的聚合效應(yīng)還能促進(jìn)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與實體經(jīng)濟(jì)深度融合，加快實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級，形成與相關(guān)產(chǎn)業(yè)全方位、深層次、寬領(lǐng)域融合的發(fā)展格局。

三、工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)群建設(shè)的愿景

作為“雙高計劃”建設(shè)項目，工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)群從品質(zhì)上說，應(yīng)體現(xiàn)其“中國特色”和“高水平”；從功能上說，要體現(xiàn)其在藝術(shù)設(shè)計職教領(lǐng)域的引領(lǐng)性、開創(chuàng)性和廣泛的影響作用。

（一）成為藝術(shù)設(shè)計高職院校專業(yè)群建設(shè)的引領(lǐng)者

專業(yè)群創(chuàng)新“多層分類”工作室制人才培養(yǎng)模式，建立多元融合層級式課程體系，通過主持制定國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、國家實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，發(fā)揮在藝術(shù)設(shè)計職教領(lǐng)域的影響力；建設(shè)國家精品在線開放課程、國家規(guī)劃教材、新形態(tài)一體化教材和各類教學(xué)資源包，以優(yōu)質(zhì)共享的教學(xué)資源提升教學(xué)質(zhì)量；引培教學(xué)名師、中國工藝美術(shù)大師、知名設(shè)計師和能工巧匠等，打造國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊；建設(shè)國家級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、教育部優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地，打造校內(nèi)外規(guī)模化、集群化、共享型實踐教學(xué)基地，建設(shè)一流實訓(xùn)基地，引領(lǐng)中國藝術(shù)設(shè)計實訓(xùn)教學(xué)的發(fā)展方向。

（二）成為傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計融合共生的開拓者

一是深化課程體系改革，通過項目任務(wù)課程強(qiáng)化傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代設(shè)計融合共生的實踐教學(xué)。二是深化產(chǎn)教融合，通過建設(shè)國家級示范性藝術(shù)設(shè)計職業(yè)教育集團(tuán)，聚集行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，與龍頭企業(yè)金螳螂裝飾公司共建金螳螂設(shè)計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)融合共生。三是主動承擔(dān)項目開發(fā)和新品研發(fā)，依托長三角文化創(chuàng)意設(shè)計產(chǎn)教融合集成平臺，發(fā)揮社會服務(wù)功能，進(jìn)行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和文旅產(chǎn)業(yè)的項目開發(fā)和產(chǎn)品研發(fā)，助力長三角文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)高端發(fā)展。

（三）成為中國設(shè)計和民族風(fēng)格的傳播者

專業(yè)群在既有對外合作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)建設(shè)國際交流平臺，豐富交流形式，傳播中國設(shè)計，弘揚(yáng)民族風(fēng)格。舉辦“中華匠藝海外巡展”和中國傳統(tǒng)工藝學(xué)堂等活動，以巡回方式展出具有蘇州特色、中國精神的傳統(tǒng)工藝，傳播優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。建設(shè)西班牙海外分校，開展藝術(shù)設(shè)計方面的涉外辦學(xué)；在歐洲藝術(shù)設(shè)計職教發(fā)達(dá)國家建設(shè)駐外工作站，增進(jìn)與國外同行的交流，展現(xiàn)中國設(shè)計理念，輸出中國藝術(shù)設(shè)計職教品牌。實施“師生作品進(jìn)軍國際知名展賽計劃”，在國際舞臺上展示中國設(shè)計的風(fēng)采和風(fēng)格。