江玲玲 夏茂森

（1.安徽財經(jīng)大學會計學院，安徽 蚌埠 233030；2.安徽財經(jīng)大學統(tǒng)計與應用數(shù)學學院，安徽 蚌埠 233030）

隨著我國高等教育的普及和多樣化發(fā)展，高校大學生招生與就業(yè)規(guī)模也日益擴大。2020年高校應屆畢業(yè)生人數(shù)達到874萬[1]，創(chuàng)應屆畢業(yè)生規(guī)模新高。再加上以前未就業(yè)和海外留學歸來的畢業(yè)生人數(shù)，待就業(yè)的隊伍將十分龐大，就業(yè)競爭的壓力也將空前增大。如何應對和解決一直備受關注的大學畢業(yè)生“就業(yè)難”問題，不僅日益成為政府和高校的重點工作之一，而且也是學術(shù)界關注的問題。隨著供給側(cè)改革的持續(xù)推進以及新經(jīng)濟時代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，各類人才需求不斷更新，更是給大學生就業(yè)提出了新要求。在沿襲數(shù)千年的傳統(tǒng)文化影響下，具有中國特色的社會網(wǎng)絡仍在不斷發(fā)揮作用的今天，針對當前形勢下的大學生“就業(yè)難”問題，探討社會支持網(wǎng)絡如何發(fā)揮其具體作用和影響：是助力于大學生“就業(yè)難”問題的解決，還是阻礙該問題的解決？具有迫切的現(xiàn)實意義。

一、新形勢下大學生就業(yè)基本現(xiàn)狀分析

隨著我國經(jīng)濟發(fā)展逐步進入新經(jīng)濟時代，社會經(jīng)濟體制改革的不斷深入，市場競爭程度日益激烈，行業(yè)競爭也不斷加劇，同時受到可持續(xù)發(fā)展和世界整體經(jīng)濟發(fā)展形勢等多重因素的影響，經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展對人才需求提出了新的要求，使得新形勢下大學生就業(yè)環(huán)境發(fā)生了重要的變化?？傮w而言，大學生就業(yè)現(xiàn)狀的新特征主要表現(xiàn)在以下3個方面。

（一）大學生就業(yè)規(guī)模日益增大，但就業(yè)現(xiàn)實與大學生的心理預期之間反差很大

我國大學生就業(yè)規(guī)模逐年提升，這已是不爭的事實。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，我國應屆畢業(yè)生2011年為660萬人，2017年增加到795萬人，短短6年畢業(yè)生人數(shù)增加了135萬人；同時增長勢頭還在持續(xù)，2018年達到了820萬人[2]，2019年則是834萬人，畢業(yè)生人數(shù)逐年提升且屢創(chuàng)新高[1]。因此，受未就業(yè)的累積效應影響，再加上逐年從海外歸來的畢業(yè)生人數(shù)，使得就業(yè)壓力持續(xù)增加，就業(yè)競爭日趨激烈。

然而，在高校畢業(yè)生就業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大的同時，就業(yè)供需雙方的心理預期卻反差很大。一方面，就用人單位而言，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，至少可以從表面上實現(xiàn)更大比例的“優(yōu)中選優(yōu)”，“不愁找不到人”的現(xiàn)實成為“可以等”的理由，進而對就業(yè)者提出了越來越高的要求，從而增加了就業(yè)的難度。另一方面，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平日益提高，人們對物質(zhì)生活和精神生活的需求也在不斷提升，對大學生就業(yè)心理預期的影響也在提高。與2000年左右的自主擇業(yè)預期相比，無論是學生家長、親朋故舊，還是學生自身，他們往往不會滿足于就業(yè)僅僅是解決一個能夠維持溫飽和住行問題的工作了，而會在就業(yè)預期中融入是否有更好的發(fā)展空間、子女的教育環(huán)境和更高的生活品質(zhì)等要求；再加上攀比心理、生活質(zhì)量要求剛性增長，使得“高不成，低不就”的現(xiàn)象越來越多，給解決大學生就業(yè)增加了更加復雜的因素。企業(yè)一方希望招到更好、更合適的人才，實行優(yōu)勝劣汰；而大學畢業(yè)生一方在基本生活有保障（如父母的支持等）的情況下，期望獲得更好的工作環(huán)境、更廣闊的發(fā)展空間，雙方在互動博弈中彼此的“矜持”，往往導致難以達成用工合同。

（二）新形勢下產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展為就業(yè)結(jié)構(gòu)帶來新變化

新的經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本邏輯在于：自改革開放以來，我國充分發(fā)揮了人口紅利、土地紅利、政策紅利等低成本比較優(yōu)勢，積極參與全球價值鏈分工，依賴低廉的勞動密集型產(chǎn)品獲得競爭優(yōu)勢，創(chuàng)造了舉世矚目的經(jīng)濟發(fā)展成就。隨著我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，以要素和投資驅(qū)動的經(jīng)濟增長模式將難以為繼。在環(huán)境可持續(xù)發(fā)展下進一步激發(fā)要素活力和創(chuàng)新驅(qū)動日益成為新經(jīng)濟增長的動力源泉形勢下，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的巨大助推動力日益顯現(xiàn)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展與結(jié)構(gòu)變動，使得與之相應的就業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之而變，能切實感覺到的是很多傳統(tǒng)就業(yè)崗位悄然而逝，而很多嶄新的就業(yè)崗位應時而生。從高校專業(yè)設置來看，很多傳統(tǒng)專業(yè)逐漸被取消，亦有很多新專業(yè)如數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)分析技術(shù)等專業(yè)逐步開設并日漸“繁榮”起來，主要表現(xiàn)在以下3個方面。

一是在農(nóng)業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級改造方面，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，極大地促進了城鄉(xiāng)新興農(nóng)業(yè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)以及相關的基礎管理和服務等方面的新發(fā)展，相關的就業(yè)崗位大幅增加，為大學生就業(yè)提供了廣闊的空間。尤其是新興農(nóng)業(yè)不斷融入都市生活，以及在城鎮(zhèn)化持續(xù)推進下的智慧城市建設等，都為大學生就業(yè)提供了新契機。此外，在傳統(tǒng)制造業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等方面，隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級下的創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略不斷落實，在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的同時帶來了就業(yè)結(jié)構(gòu)的重要變化?？傮w而言，正由傳統(tǒng)的單一技術(shù)人才需求逐步向復合型高素質(zhì)創(chuàng)新人才需求轉(zhuǎn)變，對人才的技術(shù)水平、創(chuàng)新能力和管理服務能力的綜合性要求不斷提升。同時，網(wǎng)絡平臺、物流、金融等現(xiàn)代服務業(yè)和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，新的職業(yè)和就業(yè)形式也大量涌現(xiàn)，將會吸納更多的大學生就業(yè)。這些產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才素質(zhì)提出了更高要求的同時，也為大學生的就業(yè)帶來了新的增長點。

二是在戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)方面，隨著國家關于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標的明確提出，尤其是新一代信息技術(shù)、新能源、新材料、生物和高端裝備制造等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，都離不開高校人才的支持。隨著新興技術(shù)群體迸發(fā)、新一輪產(chǎn)業(yè)深度演變的關鍵時期的到來，由此推動了對大數(shù)據(jù)、人工智能、數(shù)字創(chuàng)意和生物新經(jīng)濟等人才的需求日益旺盛，新專業(yè)和新模式下的人才培養(yǎng)要求不斷提升，同時也為當前大學生的多元化就業(yè)帶來了諸多新機遇。

三是在自由職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)方面，隨著我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略實施，過去較為普遍的依賴家族性資源的拓展性創(chuàng)業(yè)，正逐步向以大學生群體為主的知識型、生活微創(chuàng)型和創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。自由自雇職業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)機會進一步增多，尤其是自雇式網(wǎng)絡平臺職業(yè)將會進一步迅速發(fā)展，再加上自主創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)者在薪酬空間拓展方面相對較為理想，由此將會進一步促進大學生就業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，尤其是在網(wǎng)絡平臺的利用與開發(fā)、信息計算、電子商務和軟件開發(fā)等領域，都將會吸引更多的大學生投身其中，為大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)帶來諸多新機遇。

（三）新形勢下的大學生多元化就業(yè)特征日益明顯

大學生就業(yè)規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型聯(lián)動下的就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生轉(zhuǎn)變，亦使大學生就業(yè)多元化特征不斷凸顯。新經(jīng)濟對從業(yè)者能力要求不斷提高，個體能力的成長亦需要匹配、適應社會經(jīng)濟的快速發(fā)展變化。傳統(tǒng)就業(yè)觀念和就業(yè)模式難以適應新經(jīng)濟時代的就業(yè)壓力，創(chuàng)新發(fā)展逐漸成為個體素質(zhì)提高、企業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關鍵，由此推動多元化就業(yè)適時而生。總體而言，新形勢下多元化就業(yè)特征主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

一是就業(yè)結(jié)構(gòu)多元化特征進一步凸顯。從就業(yè)區(qū)域看，雖然“北上廣深”等經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)依然吸引著眾多大學生的目光，但亦有很多大學生熱切希望到二、三線城市工作，熟悉的環(huán)境、較為舒適的生活條件和相對較低的生活成本是吸引他們的重要因素。另外，隨著中西部地區(qū)的不斷開發(fā)，精準扶貧政策的貫徹實施，很多偏遠地區(qū)和城市也不斷加大了人才引進力度，通過良好的政策扶持和鼓勵，吸引了大批返鄉(xiāng)大學生和外來就業(yè)者，進一步推動了就業(yè)區(qū)域結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展。從行業(yè)角度看，一直以來，制造業(yè)始終在就業(yè)行業(yè)結(jié)構(gòu)中一枝獨秀，但隨著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的不斷興起，人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)的不斷發(fā)展，制造業(yè)就業(yè)一枝獨秀的局面風光不再。此外，傳統(tǒng)上熱衷于國有經(jīng)濟體或政府等“鐵飯碗”部門的就業(yè)格局亦可能被打破。黃兢對47所高校2015屆畢業(yè)生的實證研究表明，在就業(yè)市場中用人單位主要集中在民營企業(yè)，其所占比例為48.14%[3]。民營企業(yè)已成為吸納大學生就業(yè)的主力，2018年清華大學和上海交通大學等知名高校簽約民營企業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)已經(jīng)超過了國有企業(yè)和三資企業(yè)的就業(yè)人數(shù)[4]。

二是就業(yè)形式多元化特征顯現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡信息技術(shù)行業(yè)的不斷拓展延伸，就業(yè)形式相較于傳統(tǒng)而言多元化特征逐漸顯現(xiàn)，身兼數(shù)職者有之，自主創(chuàng)業(yè)者有之。如在從事某一日常工作之余，擔任網(wǎng)絡寫手、滴滴司機、網(wǎng)絡主播以及開設網(wǎng)店、電子商務代理等，就業(yè)形式的多元化特征日益明顯。

二、當前影響大學生就業(yè)的社會支持網(wǎng)絡特征

影響大學生就業(yè)的因素有很多，隨著大學生逐漸離開家庭而步入社會，其就業(yè)觀除了受到自身能力的約束外，還受到由親人、朋友和其他外部主體等構(gòu)建的社會支持網(wǎng)絡的影響。

關于社會網(wǎng)絡概念，較早可追溯到我國著名社會學家費孝通先生在1947年提出的傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)形成的“差序格局”特征[5]。國外學者也對社會網(wǎng)絡進行了研究，如格拉諾維特提出了社會網(wǎng)絡中的“弱關系假設”（與“強關系假設”相對）[6]6。林南提出了社會資源理論，認為人類社會是一個分層體系，同一階層往往表現(xiàn)為強關系，而不同階層往往表現(xiàn)為弱關系。學者們進一步將社會網(wǎng)絡研究推進到了社會資本層面[7]。

社會支持網(wǎng)絡作為社會網(wǎng)絡的一種，其基本概念可追溯到卡瑟爾（Cassel）等人在1976年關于精神病學的研究[6]8。而關于社會支持網(wǎng)絡的概念，到目前為止學術(shù)界尚未形成統(tǒng)一的看法，國內(nèi)相關研究者如張友琴認為，社會支持網(wǎng)絡是來自個人之外的各種支持網(wǎng)絡化的總稱[8]；潘超平等人認為，社會支持網(wǎng)絡是個體在社會活動中所產(chǎn)生的情感支持、實際支持和社會交往等方面構(gòu)成的多維網(wǎng)絡體系[9]；黃惠等人認為，社會支持網(wǎng)絡包括正式社會支持網(wǎng)絡和非正式社會支持網(wǎng)絡這兩個方面，個體經(jīng)由這兩個網(wǎng)絡獲得情緒、物質(zhì)和信息等支持和援助[10]；單希政認為，社會支持網(wǎng)絡是指個體通過外在支持而形成抗逆力的所有支持的總稱[11]。結(jié)合《當代社會科學大辭典》和張友琴的觀點，社會支持網(wǎng)絡是通過人與人之間的聯(lián)系發(fā)揮作用，進而實現(xiàn)對個人的各種精神和物質(zhì)支持或幫助的網(wǎng)絡關系總稱。

社會支持網(wǎng)絡特征中通常包含有個體、群體和國家這三者的聯(lián)系，由此可以劃分為正式社會支持網(wǎng)絡和非正式社會支持網(wǎng)絡[8，12]。正式社會支持網(wǎng)絡包括政府、企業(yè)、高校、社區(qū)組織和市場（包括職業(yè)介紹所和媒體等）；非正式社會支持網(wǎng)絡包括血緣親族、朋友、同事和鄰里這些較為靠近網(wǎng)絡中心個體的外部主體。在當前就業(yè)形勢日趨錯綜復雜，多元化就業(yè)形勢不斷凸顯的重要時期，社會支持網(wǎng)絡作為大學生就業(yè)背后的支撐，對大學生的就業(yè)影響至關重要。簡而言之，社會支持網(wǎng)絡中正式社會支持網(wǎng)絡和非正式社會支持網(wǎng)絡都無疑會通過合力的形式發(fā)揮著它們對大學生就業(yè)的影響作用。

三、社會支持網(wǎng)絡影響大學生多元化就業(yè)效應分析

關于社會支持網(wǎng)絡影響大學生就業(yè)的效應，現(xiàn)有研究都較為集中于精神支持、物質(zhì)支持、信息支持和工具性支持等[10]。誠然，大學生從美麗的“象牙塔”走入社會，物質(zhì)基礎的支持、精神上的引導和疏通、就業(yè)信息和相關培訓學習等都發(fā)揮了重要的作用。但隨著新形勢下大學生就業(yè)多元化趨勢日益凸顯，社會支持網(wǎng)絡對大學生多元化就業(yè)的作用效應亦發(fā)生著新的變化，其突出作用主要表現(xiàn)在社會支持網(wǎng)絡對大學生就業(yè)的匹配效應、介入效應和潛移默化的滲透效應這3個方面。

第一，匹配效應。匹配效應是社會支持網(wǎng)絡影響大學生多元化就業(yè)的重要基礎。正如衣服之于人體，衣服合身了，穿著得體、舒服；而衣服不合體，自然就影響到穿著的感受和外在的表現(xiàn)了。與之相同的，一個與當前大學生多元化就業(yè)良好匹配的社會支持網(wǎng)絡，必然會促進多元化就業(yè)，以及提升其就業(yè)質(zhì)量和水平；反之，就會阻礙多元化就業(yè)。

正式社會支持網(wǎng)絡和非正式社會支持網(wǎng)絡與大學生多元化就業(yè)之間都存在著匹配性問題。以就業(yè)的地域多元化而言，向“北上廣深”這些大城市“扎堆”，以及紛紛涌向省會城市的就業(yè)現(xiàn)象依然存在，且可能會繼續(xù)存在相當長的時間。吳啟迪認為，這種現(xiàn)象與我國城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)以及地區(qū)差異的關系很大[13]。然而，為推進供給側(cè)改革和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，以及進一步推進各地區(qū)間的均衡發(fā)展，政府、高校和企業(yè)等部門紛紛呼吁和支持大學生奔赴那些中西部人才急需的區(qū)域，以及擔任大學生“村官”、大學生扶貧專干等。與此相應的正式社會支持網(wǎng)絡發(fā)揮著積極引導作用，而引導與實現(xiàn)之間就存在著匹配問題。當正式社會支持網(wǎng)絡中關于中西部地區(qū)的信息支持、政策支持和服務支持與大學生多元化就業(yè)觀念、就業(yè)預期相匹配時，大學生就會有意愿奔赴這些地區(qū)，有利于就業(yè)地域多元化；反之，則難以吸引到人才，不利于就業(yè)地域多元化，“扎堆”現(xiàn)象難以緩解。同理，非正式社會支持網(wǎng)絡亦具有匹配性影響效應，即便正式社會支持網(wǎng)絡與大學生多元化就業(yè)預期與觀念等相匹配，但假如非正式社會支持網(wǎng)絡與之不相匹配，且基于合力作用影響，當非正式社會支持網(wǎng)絡作用力足夠大時，正式社會支持網(wǎng)絡和大學生自身的良好意愿最后也難以實現(xiàn)。這樣的事例在現(xiàn)實生活中并不少見，而反映在諸如就業(yè)行業(yè)等多元化方面亦是同理。

第二，介入效應。大學生作為一個價值觀逐漸形成且涉世未深的群體，通常易受到其背后社會支持網(wǎng)絡的影響，甚至為其所左右，尤其是來自非正式網(wǎng)絡的影響。

正式社會支持網(wǎng)絡中，如高校在大學生就業(yè)之前就基于人才培養(yǎng)定位、課程教學、就業(yè)引導和職業(yè)推薦等介入了大學生就業(yè)，其他的如企業(yè)實習、培訓等亦是如此。正式社會支持網(wǎng)絡的介入通常是相對公開的，存在固定流程和傾向性。而隨著多元化就業(yè)特征的不斷凸顯，正式社會支持網(wǎng)絡往往能較為敏銳地捕捉到這一信息。盡管現(xiàn)實中亦存在著諸多的滯后現(xiàn)象（如高校的專業(yè)、課程設置滯后等），但總體而言是趨近的。因此，正式社會支持網(wǎng)絡的介入效應對大學生多元化就業(yè)往往是促進的。

非正式社會支持網(wǎng)絡的介入效應往往表現(xiàn)在就業(yè)建議、信息推介、輔助聯(lián)系和干預決策等。其中，父母的介入效應通常最為突出。目前一個不爭的事實是，面臨就業(yè)的絕大多數(shù)是獨生子女，父母的希望都寄托在他們身上，在面對孩子就業(yè)的重大事務上，父母都會不遺余力地憑借其社會網(wǎng)絡優(yōu)勢，深度介入就業(yè)建議、聯(lián)系工作和最后決策等?，F(xiàn)實中憑借父母親朋的社會網(wǎng)絡實現(xiàn)就業(yè)甚至已成為當前高校畢業(yè)生就業(yè)的一種途徑。就新形勢下的大學生多元化就業(yè)而言，非正式社會支持網(wǎng)絡必然會對多元化就業(yè)產(chǎn)生較大影響。當父母等非正式社會支持網(wǎng)絡主體認同多元化就業(yè)且選擇理性介入時，對多元化就業(yè)必然產(chǎn)生促進作用；反之，當非正式社會支持網(wǎng)絡非理性介入時，必然會阻礙多元化就業(yè)的實現(xiàn)。

第三，滲透效應。正式社會支持網(wǎng)絡和非正式社會支持網(wǎng)絡對大學生多元化就業(yè)的觀念、定位和決策等都存在著滲透效應。正式社會支持網(wǎng)絡對大學生就業(yè)的主流價值觀和職業(yè)選擇認知的引導發(fā)揮著重要作用，這也是正式社會支持網(wǎng)絡的使命和要求。當前大學生就業(yè)多元化勢在必行，正式社會支持網(wǎng)絡主體通過多樣化的引導、信息的發(fā)布和循循善誘的課堂講授等形式，潛移默化地將主流價值導向、職業(yè)認知等逐步融入大學生的價值觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀中，并逐漸成為他們就業(yè)擇業(yè)評判的基本標準。若從群體理性角度而言，正式社會支持網(wǎng)絡對大學生多元化就業(yè)的影響通常是正向的。

非正式社會支持網(wǎng)絡主體的影響通常較為復雜，受不同主體的認知、經(jīng)驗積累和生活條件等多方面的制約，這些主體對大學生多元化就業(yè)的滲透影響通常較正式社會支持網(wǎng)絡影響更加深遠。因為長期的緊密聯(lián)系是大學生自身與非正式社會支持網(wǎng)絡主體聯(lián)結(jié)的一個重要特征，其滲透效應可能表現(xiàn)在觀念認知、思維習慣和行為方式，以及決策認知等多個方面。大學生就業(yè)通常被視為“人生大事”，受中國傳統(tǒng)思想如“男怕入錯行”等觀念的影響，“擇業(yè)須謹慎”一直是親朋好友等的鄭重告誡，而這些非正式社會支持網(wǎng)絡主體受生活經(jīng)驗、習慣和生活質(zhì)量剛性要求等影響。從父母來說，其對子女的職業(yè)要求平平穩(wěn)穩(wěn)者有之，就業(yè)區(qū)域距離自己近一些的有之，就業(yè)不要太辛苦者有之。這些價值觀念的傳輸會對大學生擇業(yè)產(chǎn)生潛移默化的影響，長期的引導教育會在他們的生活與職業(yè)選擇中逐漸顯現(xiàn)，如受其影響放棄自身心儀的工作者有之，放棄拼搏者有之，安于現(xiàn)狀者亦有之。不同的人生態(tài)度能夠在生命的繁衍中不斷進行代際傳遞。對此，我們可能很難評判孰是孰非。但從大學生多元化就業(yè)角度而言，其傳統(tǒng)單一的固化思想、地域或行業(yè)的本位思想等都可能會阻礙多元化就業(yè)的實現(xiàn)。

總體而言，社會支持網(wǎng)絡通過正式和非正式的關系對大學生多元化就業(yè)產(chǎn)生積極或消極的影響。其中，匹配效應、介入效應和滲透效應尤為突出。同時，這3個效應之間不是割裂的關系，而是存在著交互影響的關系。首先，匹配效應是作用基礎，它影響著介入效應和滲透效應。換言之，如社會支持網(wǎng)絡與大學生多元化就業(yè)之間不存在匹配效應，那么介入效應和滲透效應也就無從談起。其次，介入效應在現(xiàn)實中往往表現(xiàn)為直接干預，其較匹配效應和滲透效應更加明顯，也更加直接地影響到大學生的多元化就業(yè)。最后，滲透效應是屬于潛移默化、潤物無聲的影響，多作用于價值觀念和認知層面，一旦其發(fā)生作用則相對較為持久且影響更為深遠。

四、社會支持網(wǎng)絡作用下提升新時期大學生多元化就業(yè)的對策建議

社會支持網(wǎng)絡對新時期大學生多元化就業(yè)影響深遠。那么，如何發(fā)揮社會支持網(wǎng)絡作用，從就業(yè)觀念、信息支持和理性決策等多個方面來不斷提升新時期大學生多元化就業(yè)，主要可以從以下3個方面來著手。

第一，提升新時期大學生多元化就業(yè)的觀念認知。借助社會支持網(wǎng)絡，有助于社會個體（不僅僅是大學生自身）進一步認清當前大學生就業(yè)的發(fā)展趨勢。就正式社會支持網(wǎng)絡來說，加大多元化就業(yè)的信息公布和宣傳力度，其宣傳對象可以進一步拓展到更多的社會個體，而不是單純針對大學生群體，充分發(fā)揮正式社會支持網(wǎng)絡的引導作用，進而提升其匹配效應和滲透效應。對非正式社會支持網(wǎng)絡來說，通過有效溝通和多方交流，促進網(wǎng)絡主體理性介入，革除守舊思想認知，提升非正式社會支持網(wǎng)絡與大學生多元化就業(yè)的一致性，進而充分發(fā)揮積極向上觀念認知的滲透效應，引導和輔助大學生實現(xiàn)多元化就業(yè)，在提升就業(yè)質(zhì)量的同時實現(xiàn)個人的職業(yè)價值。

第二，借助網(wǎng)絡傳遞優(yōu)勢，搭建和完善就業(yè)信息平臺。順應新形勢下大學生多元化就業(yè)需求，充分利用就業(yè)社會支持網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡傳遞優(yōu)勢，及時、準確公布多元化就業(yè)崗位需求信息，實現(xiàn)線上線下多方融合，將正式和非正式社會支持網(wǎng)絡對大學生多元化就業(yè)的合力作用發(fā)揮到最大。

第三，充分利用支持網(wǎng)絡效應，進一步拓寬多元化就業(yè)渠道。現(xiàn)實中，大學生多元化就業(yè)往往掣肘于地域、行業(yè)和專業(yè)等因素，而這些限制的解決又通常難以一蹴而就。通過良好的社會支持網(wǎng)絡將有助于緩解這一問題，尤其是非正式社會支持網(wǎng)絡，通過觀念、親情和網(wǎng)絡連接，有助于突破地域、行業(yè)等限制，實現(xiàn)大學生就業(yè)多元化。隨著人才的不斷流動，以及新的創(chuàng)意思想的不斷涌現(xiàn)，必然會催生新的多元化就業(yè)崗位和渠道，從而助力于大學生更好地多元化就業(yè)。