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        新疆和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設與發(fā)展

        2021-12-04 06:13:33,
        畜禽業(yè) 2021年11期
        關鍵詞:和田地區(qū)技術學校中等職業(yè)

        ,

        (1.新疆農(nóng)業(yè)大學,新疆 烏魯木齊 830052;2.和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校,新疆 和田 848000)

        0 引言

        近年來,我國的畜牧業(yè)蓬勃發(fā)展,專業(yè)化、規(guī)?;?、集約化的養(yǎng)殖場、屠宰廠、精深加工廠如雨后春筍般層出不窮,畜牧業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈建設中的大多數(shù)企業(yè)對畜牧獸醫(yī)專業(yè)的人才需求量大幅度增加,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的中等職業(yè)技術學校畢業(yè)生更是企業(yè)需要的實干人才[1]?;谶@樣的現(xiàn)狀,中等職業(yè)技術學校的畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學工作就更應當充分考慮學生的就業(yè)前景,讓學生在中專院校中學會一門技能,為之后的就業(yè)和生活提供保障。但就目前來講,畜牧獸醫(yī)專業(yè)的教學工作仍存在一定的問題,需要有針對性地進行解決。

        1 學校概況

        和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校是經(jīng)地委、行署和地區(qū)教育局批準,根據(jù)和行函〔2006〕61號《關于要求成立和田地區(qū)職業(yè)教育培訓中心的函》和自治區(qū)教育廳下發(fā)的新教發(fā)〔2006〕69號文件批復《關于成立和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校的復函》,于2008年在原和田地區(qū)教育學院和原和田地區(qū)師范學校合并成立后的基礎上掛牌成立的。目前,學?,F(xiàn)有在編教職工116人,其中專任教師108人,教輔人員2人,工勤人員2人,行政人員2人,教師平均年齡31歲,是一支年輕、有活力的教師隊伍。

        畜牧獸醫(yī)專業(yè)是該校的特色專業(yè),是學校重點建設專業(yè),專業(yè)建設緊緊圍繞市場需求。要進一步強化該專業(yè)內(nèi)涵建設,優(yōu)化辦學硬件;依托行業(yè)、企業(yè),進行人才培養(yǎng)模式、教學模式、評價模式的改革;創(chuàng)新教學內(nèi)容,改進教學方法,構建促進地方養(yǎng)殖經(jīng)濟發(fā)展為主線的課程體系,在中等職業(yè)教育改革發(fā)展中發(fā)揮引領輻射作用。學校以培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能為目標,培養(yǎng)具有高素質(zhì)技術應用性人才。學業(yè)年限為3年,畢業(yè)后前往畜牧獸醫(yī)專業(yè)對口企業(yè)實習。學校目前有在校學生3 028名,共有71個班級,開設16個專業(yè),畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師現(xiàn)有10人,“雙師型”教師3人。教學團隊結(jié)構合理、素質(zhì)較好,教學經(jīng)驗豐富,實踐水平較高。畜牧獸醫(yī)課程設置有畜禽解剖學、畜禽生產(chǎn)、畜禽疾病防治、獸醫(yī)基礎等。該課程在一年級期間,以基礎教學為主,為第二年的專業(yè)課打基礎。

        2 新疆和田地區(qū)中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的現(xiàn)狀

        2.1 學生水平普遍較低

        學生均為和田7縣1市初中畢業(yè)的少數(shù)民族學生,學生均是未能順利升學而繼續(xù)到中職學校學習的。主要問題是學生國家通用語言文字水平不均衡,因此,在日常教學中會存在一定困難。也正是由于學生入學時的文化基礎較差,學習難度也相應提升[2],使得學生不能很好地掌握專業(yè)技能,動手能力也相對薄弱,從而就業(yè)情況也受到影響。另外,中等職業(yè)技術學校的學制與大學相比較短,學生的基礎知識掌握得不夠扎實,自身的綜合能力也沒有得到很好的提升,臨近畢業(yè),還有很多學生的語言表達能力、文字處理能力以及團隊協(xié)作能力亟待加強,不能滿足各個單位的用人需求,也導致了學生自信心受挫。

        2.2 師資力量相對薄弱

        畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師均是畢業(yè)后分配到學校,隨著時代發(fā)展,各種實訓設備以及專業(yè)知識,一定程度上不斷地更新,而教師師資水平不能夠得到相應提升。目前,我國中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的文化課教師與專業(yè)課教師的比例約為1:0.6,這與國家教育部要求的1:1仍有很大距離,但畜牧獸醫(yī)專業(yè)是專業(yè)性相對較強的一個學科,相比于文化課來說,專業(yè)課更為重要。但目前,從事中等職業(yè)院校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的專業(yè)課教師多為師范大學的生物系畢業(yè)生,僅有少部分教師是農(nóng)業(yè)院校的專業(yè)對口畢業(yè)生,這主要是由于農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生沒有教師資格證,無法直接從事教學工作。這些因素都導致了目前中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教師的隊伍相對薄弱,學科帶頭人較少,中青年教師占比較大也意味著實踐經(jīng)驗相對匱乏,專業(yè)動手能力弱,阻礙了新疆和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的正常發(fā)展。

        2.3 課程設置有待提升

        只有不斷創(chuàng)新教學方法,學校才能夠持續(xù)、快速、健康地發(fā)展,但由于專業(yè)教師相對較少,而教師又很少深入研究專業(yè)課程設置和教材的相關內(nèi)容,僅依靠教學大綱進行學科教育體系的設置,在實際教學過程中可能存在知識結(jié)構完整性、系統(tǒng)性相對較差的情況。除此之外,教材內(nèi)容陳舊也是影響中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學效果的重要因素,很多學校使用的教材仍為20世紀90年代的版本,這些教材中的內(nèi)容和目前實際的生產(chǎn)存在一定的出入,學生根據(jù)課本掌握的相關知識已經(jīng)過時,不能夠滿足用人單位對員工知識水平的相關要求。

        2.4 實訓條件較差

        據(jù)報道,我國的教育投入僅占國民生產(chǎn)總值的3%,而世界平均水平約為5%,這代表我國的教育投入是遠遠不足的。很多中等職業(yè)學校的投資較少,學校長期無法添置、更新實驗設備,這導致實驗室的基礎設施陳舊,數(shù)量明顯不足,學生在學習的過程中很難開展實驗課。新疆和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)目前雖然已經(jīng)有了相應的實訓室,但因?qū)嵱枟l件不足,還未正常投入使用,不能滿足正常的教學需求。整體來說,學生的實踐課和實踐活動或外出參觀學習的機會相對較少[3],很多學生只會背理論,而無法熟練地將理論知識轉(zhuǎn)化為解決生產(chǎn)中實際問題的方法,呈現(xiàn)出“黑板上養(yǎng)牛,教室里放牧”的現(xiàn)象。

        3 發(fā)展建議

        3.1 以就業(yè)為導向,重視實踐教學

        根據(jù)“理論為精、實踐為重”的辦學理念,結(jié)合學?!敖虒W以質(zhì)量為中心”的發(fā)展思路,學校將在“十四五”發(fā)展期間,增加整體資金投入,以學校為中心,走“依托專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)、依托產(chǎn)業(yè)促專業(yè)”的多元化發(fā)展之路,改革傳統(tǒng)的教學模式,確保學生在校期間接受貼近崗位式訓練,提高整體教學質(zhì)量。主要從自主建設校辦企業(yè)、完善教學制度,創(chuàng)新教學思路、強化師資隊伍綜合素質(zhì),提高學生掌握實際專業(yè)技能等方面開展工作。

        3.2 重視興趣培養(yǎng),提升教學效果

        興趣是學生最好的老師,當學生對這一學科充滿興趣時,就會產(chǎn)生好奇心,處于積極的情緒中,在課堂教學過程中也會多看、多聽、多問,思維被最大程度的激活,從而獲得更好的教學效果。這就需要教師根據(jù)學生的實際情況,設計教學方式,激發(fā)學生對學習的興趣,教師應當通過各種手段,找準教學的切入口,挖掘?qū)W生潛在的求知欲[4]。在教學過程中可以運用情景引入、談話引入等,調(diào)動學生的情感,讓他們能夠主動學習。為了解學生的掌握情況,應當在教學過程中實時關注學生的反饋,對于會提問題的學生應當給予鼓勵,讓他們更有信心學好畜牧獸醫(yī)相關知識,同時照顧到不同學生的學習需求,尤其是對于成績相對落后的學生,應當主動幫助他們度過難關,在尊重學生人格的基礎上,因材施教,主動發(fā)掘?qū)W生身上的閃光點,引導和鼓勵學生克服困難。

        3.3 加強隊伍建設

        應當建設一支高水平的專業(yè)教師隊伍,特別是重視“雙師型”專業(yè)教師隊伍的建設,積極組織教師進行在崗培訓,有計劃地給專業(yè)教師提供到對口高?;颥F(xiàn)代化企業(yè)參觀學習的機會,讓他們能夠了解到國內(nèi)外先進的生產(chǎn)技術,拓寬專業(yè)視野。積極進行人才引進,在聘用教師的過程中,盡可能選擇對口高校優(yōu)秀畢業(yè)生或畜牧獸醫(yī)相關專業(yè)經(jīng)驗豐富的人員到校執(zhí)教,從而解決專業(yè)教師師資力量薄弱的情況,為中等職業(yè)學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的發(fā)展注入人才力量。

        3.4 注重實訓基地的建設

        畜牧獸醫(yī)專業(yè)對實踐的要求較高,應當通過建設專業(yè)實驗室和生產(chǎn)實訓基地來保證教學質(zhì)量,專業(yè)實驗室中的儀器設備應當及時地更新和補退,完善實驗室條件。在生產(chǎn)實訓基地方面,應當積極挖掘校方資源和社會資源,努力給學生們提供實習的機會和場所。

        4 結(jié)語

        辦學以來,學校一直堅持“以人為本,關愛學生,培養(yǎng)學生,發(fā)展學生”的辦學宗旨,在“崇德、尚能、求實、創(chuàng)新”的校訓指導下,全體師生踐行著“理論為精、實踐為重、技能為先、人格為本”的辦學理念,明確了“以服務為宗旨,以就業(yè)為導向”的發(fā)展方向,從而逐漸形成了適合該校的“辦學以社會為中心,教育以學生為中心,教學以質(zhì)量為中心,工作以績效為中心”的獨特發(fā)展思路。新疆的畜牧業(yè)正在蓬勃發(fā)展,畜禽養(yǎng)殖的數(shù)量逐年攀升,為了控制動物疫病的頻繁發(fā)生和流行造成的經(jīng)濟損失,需要畜牧獸醫(yī)工作者的辛勤付出,新疆和田地區(qū)中等職業(yè)技術學校畜牧獸醫(yī)專業(yè)應當結(jié)合新疆和田地區(qū)的實際情況,培養(yǎng)出實踐性強、綜合能力過硬、基本素質(zhì)高的基層綜合性畜牧獸醫(yī)人才。

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