◆胡曉培 安徽省阜陽市潁州區(qū)蓮池幼兒園
在班級(jí)創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化環(huán)境,可以使幼兒處于積極的探究傳統(tǒng)文化的狀態(tài)中,幼兒在參與討論、收集物品、懸掛物品、共同布置的過程中,潛移默化地感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深。這樣可以增加孩子對(duì)中國優(yōu)秀文化的了解,點(diǎn)燃他們的愛國熱情。
幼兒教育資源的豐富多彩有利于兒童的健康成長,有利于學(xué)前教育的健康發(fā)展。為了拓展和完善幼兒課程,綜合五大領(lǐng)域活動(dòng),把中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容引入環(huán)境創(chuàng)設(shè)之中。把中國傳統(tǒng)文化通過各種各樣的形式融入環(huán)境布置以及幼兒的活動(dòng)和游戲中,讓幼兒在潛移默化中感受別樣的文化氛圍。
優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是經(jīng)過中華民族上下五千年勞動(dòng)實(shí)踐所凝結(jié)出的智慧的結(jié)晶和燦爛的文明,將中華傳統(tǒng)文化和班級(jí)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)相結(jié)合,創(chuàng)造濃郁的中華文化氛圍,讓孩子對(duì)傳統(tǒng)文化了解得更透徹,并且在學(xué)習(xí)中得以創(chuàng)新。
為了發(fā)揮班級(jí)環(huán)境的教育價(jià)值,使環(huán)境的影響達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的效果,在班級(jí)積極營造傳統(tǒng)文化的氛圍,以室內(nèi)外環(huán)境、文化走廊、活動(dòng)區(qū)域?yàn)橐劳校诎嗉?jí)內(nèi)的角角落落創(chuàng)設(shè)了傳統(tǒng)文化“無處不在”的教育環(huán)境。
教室是孩子最經(jīng)?;顒?dòng)和游戲的場(chǎng)所,這里可以以更加廣闊的視角詮釋著中國的傳統(tǒng)文化,向孩子展示傳統(tǒng)魅力。選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,體驗(yàn)傳統(tǒng)文化獨(dú)特的形式美、意境美、節(jié)奏美、動(dòng)態(tài)美與環(huán)境的融合。
1.創(chuàng)設(shè)“龍的傳人”主題墻
在創(chuàng)設(shè)“龍的傳人”主題墻過程中,孩子們選擇了元宵節(jié)、春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等具有特色的傳統(tǒng)節(jié)日,讓幼兒通過對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),初步感知傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗,增強(qiáng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛度和對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,從而增強(qiáng)幼兒民族文化自豪感。
2.“我愛你中國”主題墻
通過創(chuàng)設(shè)的“我愛你中國”主題墻,幼兒學(xué)會(huì)嘗試用廢舊白布進(jìn)行印染,自己設(shè)計(jì)服飾用來裝飾墻面。通過民族娃娃板塊,小朋友們初步了解我國是一個(gè)多民族融合的大家庭,嘗試畫民族娃娃進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
室外環(huán)境走廊、自然角、家園欄是幼兒和家長都能接觸到、感受到、觸摸到的環(huán)境,因此要充分利用這片區(qū)域,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化信息,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中不知不覺地接受傳統(tǒng)文化的熏陶。
1.班級(jí)門的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
瓦房是中國傳統(tǒng)民居建筑。大方美觀又富含寓意,是中國傳統(tǒng)文化典型的元素。班級(jí)門用了統(tǒng)一的紅色紙杯,瓦楞紙,給人一種過節(jié)的濃濃氣氛,再加上門面上的小點(diǎn)綴,整體充滿了過節(jié)的氛圍。
2.班級(jí)外走廊的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
“二十四節(jié)氣”是中華傳統(tǒng)文化的寶玉,是中華民族上下五千年勞動(dòng)實(shí)踐所孕育出的智慧的結(jié)晶。我們選擇在走廊兩側(cè)墻壁上懸掛二十四節(jié)氣的圖片,按照四季更替分成春、夏、秋、冬四個(gè)板塊,引導(dǎo)幼兒對(duì)二十四節(jié)氣有感性認(rèn)識(shí),將“二十四節(jié)氣”引入幼兒教育,為孩子們展示大自然的魅力和千年農(nóng)耕文明的氣象萬千。
3.班級(jí)家園欄環(huán)境創(chuàng)設(shè)
班級(jí)家園欄的內(nèi)容也可以宣傳一些經(jīng)典詩詞歌賦、傳統(tǒng)文化的由來等,讓傳統(tǒng)文化豐富整個(gè)走廊,從而創(chuàng)造傳統(tǒng)文化的氛圍。
4.班級(jí)自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)
它是孩子認(rèn)識(shí)自然、探索自然的一個(gè)智慧角。其中的青花瓷盤、城墻都蘊(yùn)含著傳統(tǒng)文化的元素,有著濃厚的文化氣息。
不同的區(qū)域活動(dòng)是每個(gè)班級(jí)的亮點(diǎn)所在,他是幼兒游戲的重要場(chǎng)所,它是每個(gè)孩子創(chuàng)新與思考的靈魂所在。在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境時(shí),選取了合適的傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,有利于幼兒多方位地了解我們的文化,使孩子更和諧地發(fā)展。
(1)棋樂無窮
設(shè)置棋社游戲,讓孩子了解象棋、五子棋,并且會(huì)玩象棋、五子棋。茅草棚、竹林搭建的棋社,不僅可以讓孩子席地而坐真正地感受到下棋的氛圍,而且還可以鍛煉孩子的專注力,發(fā)展幼兒思維。
(2)翰香書院
翰香書院是幼兒視聽場(chǎng)所,教師投放了《弟子規(guī)》《成語故事》《三字經(jīng)》等傳統(tǒng)刊物,供幼兒閱讀和觀賞。翰香書院具有古典藝術(shù)的門樓,為孩子營造一種古樸的讀書環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛惜圖書、安靜讀書的好習(xí)慣。
(4)古樂坊
廢舊紙盒進(jìn)行加工做各種古典樂器,讓孩子認(rèn)識(shí)中國古典樂器,在教學(xué)中讓幼兒欣賞古典音樂,激發(fā)孩子熱愛古典音樂的情感。
(5)水墨軒
投放筆、墨、紙、硯等材料,在集體教學(xué)中,讓幼兒欣賞中國水墨畫,并讓幼兒嘗試自由創(chuàng)作,初步感知中國水墨畫的韻味。
(6)古道茶韻
茶藝是我國的傳統(tǒng)文化,幼兒通過活動(dòng)體驗(yàn)茶的制作過程,學(xué)習(xí)品茶的禮儀。最熱鬧的要數(shù)茶藝坊了,孩子們賣茶、買茶、沏茶、喝茶,忙得不亦樂乎,仿佛回到了古代的茶樓。
(7)民間傳統(tǒng)游戲
旱船、抬花轎和舞龍,都是具有中國傳統(tǒng)特色的民間文化藝術(shù),不僅具有中國元素,還能促進(jìn)孩子們和諧運(yùn)動(dòng),增強(qiáng)韻律感。
(8)小集市
創(chuàng)設(shè)傳統(tǒng)文化特色美食一條街,以其特有的美和樂趣吸引孩子們?cè)诳鞓酚螒蜻^程中,了解傳統(tǒng)美食的特點(diǎn)和中國傳統(tǒng)建筑,感受傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。
讓幼兒自由選擇優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化親自參與到環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,尊重幼兒的主體地位,讓他們成為舞蹈上閃亮之星,成為最耀眼的主角。
中華文化源遠(yuǎn)流長,五千年的悠悠歷史,蕩氣回腸。它是我們注入的新鮮血液,也是一種偉大而持久的力量。班級(jí)是孩子們主要的活動(dòng)區(qū)域,到處流露出傳統(tǒng)文化的氣息,潛移默化中給他們啟發(fā)。我們用“心”體驗(yàn);用“意”創(chuàng)造;用“情”耕耘;讓傳統(tǒng)文化在孩子身上得到更好的傳承與發(fā)展!