陳紅

一、班主任要和任課老師配合好，充分調(diào)動(dòng)任課老師的積極性

（1）班主任要全力支持任課老師的教學(xué)工作。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯指出：“如果五個(gè)能力較弱的教師團(tuán)結(jié)在一個(gè)集體里，受一種思想，一種原則，一種作風(fēng)的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就比十個(gè)各隨己愿地單獨(dú)行動(dòng)的優(yōu)良教師要好得多。"所以班主任要大力支持任課老師的教學(xué)工作，要善于調(diào)動(dòng)任課老師的積極性，尊重任課老師的意見和建議。任課老師對(duì)學(xué)生提出的要求，班主任要促使學(xué)生去完成。要使每位任課老師都喜歡這個(gè)班，喜歡班里的學(xué)生，喜歡給這個(gè)班上課。

（2）威信是一種教育力量，班主任要有意識(shí)的幫任課老師樹立威信。班主任對(duì)各位老師的評(píng)價(jià)在學(xué)生中起著明顯的導(dǎo)向作用，同學(xué)們對(duì)老師的認(rèn)可程度，又在一定程度上決定著該科成績(jī)的好壞，而老師們之間的相互尊重，則會(huì)在學(xué)生中起著積極的良好作用。我曾經(jīng)不止一次地對(duì)學(xué)生說“我們班的老師是最優(yōu)秀的最有責(zé)任心的。當(dāng)然了，學(xué)生和老師間也會(huì)出現(xiàn)誤解或矛盾。在我所擔(dān)任班主任的所有班級(jí)中都有一條不成文的規(guī)定，無論和任課老師之間發(fā)生什么樣的矛盾，我都會(huì)幫助他們和任課老師溝通協(xié)調(diào)，直至解決，但前提是不得出現(xiàn)任何不尊重老師的語言和行為。我班的學(xué)生對(duì)老師都非常的尊重，有強(qiáng)烈的感恩心，每一屆畢業(yè)生都會(huì)在放假時(shí)回?？赐握n老師和我。在這里我再次由衷地感謝所有和我搭檔過的以及正在和我搭檔的任課老師。

二、創(chuàng)建家校溝通平臺(tái)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)最大支持

（1）開好第一次家長(zhǎng)會(huì)，樹立班主任的威信。家長(zhǎng)都是成年人，看待問題不像學(xué)生那樣簡(jiǎn)單。一旦搞不定家長(zhǎng)，班主任的工作就很難開展。所以班主任在家長(zhǎng)面前要樹立威信，讓家長(zhǎng)發(fā)自內(nèi)心的尊重老師，信任老師。開好第一次家長(zhǎng)會(huì)就是班主任樹立威信的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。通過家長(zhǎng)會(huì)可以讓家長(zhǎng)了解班主任這個(gè)人，了解班主任的管理理念，知道應(yīng)該怎樣配合班主任的工作搞好孩子的教育這樣才能形成教育合力。

（2）對(duì)待家長(zhǎng)要一視同仁，不卑不亢。不管家長(zhǎng)是有權(quán)有勢(shì)還是一貧如洗，作為老師，我們要做到一視同仁、不卑不亢。我們要虛心接受家長(zhǎng)正確的意見，改正我們工作中的不足之處，但是，“虛心接受”并不等于唯唯諾諾，并不等于我們要接受一切不合理的要求，對(duì)于一些無理取鬧的學(xué)生家長(zhǎng)，我們?cè)谟卸Y有節(jié)的前提下，不能一味退讓，可以不卑不亢，據(jù)理力爭(zhēng)。

總之，只要班主任在日常的工作中付出細(xì)心、真心、誠(chéng)心和愛心，一定會(huì)贏取家長(zhǎng)的尊重和信任，取得家長(zhǎng)的更大支持。

三、學(xué)生管理方面

（1）要愛學(xué)生，更要讓學(xué)生感受到老師的愛，才能得到“學(xué)生心”。親其師才能信其道。老師要得到學(xué)生的愛不是一兩天的事，要長(zhǎng)期和學(xué)生培養(yǎng)感情。愛學(xué)生不要光口頭上說，要最重要的是要讓學(xué)生感受到老師的愛。在平時(shí)的生活中關(guān)愛學(xué)生。天氣涼了，要囑咐他們：多穿點(diǎn)衣服，別著涼了！"孩子感冒發(fā)燒了我會(huì)提醒他們多喝水，記得吃藥，沒有錢時(shí)我先給他們墊著，每天放學(xué)時(shí)我定說的一句話就是：“直接回家，路上注意安全?！薄鋵?shí)些都是小事，都是我們隨口可以說，順手可以做到的，但是就是這些簡(jiǎn)單的提醒，不經(jīng)意的舉動(dòng)，會(huì)讓孩子感受到老師的愛，同時(shí)也會(huì)換來學(xué)生的愛。由此可見，只要你對(duì)學(xué)生付出真心就一定能換來學(xué)生的真心愛戴。

（2）要得到“學(xué)生心”先要得到學(xué)生的信任大家知道，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都偏袒自己的孩子，孩子說這個(gè)老師好，家長(zhǎng)就認(rèn)為這個(gè)老師好，孩子說這個(gè)老師不好，家長(zhǎng)也會(huì)認(rèn)為這個(gè)老師不好。所以說班主任得到孩子的信任對(duì)開展班級(jí)工作是至關(guān)重要的。要想得到學(xué)生的信任，只有一個(gè)辦法就要設(shè)身處地的替學(xué)生著想，要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生并讓學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，否則他們并不領(lǐng)情。只要學(xué)生信任你了，就什么事都好辦了，搞定家長(zhǎng)也就不成問題了。我想告誠(chéng)新班主任們一句：不要私自翻學(xué)生的書包和桌洞，不要趴后門和窗戶，不要說某某學(xué)習(xí)不好不要和他在一起之類的話。這些看似小事，卻能讓師生產(chǎn)生隔不心很大程度上就是不信任，孩子的心思是敏感的你不信任他，他就不信任你。

（3）要和學(xué)生換位思考，你體諒學(xué)生才能換來學(xué)生的體諒，才能得到“學(xué)生心”。在這里我想重點(diǎn)說一下學(xué)生的作業(yè)問題。只要孩子想學(xué)，上課好好聽講就能學(xué)好。所以老師要盡量少布置作業(yè)，能在課堂上完成的盡量不要拖到課下，大家都知道并不是作業(yè)多，學(xué)生用的時(shí)間多就一定能取的好成績(jī)。作業(yè)過多最能讓老師失去學(xué)生的人心。