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        引導(dǎo)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐活動(dòng)

        2021-12-03 09:14:21趙彩蕓甘肅渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)
        小學(xué)科學(xué) 2021年10期
        關(guān)鍵詞:活動(dòng)能力教師

        ◇趙彩蕓(甘肅:渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué))

        我們要全面貫徹與落實(shí)黨和國(guó)家的教育政策,有效地將教育教學(xué)和生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來,引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)生理解與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,更好地在教育教學(xué)中進(jìn)行立德樹人。小學(xué)教育教學(xué)中應(yīng)該組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。要貫徹培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的理念,注重讓學(xué)生在個(gè)性生活、社會(huì)生活與接觸自然中獲得豐富的體驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),提高對(duì)自然、社會(huì)與自己的認(rèn)知,更好地培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、解決問題、擔(dān)當(dāng)責(zé)任與創(chuàng)意物化的意識(shí)與能力。

        綜合實(shí)踐活動(dòng)包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,主要特點(diǎn)是綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性與自主性。開展形式多樣與內(nèi)容豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生參與自主與合作探究、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、勞動(dòng)實(shí)踐等,可以啟發(fā)學(xué)生探究精神,培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力、綜合實(shí)踐能力等。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師應(yīng)該運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法,突出學(xué)生的主體地位,重視發(fā)展學(xué)生的綜合能力,打破傳統(tǒng)的學(xué)科邊界,整合多種資源,根據(jù)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與興趣愛好,創(chuàng)設(shè)開放性的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、實(shí)驗(yàn)、探究等,在動(dòng)手操作、分析問題與解決問題中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

        一、有效展現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí),開展調(diào)查研究活動(dòng)

        小學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng),教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)小學(xué)生的年齡大小、認(rèn)知能力、興趣愛好與生活經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自然、社會(huì)與學(xué)生本身的生活內(nèi)容,挖掘與選擇合適的綜合實(shí)踐主題,組織開展形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。在此過程中,教師可以運(yùn)用豐富的實(shí)物、圖文、音視頻等資料,制作電子課件與微課,在課堂上生動(dòng)展現(xiàn)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生熟悉基礎(chǔ)知識(shí)后開展調(diào)查研究活動(dòng)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法,開展社會(huì)調(diào)查、研學(xué)旅行與野外考察等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

        以開展社會(huì)調(diào)查為例,教師可以先借助圖文資料講解環(huán)境保護(hù)方面的知識(shí),展示當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀,比如可以展示霧霾與空氣污染、水體污染、垃圾成山等圖片,啟發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)觀念。繼而,教師可以提出問題:如何循環(huán)利用垃圾以做好環(huán)保?進(jìn)而提出通過垃圾分類實(shí)現(xiàn)變廢為寶的設(shè)想,讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)查研究的方法,在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)資料,進(jìn)一步了解垃圾分類,然后在社區(qū)及公共場(chǎng)所調(diào)查垃圾分類的現(xiàn)狀,最后寫出調(diào)研報(bào)告,給出一些改進(jìn)建議。

        二、提供必要物資場(chǎng)地,開展設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)

        在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師還應(yīng)組織學(xué)生開展一些設(shè)計(jì)制作的相關(guān)活動(dòng),以此培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)、工程思維與多元智能,發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力、合作能力與動(dòng)手能力,有效提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。如,計(jì)算機(jī)編程活動(dòng)、機(jī)器人創(chuàng)作活動(dòng)、模型創(chuàng)作活動(dòng)、陶藝制作活動(dòng)、種植活動(dòng)等。教師可以根據(jù)小學(xué)生的年齡大小與認(rèn)知能力,確定創(chuàng)作活動(dòng)的主題,提供必要的物資與場(chǎng)地,鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用、合作探究、融會(huì)貫通,在知識(shí)遷移中提高技術(shù)水平與動(dòng)手實(shí)踐能力。

        以種植活動(dòng)為例。教師可以確定種植生菜的主題,指導(dǎo)學(xué)生分組合作,先借助互聯(lián)網(wǎng)與工具書查閱生菜的生長(zhǎng)習(xí)性、主要品類與栽培技術(shù)等方面的知識(shí)。之后,教師可以為學(xué)生提供必要的工具、種子、場(chǎng)地等,要求學(xué)生分組合作,一同進(jìn)行選播良種、準(zhǔn)備苗床、播種育苗、科學(xué)施肥、定植管理、科學(xué)采收等。

        三、培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力,開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)

        為更好培養(yǎng)和提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師還可以組織學(xué)生開展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生走出教室,引導(dǎo)學(xué)生積極參與相關(guān)社會(huì)活動(dòng),以自己的知識(shí)與勞動(dòng)為社會(huì)做貢獻(xiàn)。如,勤工儉學(xué)、志愿者活動(dòng)和其他公益性活動(dòng)等,都可以促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

        小學(xué)可以根據(jù)地區(qū)的實(shí)際情況,在一些特殊的日子里組織開展公益性質(zhì)的活動(dòng)。比如,為養(yǎng)老院打掃衛(wèi)生、為孤兒院小朋友送愛心等。在送愛心的活動(dòng)中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生折紙、剪紙,倡導(dǎo)學(xué)生捐贈(zèng)書籍、衣物和玩具等;在教師的帶領(lǐng)下,指導(dǎo)學(xué)生分組為孤兒院的兒童送愛心。這樣的活動(dòng),能培養(yǎng)學(xué)生的善良品德,讓學(xué)生的心中充滿愛。

        四、借助模擬情境,開展職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

        職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要項(xiàng)目,是在模擬情境或者實(shí)際崗位上實(shí)習(xí)或者見習(xí),進(jìn)而體驗(yàn)各行各業(yè),讓學(xué)生從實(shí)際體驗(yàn)中更好認(rèn)識(shí)與理解各類職業(yè),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各類職業(yè)的興趣,挖掘?qū)W生的特長(zhǎng),使之樹立遠(yuǎn)大的理想信念與腳踏實(shí)地的勞動(dòng)觀念。小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師可以組織學(xué)生開展模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)。

        例如,在中高年級(jí)的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知能力,建議學(xué)生選擇一些適合體驗(yàn)的職業(yè),如教師、醫(yī)生、公務(wù)人員、警察、清潔工人、個(gè)體戶等。教師可以先通過圖文與視頻資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些職業(yè),之后要求學(xué)生分組創(chuàng)設(shè)相關(guān)模擬體驗(yàn)活動(dòng),活動(dòng)后發(fā)表自己的感想。

        綜上所述,關(guān)于小學(xué)教育教學(xué)中組織開展綜合實(shí)踐活動(dòng),教師可以結(jié)合小學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、個(gè)性品格、興趣愛好與認(rèn)知能力,引入豐富多彩的教育教學(xué)資源,組織開展形式多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法,指引學(xué)生積極主動(dòng)地參與其中,更好地促進(jìn)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力與綜合實(shí)踐能力的發(fā)展。

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