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        現(xiàn)代化衛(wèi)生人才的培養(yǎng)問題與優(yōu)化對策

        2021-12-03 10:20:55馬國亮
        人人健康 2021年22期
        關(guān)鍵詞:師資隊伍現(xiàn)代化體系

        馬國亮

        (南京市疾病預防控制中心 江蘇南京 210000)

        在我國現(xiàn)代化衛(wèi)生健康體系建設(shè)過程中,衛(wèi)生人才培養(yǎng)為重中之重,而且根據(jù)國家出臺的關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見了解到,對于我國職業(yè)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)提出了明確要求。但是在實際上,我國現(xiàn)代化衛(wèi)生人才培養(yǎng)存在著明顯的不足,人才隊伍培養(yǎng)并不符合現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)需求,培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性嚴重缺失,衛(wèi)生人才的培養(yǎng)與當前醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展趨勢并不相符。因此,必須要采取切實可行的優(yōu)化對策,將我國衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)水平提升到新的高度,逐步邁向健康中國的可持續(xù)發(fā)展道路,其現(xiàn)實作用不容忽視。

        一、現(xiàn)代化衛(wèi)生人才的培養(yǎng)問題

        (一)衛(wèi)生人才培養(yǎng)并不符合現(xiàn)代化醫(yī)療建設(shè)需求

        在我國醫(yī)療衛(wèi)生體制改革過程中,再加上基于健康中國戰(zhàn)略理念,醫(yī)療體系建設(shè)不僅對現(xiàn)代化提出了較高的要求,而且對于專業(yè)化衛(wèi)生人才的市場需求也越來越高。所以國家對于醫(yī)療衛(wèi)生體制建設(shè)賦予了高度重視,其扶持和引導力度也更加強化?,F(xiàn)階段,現(xiàn)代化醫(yī)療衛(wèi)生體制改革在一線城市的公立醫(yī)院中得到了廣泛應(yīng)用,其實施效果顯著,可以確保醫(yī)療衛(wèi)生保障水平的穩(wěn)步提升,也由此可以看出實施醫(yī)療衛(wèi)生體制改革是至關(guān)重要的。同時,我國相關(guān)政策法規(guī)的出臺,可以給予醫(yī)院和患者權(quán)益強有力的制度性保證,由于醫(yī)療衛(wèi)生行政管理的規(guī)范化水平越來越高,對于醫(yī)療體制改革試點的推行具有強大的促進作用。但是,由于居民收入增長速度較快,再加上社會對于醫(yī)療健康需求也被推向到了新的高度,要求要將精細化理念貫徹落實到我國醫(yī)療衛(wèi)生體系之中[1],同時,人口在城市中的集聚程度越來越高,醫(yī)療部門面臨的患者壓力更為凸顯,不僅患者明確提出了對于醫(yī)療服務(wù)的要求,而且也要求醫(yī)院等機構(gòu)應(yīng)確保增值服務(wù)的多元性。在一系列需求的影響下,醫(yī)療衛(wèi)生體制建設(shè)必須要進行革新,使其處于機遇與挑戰(zhàn)并存的地步。

        目前,醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)供給并不符合人民群眾醫(yī)療衛(wèi)生需求,其矛盾現(xiàn)象越來越嚴重,大大凸顯出了醫(yī)療衛(wèi)生體制內(nèi)部矛盾,這種矛盾在醫(yī)療衛(wèi)生人員的管理與配置矛盾方面得到了充分體現(xiàn)。由此可以看出,要想確保醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)與社會發(fā)展趨勢相一致,在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)部,必須要提高對衛(wèi)生人才培養(yǎng)建設(shè)的高度重視,滿足其專業(yè)性需求,贏取社會大眾對于醫(yī)療衛(wèi)生的滿意度,在加強衛(wèi)生人才隊伍的建設(shè)時,應(yīng)基于專業(yè)性和管理性角度出發(fā),以此來不斷強化衛(wèi)生人才教育與培養(yǎng)力度,最大程度地確保社會大眾的醫(yī)療需求得到滿足。

        (二)衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式的系統(tǒng)性不足

        根據(jù)在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)建設(shè)的試點了解到[2],其實施效果比較明顯,可以給予全民健康醫(yī)療的衛(wèi)生水平強有力的扶持,同時,相關(guān)政策法規(guī)的貫徹,可以使醫(yī)院和患者的權(quán)益得到維護,如果醫(yī)療衛(wèi)生行政管理可以一直保持規(guī)范化,可以使得醫(yī)療體制改革試點取得優(yōu)異的成績。但是在實際上,衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式在政策方面存在著一些薄弱點和空白點。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),各級地方政府、醫(yī)學高??蒲袡C構(gòu)等在當前衛(wèi)生人才的教育和培養(yǎng)方面扮演著重要角色,地區(qū)的不同,衛(wèi)生人才培養(yǎng)主體、專業(yè)性也存在著極大的差異性,一些培養(yǎng)機構(gòu)對于培養(yǎng)衛(wèi)生人才的專業(yè)性的重視度較高,也有的對于衛(wèi)生人才學習管理知識提出了明確要求,相比于國外,這種衛(wèi)生人才培養(yǎng)體制的統(tǒng)一性、系統(tǒng)性有待提升。

        (三)衛(wèi)生人才培養(yǎng)與醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展需求并不相符

        近年來,居民收入處于不斷增長趨勢,對于醫(yī)療衛(wèi)生體系的關(guān)注度更高,同時人口在城市中的集聚程度越來越高,醫(yī)院等醫(yī)療部門承受著巨大的患者壓力,基于此,既要將機構(gòu)自身運行體制的改革深度提升上來,也要與城鎮(zhèn)醫(yī)療保險等政策的執(zhí)行相契合,而在教育體系中,尚未涵蓋衛(wèi)生管理知識這一要素,所以不利于復合型衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)。此外,針對于衛(wèi)生人才培養(yǎng)機構(gòu)培養(yǎng)的人才,其單一性特點顯著,且供求關(guān)系并不一致[3]。在師資隊伍建設(shè)方面也需要進行改善,在部分衛(wèi)生人才培養(yǎng)機構(gòu)中,分析其師資隊伍來源,管理專業(yè)轉(zhuǎn)行比較多,其醫(yī)生隊伍的專業(yè)性也比較單一化,衛(wèi)生管理知識與衛(wèi)生專業(yè)技能比較弱化,與復合型師資隊伍建設(shè)要求相差甚遠,所以無法集中整合理論和實踐,繼而使衛(wèi)生人才的教育水平始終停滯不前。

        二、現(xiàn)代化衛(wèi)生人才培養(yǎng)的優(yōu)化對策

        (一)遵循國家醫(yī)療衛(wèi)生人才建設(shè)政策

        目前,醫(yī)療衛(wèi)生體制建設(shè)的相關(guān)政策法規(guī)已經(jīng)全面出臺,其中,醫(yī)療衛(wèi)生人才培養(yǎng)的方向和內(nèi)容為重中之重,得益于新農(nóng)合等醫(yī)療政策的大力執(zhí)行,在醫(yī)療衛(wèi)生人才的培養(yǎng)方面,必須要將國家的醫(yī)療政策貫徹落實到位,為現(xiàn)代化醫(yī)療衛(wèi)生體制建設(shè)提供有利指導,不斷提高衛(wèi)生人才資源配置水平,并促進我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展與進步。同時,基于國家視角,應(yīng)加強國家醫(yī)學教育委員會的設(shè)置,賦予其宏觀管理協(xié)調(diào)職能,主要負責對醫(yī)學教育這一領(lǐng)域進行管理、指導以及監(jiān)督等,對醫(yī)學教育發(fā)展規(guī)律進行明確化,成為推動醫(yī)學教育的中堅力量。

        (二)加強衛(wèi)生人才培養(yǎng)學科體系的構(gòu)建

        在現(xiàn)代醫(yī)療健康領(lǐng)域中,要求衛(wèi)生人才在具備基礎(chǔ)醫(yī)療預防和診療專業(yè)性技能的同時,更要不斷提高自己的家庭醫(yī)學服務(wù)及康復服務(wù)水平,一定程度上為衛(wèi)生人才的培養(yǎng)體系帶來了相應(yīng)的機遇和挑戰(zhàn)。由于傳統(tǒng)經(jīng)驗性醫(yī)療管理模式并不適用,針對于現(xiàn)代化醫(yī)療管理,要想不斷確保醫(yī)療健康系統(tǒng)順利深入到社會,必須要保證實施方案的科學性和系統(tǒng)性。當然衛(wèi)生人才培養(yǎng)也要跟上腳步,從現(xiàn)代市場需求出發(fā),遵循系統(tǒng)性原則,加強衛(wèi)生人才培養(yǎng)科學體系建設(shè),為醫(yī)療機構(gòu)健康發(fā)展提供動力。其中,既要不斷豐富和創(chuàng)新培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)模式,也要使培養(yǎng)方向更具多元化,涵蓋多個學科,如人文素養(yǎng)、管理基礎(chǔ)及社會科學等[4],為實現(xiàn)復合型衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標奠定良好的基礎(chǔ)。

        (三)加強衛(wèi)生人才培養(yǎng)師資隊伍建設(shè)

        在我國,衛(wèi)生人才的培養(yǎng)并不成熟,處于起步發(fā)展階段,在衛(wèi)生管理人才師資隊伍建設(shè)中,人才來源主要包括其他關(guān)聯(lián)行業(yè)的轉(zhuǎn)型,尚未密切融合醫(yī)學技術(shù)與管理要素,對于一些管理轉(zhuǎn)型的師資[5],其醫(yī)療衛(wèi)生實踐經(jīng)驗明顯缺失,所以很難確保理論知識和實踐的高度平衡,所以要想將衛(wèi)生人才培養(yǎng)水平提升上來,必須要將專業(yè)性滲透到師資隊伍建設(shè)之中,將政府政策引導作用發(fā)揮出來,以此來不斷提高醫(yī)療衛(wèi)生人力資源配置水平,在師資隊伍建設(shè)中,有助于實現(xiàn)專業(yè)化衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標。

        除此之外,在基層衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)過程中,“有編無人”問題在基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)中比較嚴重,由于缺少充足的人才,所以并不利于基層醫(yī)療衛(wèi)生工作的順利進行。所以對于衛(wèi)生計生行政部門來說[6],必須要與政府相關(guān)部門保持密切聯(lián)系和溝通,對用人機制實施不斷創(chuàng)新、與時俱進,針對如何引進人才與留住人才進行統(tǒng)籌規(guī)劃和充分考慮。在人才培養(yǎng)方面,應(yīng)重點性扶持重點學科建設(shè),將繼續(xù)教育等培訓工作提供給醫(yī)務(wù)工作者,以此來為醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)技能水平的提升創(chuàng)造有利條件。

        (四)加強特色型教學計劃的設(shè)置

        根據(jù)我國衛(wèi)生形勢了解到,要想實現(xiàn)復合型衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標,必須要不斷調(diào)整與優(yōu)化教學計劃,對教學目標進行高度明確化[7],通過課程結(jié)構(gòu)的不斷提高,不斷提高專業(yè)技能培養(yǎng)水平。在培訓方面,既要注重基礎(chǔ)知識這一環(huán)節(jié),也要加強全面培養(yǎng)體系的構(gòu)建,將臨床醫(yī)學、經(jīng)濟管理、計算機管理等涵蓋在內(nèi),使教學計劃變得更為完善化,為臨床管理人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)創(chuàng)造有利條件。此外,還要加強現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用,將多媒體教學落實下去[8]。在教學方法多樣化的帶動下,有助于充分激發(fā)出學生的學習熱情,培養(yǎng)學生主動、發(fā)散型思維,構(gòu)建生動形象的課堂教學氛圍,從而不斷提高衛(wèi)生技術(shù)管理人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

        (五)完善全面的教學評價體系

        在現(xiàn)代化衛(wèi)生人才的培養(yǎng)方面,衛(wèi)生職業(yè)素養(yǎng)評價體系的構(gòu)建也是至關(guān)重要的。具體來說:首先,思想素養(yǎng)。主要體現(xiàn)在政治素養(yǎng)、品德素養(yǎng)以及職業(yè)理想等。其中,在評價品德素養(yǎng)方面,主要借助于公平正直、文明禮貌等指標來進行。其次,心理素養(yǎng)。在評價其抗挫能力方面,主要考慮是否能夠迎難而上、是否能夠正確對待批評等。

        三、結(jié)束語

        總而言之,要想實現(xiàn)復合型衛(wèi)生人才培養(yǎng)目標,我國仍然需要不斷努力和前行,所以應(yīng)采取更為可行的指導措施,將醫(yī)療衛(wèi)生管理政策的指導性作用發(fā)揮出來,加強系統(tǒng)化學科體系、教學計劃設(shè)計,不斷提高師資隊伍的專業(yè)性,為醫(yī)學領(lǐng)域構(gòu)建出一批高精尖的醫(yī)學衛(wèi)生專業(yè)人才,從而為我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展保駕護航。

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