浙江中醫(yī)藥大學(xué)醫(yī)學(xué)技術(shù)與信息工程學(xué)院 陳 玨

黨的十九屆五中全會(huì)《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》強(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育。”中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于鞏固深化“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的意見》中指出：“就近就便用好紅色資源、黨性教育基地等，開展革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因，激發(fā)前行動(dòng)力。”在黨中央提出加強(qiáng)“四史”教育背景下，上述重要論述為地方紅色資源融入高校思想政治教育工作指明了方向。紅色資源是傳承紅色基因的主渠道，是開展高校思想政治教育的生動(dòng)教材，對當(dāng)代大學(xué)生的德育、理想信念教育、愛國主義教育將起到重要作用。

一、紅色資源的科學(xué)內(nèi)涵

紅色資源（亦稱“紅色教育資源”或“紅色文化資源”）是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在民主革命、社會(huì)主義建設(shè)與改革開放時(shí)期的偉大實(shí)踐中所創(chuàng)造的，具有思想政治教育功能，且能融入思想政治教育活動(dòng)中的物質(zhì)和精神財(cái)富的總和。

紅色資源的主要存在形式有：有形物質(zhì)形式、文學(xué)藝術(shù)形式和理論精神形式。有形物質(zhì)形式大致可以歸納為革命遺跡、文獻(xiàn)檔案、博物館、烈士陵園、革命文物等物質(zhì)實(shí)體；文學(xué)藝術(shù)形式主要指頌揚(yáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的影視、歌舞、書籍等文學(xué)藝術(shù)類作品；理論精神是紅色資源的內(nèi)核和精華，包括紅船精神、抗戰(zhàn)精神、抗疫精神等。

二、地方紅色資源的價(jià)值

地方紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)地方各族人民在革命、建設(shè)、改革過程中留下的寶貴遺產(chǎn)和精神財(cái)富，是中國革命歷史見證的組成部分，蘊(yùn)含地方的民族精神和時(shí)代精神，體現(xiàn)了黨領(lǐng)導(dǎo)地方的光輝奮斗史。

地方紅色資源是革命歷史積淀下留存的優(yōu)質(zhì)精神養(yǎng)分，飽含地方特色和地方先進(jìn)性，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，在塑造人、培養(yǎng)人方面具有其獨(dú)特優(yōu)勢，可以為高校落實(shí)立德樹人、構(gòu)建高校思想政治工作體系提供深厚的力量。

三、地方紅色資源融入高校思想政治教育工作的意義

（一）是傳承紅色基因的重要途徑

習(xí)近平總書記曾指出：“歷史是最好的老師，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國家走過的足跡，也給每一個(gè)國家未來的發(fā)展提供啟示?！痹邳h史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上還強(qiáng)調(diào)：“回望過往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好?！卑l(fā)掘和善用地方紅色資源，將地方紅色資源融入高校思想政治教育工作，是傳承延續(xù)紅色基因的重要途徑，更是提升高校德育工作成效的有效途徑。

（二）豐富高校思政教育內(nèi)容，提升高校思政教育品質(zhì)

地方紅色資源是中國革命和社會(huì)建設(shè)的歷史見證，具有民族性、先進(jìn)性和多樣性等特點(diǎn)，是獨(dú)具中國特色的思想教育內(nèi)容。將地方紅色資源融入高校思想政治教育工作，能極大地豐富高校德育資源。

充分利用好地方紅色資源，有助于學(xué)生就近就便深入了解地方的歷史進(jìn)程和革命過程。易激發(fā)高校師生的共情，激發(fā)高校師生對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高校師生深度參與了解所在地的“四史”內(nèi)容學(xué)習(xí)。鮮活生動(dòng)的地方紅色資源融入高校思政教育工作，能讓高校師生正確認(rèn)識(shí)所在地的歷史人文、優(yōu)良作風(fēng)等，是德育價(jià)值的體現(xiàn)，能提升高校思政教育品質(zhì)。

（三）增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)民族振興

在建黨95 周年慶祝大會(huì)的重要講話中，習(xí)近平總書記指出：“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信?！钡胤郊t色資源歷經(jīng)百余年的積淀，并且仍然在持續(xù)不斷地發(fā)展、創(chuàng)新、完善并升華著，是地方寶貴的精神財(cái)富和文化資源，是地方文化自信的基礎(chǔ)，不僅具有重要的歷史價(jià)值，還極具現(xiàn)實(shí)借鑒價(jià)值。挖掘地方紅色資源中包含的地方人文歷史的獨(dú)特價(jià)值，進(jìn)行開發(fā)和保護(hù)，有利于增強(qiáng)地方的歷史文化底蘊(yùn)，推進(jìn)黨的政治建設(shè)，推進(jìn)地方文化振興，彰顯地方的文化自信，以展示社會(huì)主義建設(shè)偉大成就。把地方紅色資源傳承好、利用好、發(fā)展好、保護(hù)好，讓民族文化堅(jiān)實(shí)壯大起來，對增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)民族振興具有重要意義。

四、采用“紅色+N”新路徑將地方紅色資源融入高校思想政治教育工作

教思政〔2020〕1 號(hào)文件《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》指出：“加快構(gòu)建目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、標(biāo)準(zhǔn)健全、運(yùn)行科學(xué)、保障有力、成效顯著的高校思想政治工作體系?！笨梢姡^續(xù)通過單一的純理論教學(xué)這類傳統(tǒng)模式開展高校思想政治教育工作，已不符合時(shí)代發(fā)展的要求。高校應(yīng)著力開發(fā)新路徑，通過“紅色+N”的方式，打造復(fù)合型、多維度、全方位、創(chuàng)新型的高校思想政治教育工作體系。

（一）“紅色+新媒體”

聯(lián)合國教科文組織對新媒體下的定義是：“以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介?！毙旅襟w具有傳播信息海量性和開放性、高度的交互性、傳播快捷高效、突破時(shí)空限制、信息傳播和獲取方便成本低等特點(diǎn)。利用微信、微博、論壇、直播、Vlog 等新媒體途徑，可以打破地域、時(shí)間界限，把地方紅色資源與高校思想政治教育工作有機(jī)融合，廣泛宣傳、精準(zhǔn)推廣、多樣傳播，在網(wǎng)絡(luò)上大力唱響紅色主旋律，弘揚(yáng)正能量。同時(shí)，借助VR、AI、全息等技術(shù)，提升陳設(shè)類場館的沉浸式視、聽體驗(yàn)，拉近受眾群體與紅色資源的距離，提升紅色文化的生動(dòng)性，提升理解效果，實(shí)現(xiàn)有效內(nèi)化。

（二）“紅色+旅游”

“每一個(gè)紅色旅游景點(diǎn)都是一個(gè)常學(xué)常新的生動(dòng)課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)?！绷?xí)近平總書記的重要論述，深刻闡述了紅色旅游絕不僅是單純游玩，更是一種升華精神的思想之旅，底色是紅色，核心是精神，具有特定的政治意義和文化蘊(yùn)意。

高校可加強(qiáng)與地方的合作，合建紅色教育基地、思想政治學(xué)習(xí)基地等，使學(xué)生能定期到訪，在紅色教育基地重溫歷史，感悟先烈的愛國情懷。這也有助于地方紅色資源更有效地轉(zhuǎn)化成高校思政教育資源，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)情懷，提升學(xué)生理論認(rèn)識(shí)高度，實(shí)現(xiàn)思維創(chuàng)新。

（三）“紅色+培養(yǎng)方案”

高校思想政治教育承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重大使命。高校是對青年一代進(jìn)行理想信念教育的重要平臺(tái)，評價(jià)高校思想政治教育工作的開展實(shí)效，需要加入科學(xué)的考核機(jī)制，能夠有理有據(jù)有抓手。將“紅色學(xué)習(xí)”納入高校的培養(yǎng)方案，設(shè)置如“思想政治理論學(xué)習(xí)”模塊，包含理論學(xué)習(xí)學(xué)分、實(shí)踐勞動(dòng)學(xué)分、社團(tuán)志愿活動(dòng)學(xué)分、創(chuàng)新教育學(xué)分、品牌黨團(tuán)活動(dòng)學(xué)分等，作為學(xué)生的必修學(xué)分。該模塊的系統(tǒng)學(xué)習(xí)能鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力，提升學(xué)生的思想政治理論素養(yǎng)，有效促進(jìn)學(xué)生積極參與“紅色”學(xué)習(xí)。再結(jié)合地方“紅色資源”，推動(dòng)“紅色基因”融入教學(xué)、融入實(shí)踐、融入社團(tuán)、融入教材等，實(shí)現(xiàn)“紅色基因”融入學(xué)生的頭腦，迸發(fā)思維創(chuàng)新能力。

地方紅色資源融入高校思想政治教育工作，不是短期速成的工程，需要長效堅(jiān)持并落實(shí)執(zhí)行。在加強(qiáng)“四史”教育背景下，高校應(yīng)充分利用、巧妙活用地方紅色資源這一知識(shí)寶庫，開展全覆蓋、全媒體、全方位的思想政治教育工作，使廣大高校學(xué)生了解歷史、了解國情，知史愛黨、知史愛國，做到“四個(gè)堅(jiān)持”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，為實(shí)現(xiàn)“第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)”奉獻(xiàn)青春和熱情。