福建省龍巖市上杭縣第五中學(xué) 王永洪

一、認真研究考試大綱和近三年的中考試題，提高復(fù)習(xí)針對性

考試大綱是《義務(wù)教育生物學(xué)課程標準（2011年版）》的具體體現(xiàn)，它規(guī)定了中考的性質(zhì)、目的、命題原則、內(nèi)容和目標要求及形式，不僅是中考命題的重要依據(jù)，也是規(guī)范復(fù)習(xí)與備考的重要指南。中考試卷則是考試大綱的最好表達方式，指導(dǎo)叢書《生物學(xué)》可作為第二輪中考總復(fù)習(xí)的主要參考書。因此，提高中考復(fù)習(xí)效率及針對性，首先要認真學(xué)習(xí)和研究考試大綱以及近三年的中考試題，尤其是知識點（基礎(chǔ)知識內(nèi)容主要是考試大綱范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識）、常考點（每年最可能出現(xiàn)的考試題）、難點（識圖和探究題），并關(guān)注近三年中考的發(fā)展變化與新穎題型。

我們以生物的生殖、發(fā)育和遺傳這一單元為例，考試大綱規(guī)定：（1）說出男性及女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。（2）描述人的胚胎發(fā)育。（3）舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。對應(yīng)知識點：（1）睪丸功能，一是產(chǎn)生精子，二是分泌雄性激素。卵巢功能，一是產(chǎn)生卵細胞，二是分泌雌性激素。輸卵管是受精作用的場所，子宮是胚胎發(fā)育的場所，受精卵是新生命起點。（2）青春期發(fā)育特點，一是身高和體重突增，二是腦和內(nèi)臟的功能趨于完善，三是性發(fā)育和性成熟，男性出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，女性出現(xiàn)月經(jīng)現(xiàn)象。（3）不完全變態(tài)，變態(tài)發(fā)育的過程經(jīng)歷了受精卵、若蟲和成蟲三個時期，例如蝗蟲、蜻蜓、蟋蟀、螳螂。完全變態(tài)，變態(tài)發(fā)育的過程經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，例如蠶、蜂、蟻、蝶、蚊、蠅、金龜子。知識點要求學(xué)生熟讀爭取背下來，并注意關(guān)鍵字，如“胚盤”與“胚胎”不同，不寫錯別字，如睪丸的“睪”、關(guān)節(jié)囊的“囊”。記住完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育的例子，可以把完全變態(tài)的舉例子寫成“蠶蜂蟻蝶蚊蠅金龜子”便于記和讀；記住不完全變態(tài)和完全變態(tài)的區(qū)別，記住鳥受精卵發(fā)育成胚盤再發(fā)育成鳥。要把知識點讀活，如分別記住了人體消化和吸收的器官，就應(yīng)懂得同時具有消化和吸收的器官是什么。對于一些比較難記的，要求學(xué)生應(yīng)先完全理解再記憶，可以采用比較法和圖示法，如果實的形成采取圖示法。像這些都必須向?qū)W生解釋清楚，這樣學(xué)生才能準確掌握好知識點。

我們再來看一看中考題型：（1）2018福建中考考了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)、病原體、免疫的類型、預(yù)防的措施和抗原抗體的特異性。（2）2019福建中考考了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)、病原體、預(yù)防的措施。（3）2020福建中考考了傳染病流行的三個環(huán)節(jié)、病原體、免疫的類型、預(yù)防的措施、抗原抗體的特異性。從以上試題對比我們可以看出，重要的知識點可能會年年出現(xiàn)，成為中考常考題，還有心臟的結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)、花的結(jié)構(gòu)、種子的結(jié)構(gòu)，對于這些知識點應(yīng)要求學(xué)生一定掌握。

二、抓基礎(chǔ)重落實

抓基礎(chǔ)是要理解和掌握基本概念、基本原理、基本規(guī)律和基本方法，對基礎(chǔ)知識有正確理解。基礎(chǔ)知識并非單純的課本知識，而是隱含在這些課本知識之中，需要我們進一步歸納總結(jié)的。在腦海中形成層次分明、網(wǎng)絡(luò)清楚的知識結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的知識體系至關(guān)重要。構(gòu)建完整知識體系才能實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，形成自己的生物學(xué)知識體系。如在正確理解性狀、相對性狀、等位基因、顯性基因、隱性基因、基因型與表現(xiàn)型的基礎(chǔ)上，才能做有關(guān)性狀遺傳的習(xí)題，例如我們前面的第二組試題。中考復(fù)習(xí)書給我們歸納了各單元的基礎(chǔ)知識，上面的例題和習(xí)題充分體現(xiàn)了中考的方向性，我們一定要應(yīng)用好。

理解了“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵之后，接下來就是如何“落實”，不抓落實，再好的方法也是空談。筆者主要從下面幾點進行：（1）把知識點打印出來，要求學(xué)生熟讀爭取背下來，檢查學(xué)生熟記背誦情況。（2）單元考試，只有通過單元考試才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識漏洞，才能及時糾正，進行查漏補缺，否則漏洞會越來越大，知識大廈的基礎(chǔ)就不堅實，中考就不可能有好成績。（3）階段性測試（如月考），把單元知識融合在一起，考查學(xué)生的綜合能力與知識運用能力，及時發(fā)現(xiàn)問題、及時補漏。（4）注重試卷講。在復(fù)習(xí)階段，各種考試接連不斷，試卷講評成為其中必不可少的環(huán)節(jié)，上課前認真檢查每位學(xué)生的答題情況，分析各題的錯題率，細致分析學(xué)生的各種答案，找出錯誤的根源。從知識缺漏、審題能力、言語表達能力以及其他非智力因素（如主觀不重視、書寫不規(guī)范、寫錯別字等）幾個方面進行總結(jié)，找出真正的主要原因，書面寫好為上課做準備。上課主要講錯題的錯誤原因，當(dāng)然還應(yīng)講解題思路、試題的發(fā)散與變化。課堂教學(xué)可以采用討論式與啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生的思維互相啟發(fā)、互相碰撞，總結(jié)得出結(jié)論，這樣的教學(xué)效果更好。課后應(yīng)有反思，對于錯誤題目的講解，學(xué)生可能很快就聽懂了，但不一定就完全掌握，可能題目有一點變動又不會做了，錯過的題目還會再犯錯誤的可能性很大。人有思維定性，所以課后反思非常重要?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生建立錯題集，包括錯題、反思、歸納、訂正，引導(dǎo)學(xué)生在反思錯題中學(xué)會方法、學(xué)會自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教師可以有針對性地出一些相同或者相近的題目進行檢測，要求學(xué)生課后多關(guān)注自己的錯題，同時反思自己的教學(xué)是否有什么不足，完善教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、加強薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練

1.加強語言書寫表達能力。不少學(xué)生容易忽略書寫規(guī)范，性染色體Y寫成y，字跡潦草，錯別字時常出現(xiàn)，語言表達不準確，如身高和體重突增寫成身高和體重增加，這些都是在中考第二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)繼續(xù)強化和著力培養(yǎng)的重點。

2.加強科學(xué)探究能力訓(xùn)練。這部分內(nèi)容是中考的難點，突破難點才能得高分。尤其是控制變量設(shè)計對照實驗，區(qū)分對照組和實驗組，要完成此類題目最主要的是要控制好變量，在初中階段只要求探究一個可變因素的作用，除了變量以外，其他條件完全相同，正確處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

3.看圖識表能力。與文字相比，圖表描述具有直觀形象的特點，但如果基礎(chǔ)不扎實，可能無法從圖表中提取所需信息，更不可能找出規(guī)律。顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖、花的結(jié)構(gòu)圖、心臟的結(jié)構(gòu)圖、血液循環(huán)系統(tǒng)圖等都是非常重要的基礎(chǔ)知識，平時應(yīng)多加強這方面的訓(xùn)練。

4.獨立推理判斷能力。很多學(xué)生在平時練習(xí)中沒有養(yǎng)成獨立完成練習(xí)的習(xí)慣，獨立審題能力差，獨立分析問題信心不足，一遇到難題就尋求幫助。要解決這一問題，首先應(yīng)做到在平時的作業(yè)、練習(xí)中養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，自己先獨立思考，確實無法解決再和同學(xué)商量、交流或向教師請教，這樣才能提高獨立推理判斷能力。

5.重視實驗，提高實驗?zāi)芰ΑＩ飳W(xué)是一門實驗科學(xué)，注重實驗?zāi)芰Φ目疾?，如顯微鏡的使用是每年必考內(nèi)容。顯微鏡的使用是在初一學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不少同學(xué)都將相關(guān)內(nèi)容忘記了，所以在復(fù)習(xí)時一定要讓學(xué)生動手做一做，眼看手不動無法有效掌握知識內(nèi)容。實驗題應(yīng)注重理解原理、學(xué)會分析，能運用實驗原理解決各類實驗題，如光合作用的原理。

四、精細結(jié)合，跳出題海戰(zhàn)術(shù)

“精”是指選題精，“細”是指細講細做，選題精就是不要隨意、不加選擇地找題做。筆者認為，中考用書所選的題就很“精”，其他補充的試題也應(yīng)做到選題新穎，引發(fā)思考，能夠啟迪思維，有觸類旁通的作用，試題難度應(yīng)有梯度，因為學(xué)生的應(yīng)試能力、科學(xué)素質(zhì)存在差異，應(yīng)循序漸進地提高學(xué)生的能力，并隨著復(fù)習(xí)的推進逐步提高難度，難度適宜才能有效調(diào)動學(xué)生的積極性，樹立學(xué)習(xí)自信心，達到提高復(fù)習(xí)效果的目的。同時，題量要適當(dāng)并且有針對性，做到每選一題都緊扣考試大綱，具有一定的靈活性，有利于提高解題能力。教師例題講解應(yīng)透徹，盡量使每一位同學(xué)都能夠掌握，要求學(xué)生做題細，仔細審題，專心思考，認真作答，規(guī)范書寫。

五、團結(jié)協(xié)作，共同進步

教師之間應(yīng)團結(jié)協(xié)作，尤其是班主任與任課教師之間的配合非常重要。一個人的精力、能力總是有限，同一備課組成員應(yīng)分工協(xié)作，取長補短，共同做好教學(xué)工作。沒有班主任的配合，提高學(xué)生成績幾乎不可能，因為班級學(xué)生成績的好壞與班風(fēng)有很大關(guān)系，而班風(fēng)的建設(shè)主要靠班主任。

六、采用激勵性原則

教師平時應(yīng)多鼓勵學(xué)生，對學(xué)生好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和成果堅持正面積極評價，多肯定、多表揚，盡量做到不指責(zé)、不批評，激勵學(xué)生不斷取得進步。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況，確定適合自己的目標，有利于發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，達到最佳的復(fù)習(xí)效果。通過有計劃、有針對性的中考總復(fù)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生的生物學(xué)知識、應(yīng)試技巧、心理素質(zhì)都能夠有較大的提高，在激烈的知識與能力競爭的中考中取得好成績。