◆張 梅 安徽省阜陽(yáng)市潁州區(qū)文峰幼兒園

隨著我國(guó)人口老齡化問(wèn)題嚴(yán)重，國(guó)家在國(guó)民高呼之下，開(kāi)放了二胎政策。然而在二胎政策開(kāi)放之時(shí)，隨之而來(lái)的一些問(wèn)題也不容小覷。我在網(wǎng)上看到一則新聞：“一名二年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)了一篇作文，作文中他說(shuō)因?yàn)閶寢屔说艿芎缶筒辉賽?ài)他了，爸爸媽媽都不再愛(ài)他了，每天都是照看弟弟，他想出去玩，可是，爸爸媽媽卻說(shuō)弟弟太小沒(méi)法出去，就不和他去游樂(lè)場(chǎng)玩了，這都要?dú)w結(jié)于弟弟的出生，他不喜歡這個(gè)弟弟，希望弟弟消失?！笨吹竭@個(gè)不得不讓人心里害怕，這位小學(xué)生認(rèn)為出生的弟弟讓自己失去了父母的愛(ài)而開(kāi)始討厭弟弟，如果不及時(shí)給這位小學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化心理教育，將會(huì)發(fā)生更為可怕的事情。像這樣因?yàn)樯硕毝鴮?duì)大寶產(chǎn)生不良影響的家庭為數(shù)不少。

新聞中家長(zhǎng)因?yàn)樯说诙€(gè)孩子，對(duì)第一個(gè)孩子的照顧變少了，沒(méi)有太多的精力去照看第一個(gè)孩子，如果家長(zhǎng)和老師不及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整那么這個(gè)孩子將會(huì)走向極端，這對(duì)孩子心理健康產(chǎn)生很大影響。面對(duì)這樣的情形，要從家庭、幼兒園和社會(huì)三方相互合作才能改變這種現(xiàn)象，解決問(wèn)題。

一、家庭教育

家庭是孩子的第一個(gè)“學(xué)?！保改甘呛⒆拥牡谝粋€(gè)“老師”。潛移默化的家庭教育將會(huì)直接影響子女的道德品質(zhì)、人生觀， 世界觀等的形成。

人們常說(shuō)：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。”只要家長(zhǎng)注意自己的教育方式，那么無(wú)論是生幾個(gè)孩子，孩子之間都會(huì)相親相愛(ài)的。很多家長(zhǎng)認(rèn)為我要生個(gè)孩子，還要在乎第一個(gè)孩子的想法？這也太可笑了！可是，我們?cè)诰W(wǎng)上看到的關(guān)于生二胎對(duì)第一個(gè)孩子的負(fù)面影響的案例并不少。所以，家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在生育二胎后如何教育第一個(gè)孩子？

如果兩個(gè)孩子年齡相差太少，可以在生過(guò)二寶時(shí)，讓兩個(gè)孩子經(jīng)常相處，不能因?yàn)橐疹櫠毦桶训谝粋€(gè)孩子送給老人照看，這樣會(huì)讓兩個(gè)孩子之間產(chǎn)生隔閡，無(wú)法培養(yǎng)手足之情。常言道“日久生情”，只有兩個(gè)孩子在一起生活，才能讓兩個(gè)孩子產(chǎn)生濃濃的親情。

兩個(gè)孩子年齡相差稍長(zhǎng)一些，對(duì)于第一個(gè)孩子更要與之交流、溝通。在大班最后一學(xué)期里，我班里的嘉藝小朋友本來(lái)是一個(gè)非?？蓯?ài)、活潑的小女孩，可是有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她不愛(ài)參加活動(dòng)了，也不怎么與小朋友玩耍。于是，我就在午睡前的一段散步的時(shí)間悄悄地問(wèn)她：“嘉藝，你這段時(shí)間有什么不開(kāi)心的事情嗎？是有小朋友不和你玩嗎？”嘉藝小朋友都搖頭，我很納悶：“那你怎么不開(kāi)心呢？”這時(shí)，嘉藝小聲地說(shuō)：“我媽媽不要我了，生了弟弟就不來(lái)送我上幼兒園了，媽媽喜歡弟弟，不喜歡我了！而且奶奶還說(shuō)弟弟是男孩，是最寶貝的！”我笑著對(duì)她說(shuō)：“媽媽還是很疼你的，只是媽媽生弟弟費(fèi)了很大的力氣，身體需要休息一段時(shí)間，而且弟弟還那么小，需要媽媽照顧，你當(dāng)初被媽媽生下來(lái)時(shí)媽媽也是這樣照顧你的。媽媽沒(méi)有送你來(lái)幼兒園，但是有爸爸送你呀，等弟弟大一點(diǎn)，他就會(huì)陪你玩的，放心吧！ 你的媽媽還是很疼你的，昨天你媽媽還發(fā)微信問(wèn)我你在幼兒園里吃飯?jiān)趺礃樱勘憩F(xiàn)好不好？還說(shuō)你在家里很喜歡自己的弟弟呢！”嘉藝小朋友聽(tīng)到我說(shuō)的話，她的臉上瞬間由陰轉(zhuǎn)晴，高興地說(shuō)：“老師你知道嗎？我弟弟非?？蓯?ài)！”我準(zhǔn)備下午放學(xué)后和她媽媽微信交流一下，在家里要注意大寶的情緒，畢竟在弟弟沒(méi)有出生前的六年里，家里就她一個(gè)寶貝，爸爸媽媽把所有的注意力都放在她一個(gè)人身上，然而家里突然多了一個(gè)孩子，大家把這種關(guān)注分給了二寶，讓嘉藝瞬間有種失落感。還有就是傳統(tǒng)思想，有的家中第一個(gè)孩子是女孩，如果第二個(gè)孩子是男孩，那么家中的長(zhǎng)輩就會(huì)更疼愛(ài)男孩，這樣對(duì)第一個(gè)孩子的心理會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。父母要明確告訴孩子，對(duì)于孩子父母是一樣的愛(ài)，只是因?yàn)榈诙€(gè)孩子小一些，需要父母像照顧小時(shí)候的你一樣照看，盡其可能地消除孩子的心理?yè)?dān)憂，更不能有重男輕女的思想。

二、幼兒園教育

幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行的預(yù)備教育( 性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會(huì)常識(shí)) 。幼兒園有助于培養(yǎng)幼兒良好的情感教育，懂得分享、感恩、關(guān)愛(ài)等都是最優(yōu)秀的情感品質(zhì)，如何培養(yǎng)良好情感品質(zhì)？

（一）將親情教育滲透在教學(xué)中

親情，是人情感世界的核心，是每個(gè)人最先獲得的刻骨銘心的社會(huì)情感，是任何其他情感所不可替代的。親情教育則是早期情感教育的重要組成部分，豐富的情感教育能使“感恩、關(guān)愛(ài)”的種子在孩子幼小的心靈中開(kāi)始生長(zhǎng)，我們要把握幼兒一日活動(dòng)中的每個(gè)契機(jī)進(jìn)行親情教育滲透。

在區(qū)域活動(dòng)中小朋友相互合作、商量、探索、交流，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)的交流環(huán)節(jié)，教師要向幼兒傳達(dá)有同伴的重要性，并引導(dǎo)幼兒要懂得學(xué)會(huì)分享，知道與他人分享是快樂(lè)的、高興的事。在家里，如果有弟弟或妹妹的相伴也會(huì)變得快樂(lè)而不孤單，與弟弟或妹妹一起分享父母的愛(ài)。并讓幼兒感受到要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，這樣才會(huì)是一個(gè)有愛(ài)心、受歡迎的人，那么，在家中也要關(guān)愛(ài)弟弟或妹妹。

把握每一次節(jié)日時(shí)機(jī)，把我們實(shí)施的親情教育滲透其中，自然生動(dòng)、貼近實(shí)際而又有創(chuàng)造性地開(kāi)展節(jié)日親情教育。如：在三八婦女節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、父親節(jié)等節(jié)日中，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)感恩、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì)。對(duì)待自己的親人要有愛(ài)心、耐心、寬容之心，一個(gè)擁有孝心、珍惜血脈相連的兄弟姐妹之心的人，在其以后的人生道路上會(huì)收獲更多快樂(lè)！

在幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，可以一個(gè)月設(shè)計(jì)兩到三節(jié)關(guān)于親情教學(xué)的活動(dòng)，利用現(xiàn)代化多媒體軟件，選擇優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，對(duì)幼兒進(jìn)行親情教育?？梢圆粩嗟嘏囵B(yǎng)幼兒憐愛(ài)、關(guān)心之情，使幼兒能對(duì)自己的弟弟或妹妹有更多的憐惜之情。

（二）做好與家中有二胎家長(zhǎng)的溝通交流工作

老師要觀察家中有弟弟或妹妹的幼兒在園表現(xiàn)，與幼兒交流有了弟弟或妹妹你開(kāi)心嗎？并把幼兒的情況與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)可以將老師的交流用良好的方式傳達(dá)給幼兒，如：“老師說(shuō)你喜歡弟弟或妹妹等”，給幼兒正面的肯定，這樣就給幼兒一個(gè)適應(yīng)家里因?yàn)橛辛说艿芑蛎妹玫前职謰寢屵€是很愛(ài)我的心理。同時(shí)，老師還要向家長(zhǎng)述說(shuō)不要過(guò)分擔(dān)憂因?yàn)橛辛硕⒕蜁?huì)對(duì)第一個(gè)孩子照顧不周，有了二孩肯定在精力上要分散，這樣對(duì)第一個(gè)孩子也不免是一個(gè)“放養(yǎng)”的機(jī)會(huì)。當(dāng)初因?yàn)榧抑械囊粋€(gè)孩子，所有的家人都是含在嘴里怕化，捧在手心怕摔，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的，現(xiàn)在即使有了一個(gè)你想啥事都管啥事都幫的心，卻沒(méi)有了這份力，倒不如給幼兒一些自由，這樣對(duì)幼兒的發(fā)展并沒(méi)有壞處。

三、社會(huì)方面

因?yàn)槎フ叩拈_(kāi)放，有些家長(zhǎng)因?yàn)樯硕?，各種壓力撲面而來(lái)，讓家庭突然變得措手不及，有的家長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生埋怨、后悔的情緒，夫妻產(chǎn)生矛盾而導(dǎo)致心情差，此時(shí)孩子成了矛盾點(diǎn)，有些家長(zhǎng)失去了耐心，甚至?xí)褖那榫w發(fā)到孩子身上。如果第一個(gè)孩子調(diào)皮點(diǎn)兒就會(huì)遭到批評(píng)、呵斥等，這樣也會(huì)加劇第一個(gè)孩子對(duì)出生的弟弟或妹妹產(chǎn)生怨恨的心理。作為政府應(yīng)該加大教育投資、醫(yī)療、生育保障等以保證二胎政策實(shí)施，同時(shí)保證幼兒都能受到良好的教育。

總之，良好的家庭教育、適時(shí)適當(dāng)?shù)挠變簣@教育及社會(huì)三者相互作用、相互支持，才能解決因?yàn)樯?duì)大寶造成的心理產(chǎn)生負(fù)面情緒的問(wèn)題，家校社共同攜手努力，培養(yǎng)幼兒形成良好的情感品質(zhì)有很大的益處。