□山東省淄博市張店區(qū)齊德中學(xué) 胡成

當(dāng)下社會的發(fā)展對于學(xué)生的發(fā)展也提出了新的要求，要求學(xué)生具有一定的為人處世能力，并且要有良好的思想道德品質(zhì)。所以班主任應(yīng)切實提高初中德育工作的效果。班主任作為初中生主要的管理者，在傳授知識的同時還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行德育，糾正學(xué)生日常行為中的不良行徑，使學(xué)生認(rèn)識到什么是正確的，什么是不可為的。班主任還應(yīng)當(dāng)身體力行，做好示范，同時通過多樣化的教學(xué)手段提升德育教學(xué)的效果。

一、初中德育教學(xué)中存在的問題

（一）班主任德育工作不夠深入

當(dāng)下一部分初中班主任的德育工作水平有限，不能深入認(rèn)識德育工作的相關(guān)內(nèi)容，在教學(xué)中不能靈活變通。班主任缺乏德育理論基礎(chǔ)，在教學(xué)中也會面臨一系列問題。例如一部分班主任在開展德育工作時脫離了初中生的實際情況，不能切實從初中生的身心實際出發(fā)，同時對初中生存在的普遍性問題不夠了解，這就導(dǎo)致德育缺乏針對性。另外，由于學(xué)生都有著獨特性，每個學(xué)生由于成長的環(huán)境都不同，都有差異性，班主任不能根據(jù)學(xué)生的差異性靈活開展德育工作。

（二）班主任對德育認(rèn)識不合理

一部分班主任受傳統(tǒng)教育理念影響，開展德育工作時仍然采用傳統(tǒng)方式，與時代發(fā)展脫軌，教學(xué)中的注意力還是集中在學(xué)生的成績上面，對于學(xué)習(xí)成績好但是行為習(xí)慣差的學(xué)生缺乏引導(dǎo)，認(rèn)為成績主導(dǎo)一切，這就使一部分學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績好但是品德不夠高尚。還有一部分班主任對德育不夠重視，總是認(rèn)為學(xué)生在課堂中就是跟隨著教師的步伐走，沒有把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，同時對班主任的職責(zé)定位不準(zhǔn)確，導(dǎo)致在教學(xué)中不能合理開展德育工作，使得德育的作用沒能發(fā)揮出來。

（三）班級凝聚力不強，學(xué)生之間缺乏交流和互動

初中學(xué)生的情況比較復(fù)雜，有的學(xué)生是留守兒童，有的學(xué)生是轉(zhuǎn)學(xué)生，這就導(dǎo)致班級內(nèi)學(xué)生情況很雜亂，教師不容易管理。留守兒童在陌生環(huán)境中不太愿意同教師和學(xué)生交流，存在德育的隱患。轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生新到一個環(huán)境中，也需要較長的時間去適應(yīng)，這就導(dǎo)致班級凝聚力不強，班主任在開展德育工作時面臨較多問題，難度也比較大。班級凝聚力不強，德育活動難以開展，德育效果也不理想。另外，有一些初中生處于青春期，難以自我調(diào)控內(nèi)在情緒，這就需要班主任加強與學(xué)生的互動和交流，了解每個學(xué)生，切實提升德育工作的效果。

二、初中班主任開展德育工作的有效方法

（一）加強班主任自身的德育修養(yǎng)

正所謂打鐵還需自身硬，班主任開展德育工作的基石是班主任的綜合素養(yǎng)。班主任首先需要提升德育素養(yǎng)，滿足學(xué)生對班主任道德水平的要求，得到學(xué)生的信服。班主任應(yīng)認(rèn)識和做到學(xué)高為師、身正為范，要言傳身教，用自己的一言一行在潤物細(xì)無聲中開展對學(xué)生的德育工作，始終保持積極向上的良好心理狀態(tài)，秉持公平公正、誠信友善和愛國敬業(yè)的工作理念。具體的行動有堅決拒絕家長的請客送禮行為，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)對待學(xué)生，平時處理學(xué)生糾紛要有耐心、有依據(jù)，注意以激勵教育為主，切實保護(hù)學(xué)生自尊心，努力培養(yǎng)學(xué)生自信心，引導(dǎo)學(xué)生擁有一顆愛國心等。另外，班主任開展德育工作要講究方法和策略，不斷充實和豐富自身的德育技能，綜合運用多種方法開展德育工作，提升德育工作質(zhì)量，以便更好地開展班級管理工作。

（二）加強班級凝聚力建設(shè)，營造良好班級氛圍

班級良好的氛圍能切實提升班主任的德育效果，所以班主任在開展德育工作時首先就要增強班級的凝聚力，建設(shè)和諧的班級氛圍，為班主任有效率地開展德育工作奠定基礎(chǔ)。為了提升班級的凝聚力，班主任可以多開展一些團(tuán)體活動，比如，班主任可以充分利用課余時間開展拔河比賽，讓學(xué)生感受團(tuán)結(jié)的力量，在比賽的過程中學(xué)生之間的互動會增多，也會使學(xué)生明白集體榮譽感，增強學(xué)生的合作意識和競爭意識。另外，班主任還可以通過假期時間組織學(xué)生參加活動，例如春游，參觀紀(jì)念館等集體活動，春游可以讓學(xué)生在感受大自然的美好的同時增強班級凝聚力，同時也能使學(xué)生在回歸大自然的過程中放松自己，有利于學(xué)生的身心健康。參觀紀(jì)念館可以讓學(xué)生在感受歷史文明的偉大中強化班級的凝聚力，還可以增強學(xué)生的文化涵養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新德育方式

隨著信息時代的到來，教育工作的方式和方法發(fā)生了重大變革，德育的方法絕不能墨守成規(guī)變成讓學(xué)生興趣全無的一潭死水。班主任在開展德育工作時，要積極利用多元化的教育方式豐富德育工作的內(nèi)容和方法，在日常生活中不難看到黨員和群眾在學(xué)習(xí)國家方針和政策時與時俱進(jìn)地應(yīng)用學(xué)習(xí)強國App，把文章、視頻、新聞電視頻道和黨媒時評綜合起來，啟示班主任在對學(xué)生開展德育工作時不能僅僅依賴于空洞的語言說教進(jìn)行思想道德教育，而是通過愛國故事、圖片、文字和短視頻等豐富德育的內(nèi)容，提升德育工作的表現(xiàn)力和感染力，博采眾長，揚長避短，把豐富的線上資源科學(xué)引進(jìn)德育課堂中，達(dá)到師生共鳴，實現(xiàn)深刻的德育目標(biāo)。

（四）加強德育實踐教育

班主任開展德育工作時也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)文化教育，不能只是教授理念，而應(yīng)當(dāng)將理論與實踐相結(jié)合，通過實踐將德育工作落實到位。班主任可以通過班級活動、學(xué)習(xí)活動和社會實踐活動切實提高德育效果。例如在班級中可以實行“一對一幫扶”，讓成績優(yōu)良的學(xué)生帶學(xué)困生，讓學(xué)生學(xué)會樂于助人，感受幫助人的樂趣。另外，教師可以組織學(xué)生去敬老院，幫助老人，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的良好品質(zhì)。德育實踐活動可以升華學(xué)生思想，真正提升德育的效果。

三、結(jié)語

總之，初中階段的學(xué)生思想不夠成熟，需要班主任給予正確的引領(lǐng)，使初中學(xué)生形成正確的人生價值觀。班主任要想切實提升德育的效果，應(yīng)當(dāng)把學(xué)生置于主體地位上，并且根據(jù)社會發(fā)展的要求，致力于提升學(xué)生思想道德品質(zhì)。同時班主任應(yīng)當(dāng)不斷努力探究、創(chuàng)新德育的方式和方法，提高學(xué)生德育學(xué)習(xí)的自主性，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心情感。另外，班主任應(yīng)當(dāng)將德育與實踐相結(jié)合，使學(xué)生能切實提升自身的思想道德品質(zhì)。