文 錢 艷

幼兒深度學(xué)習(xí)是指教育者以綜合性的、在幼兒最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的知識(shí)為內(nèi)容,讓幼兒將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系,并積極主動(dòng)地去探索、體驗(yàn),以此促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。誘發(fā)幼兒深度學(xué)習(xí)的條件包括幼兒自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料投放的彈性化、充滿支持的人際關(guān)系以及促進(jìn)兒童探索的活動(dòng)設(shè)計(jì)等。其中,幼兒自身的學(xué)習(xí)品質(zhì)是幼兒深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（下文簡(jiǎn)稱《綱要》）和《3 ～ 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（下文簡(jiǎn)稱《指南》）都對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，要求幼兒園通過(guò)各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美?！毒V要》中明確要求：“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教于各種活動(dòng)之中?！?/p>

我園一直嘗試通過(guò)開(kāi)放的環(huán)境、新穎的形式、豐富的手段、創(chuàng)新的內(nèi)容，讓幼兒在游戲的氛圍中，在沒(méi)有壓力的精神狀態(tài)下，投入到活動(dòng)之中，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。本文通過(guò)幼兒寫生活動(dòng)，探尋幼兒寫生活動(dòng)中的深度學(xué)習(xí)。

一、在區(qū)域活動(dòng)中寫生，提升幼兒的觀察力

幼兒園開(kāi)展寫生活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去看、用心去想,感受周圍生活中的美好事物,將這份發(fā)現(xiàn)和情感寄寓筆尖,是一種獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感知世界的方式。我們應(yīng)選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的事物，選取適宜的寫生對(duì)象。

分析與反思：《指南》中指出：“對(duì)于幼兒的求知欲應(yīng)該給予支持和發(fā)展?！眳^(qū)域活動(dòng)完全是由幼兒的好奇心而引發(fā)，從這里我們可以發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)待新事物充滿了好奇心和求知欲。在寫生過(guò)程中，教師只起到支持的作用。

二、在春游活動(dòng)中寫生，培養(yǎng)幼兒的專注力

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“大自然就是活教材?！蔽覉@地處國(guó)家4A 級(jí)旅游景點(diǎn)，有著豐富的自然資源。如何讓這些自然資源更好地走進(jìn)幼兒園課程，讓幼兒從中體會(huì)到自然、生命、美的欣賞、成長(zhǎng)的歷程，是我們一直探索的課題。

為了讓幼兒走進(jìn)大自然，親近大自然，用自己喜歡的方式記錄春天的絢麗多姿，大班每年組織兩次春季戶外寫生活動(dòng)。幼兒拿起畫(huà)筆，呼吸花草樹(shù)木的芳香，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的變化，繪畫(huà)的熱情和靈感隨之而來(lái)。每一幅作品都在“述說(shuō)”著不一樣的春天。在這一過(guò)程中，幼兒沒(méi)有統(tǒng)一教材，沒(méi)有刻板的教師示范作品，幼兒自由活動(dòng)、交流，愉悅了心情，增進(jìn)了友誼，提高了對(duì)美的感受力。每個(gè)幼兒都想通過(guò)自己的畫(huà)和自己的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。寫生活動(dòng)活動(dòng)中，幼兒用心描繪自己眼中的美麗景色，認(rèn)真而專注，有助于提高幼兒觀察事物的能力，并能開(kāi)發(fā)幼兒的藝術(shù)潛能，激發(fā)幼兒的藝術(shù)興趣。

分析與反思：大自然是一個(gè)生動(dòng)有趣的大環(huán)境，是幼兒天性得以展現(xiàn)的過(guò)程。自然環(huán)境可以轉(zhuǎn)變成課程資源，親近自然是幼兒的權(quán)利。教育工作者要努力給幼兒創(chuàng)設(shè)有利于成長(zhǎng)的自然環(huán)境，更多地把他們帶到大自然中。

三、在主題畫(huà)展活動(dòng)中寫生，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作力

為了進(jìn)一步推動(dòng)市級(jí)課題《在美術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的實(shí)踐研究》的實(shí)施，倡導(dǎo)積極向上、健康和諧的幼兒園文化藝術(shù)氛圍，我園先后舉行了兩屆“我秀我精彩”幼兒藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。幼兒們自主設(shè)計(jì)，根據(jù)作品的題材開(kāi)展寫生創(chuàng)作活動(dòng)。

分析與反思：通過(guò)“看”，讓幼兒直接感受與理解；通過(guò)“說(shuō)”，讓幼兒學(xué)會(huì)精煉、精確、精致表達(dá)，包括獨(dú)白語(yǔ)言與對(duì)話語(yǔ)言；通過(guò)“畫(huà)”，讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表征，發(fā)展抽象思維；通過(guò)“展”，提高幼兒的審美素養(yǎng)。這樣一個(gè)遞升的過(guò)程，其實(shí)就是一個(gè)深度學(xué)習(xí)的過(guò)程。

我園將繼續(xù)申報(bào)市級(jí)課題《寫生活動(dòng)促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究》，樹(shù)立新的美術(shù)教育觀念，通過(guò)地方資源的利用豐富美術(shù)活動(dòng)形式，激發(fā)幼兒的審美情趣，把寫生活動(dòng)作為一種有效的途徑，從而更有效地促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)，提高幼兒的審美能力、和創(chuàng)造能力等。