□甘肅省卓尼縣幼兒園 李婷莉

活用游戲教學(xué)，能讓幼兒在課堂中保持學(xué)習(xí)的活力，引導(dǎo)幼兒在課堂中學(xué)習(xí)。對此，深入幼兒教學(xué)的改革，讓幼兒在游戲中得到更好的鍛煉意義重大。因此，每一位幼兒教師都應(yīng)承擔(dān)自己的責(zé)任和使命，在教學(xué)中盡心盡責(zé)，創(chuàng)新教學(xué)，讓幼兒在教育課堂中感受不一樣的教育文化；提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的文化氛圍，讓幼兒德智體美勞全面發(fā)展，為幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒教學(xué)的現(xiàn)狀

幼兒時(shí)期的兒童正處于生長發(fā)育期，需要進(jìn)行一定的教育鍛煉才能健康成長。然而，實(shí)際上的幼兒教育注重理論知識(shí)的教學(xué)，缺少進(jìn)行活動(dòng)的實(shí)踐，進(jìn)而影響了幼兒的成長以及發(fā)展。同時(shí)，部分幼兒身體素質(zhì)過于羸弱，非常容易在游戲教學(xué)中受傷，影響課堂教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，教師在進(jìn)行幼兒教育游戲教學(xué)時(shí)，沒有結(jié)合幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教育活動(dòng)的特點(diǎn)，打擊了幼兒參與教育活動(dòng)的熱情，影響了良好文化氛圍的建立，不利于幼兒興趣的培養(yǎng)，進(jìn)而影響了體育課堂的教學(xué)。同時(shí)，部分教師在教育游戲化教學(xué)中只是把教學(xué)當(dāng)作任務(wù)，并沒有真正從幼兒出發(fā)，只是讓游戲化教學(xué)趨于表面，進(jìn)而出現(xiàn)游戲化教學(xué)過于娛樂化的情況，幼兒的心智在教學(xué)中得不到開發(fā)，導(dǎo)致幼兒把教育課堂當(dāng)作玩樂的課堂，影響了教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二、游戲化教學(xué)對幼兒學(xué)習(xí)的影響

創(chuàng)設(shè)幼兒游戲教學(xué)課堂，營造良好的教育教學(xué)氛圍，能提高幼兒參與教育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)，有利于幼兒在教育活動(dòng)鍛煉身體，開發(fā)幼兒的心智，培養(yǎng)幼兒的綜合文化素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合游戲的教學(xué)能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓枯燥無味的體能訓(xùn)練趣味化、游戲化，讓幼兒積極參與課堂，配合教師教學(xué)，以此來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。將課堂教學(xué)游戲化，還能讓幼兒在一個(gè)輕松歡樂的環(huán)境中進(jìn)行教育活動(dòng)，能夠緩解幼兒緊張的情緒，引導(dǎo)幼兒在教學(xué)中進(jìn)行探索，讓幼兒在教學(xué)課堂保持一個(gè)愉悅的心情。除此以外，創(chuàng)新幼兒教學(xué)、活用游戲，能最大限度地發(fā)揮出教育活動(dòng)的優(yōu)勢和特點(diǎn)，讓幼兒在教育課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到綜合發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的教學(xué)目的，讓幼兒成為德智體美勞全面發(fā)展的全能型人才。

三、當(dāng)下游戲化教學(xué)存在的不足

（一）忽略對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

部分教師在游戲教學(xué)中認(rèn)為，只要在教學(xué)中注重幼兒基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)就可以，從而在教學(xué)中忽略了對幼兒學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。同時(shí)，很多教師認(rèn)為幼兒的年紀(jì)較小，對事物認(rèn)知不夠全面，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣對當(dāng)下的教學(xué)影響不大，進(jìn)而導(dǎo)致幼兒的學(xué)習(xí)興趣得不到培養(yǎng)。

（二）教師的教學(xué)理念落后

在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，很多教師沒有將教學(xué)的重心放到教學(xué)上，反而一味地關(guān)注幼兒的游戲過程，導(dǎo)致幼兒在游戲中沒有學(xué)到知識(shí)文化，也無法加深幼兒對文化知識(shí)的理解和學(xué)習(xí)，進(jìn)而影響了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，沒有塑造良好的學(xué)習(xí)氛圍，只是單純地把游戲教學(xué)當(dāng)作教學(xué)工作，讓幼兒沒有游戲的體驗(yàn)感，進(jìn)而影響教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（三）教學(xué)的游戲過于單一

在游戲化教學(xué)中，教師的教學(xué)方式單一，大多都是相同的游戲，沒有創(chuàng)新，導(dǎo)致幼兒在課堂學(xué)習(xí)中沒有學(xué)習(xí)興趣，參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性不高，導(dǎo)致游戲化教學(xué)效果不佳。同時(shí)，單一片面的游戲化教學(xué)會(huì)讓幼兒覺得知識(shí)過于枯燥和單調(diào)，無法調(diào)動(dòng)幼兒的好奇心，也沒辦法促使幼兒深入探索文化知識(shí)的奧秘。

（四）教材和游戲結(jié)合程度不高

游戲化教學(xué)應(yīng)該結(jié)合教材來進(jìn)行教學(xué)，然而很多教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)結(jié)合教材的程度不高，甚至部分脫離了教材，導(dǎo)致游戲教學(xué)沒有達(dá)到實(shí)際的教學(xué)效果，幼兒只在課堂中愉快地玩樂，并沒有學(xué)到知識(shí)文化。同時(shí)，在進(jìn)行游戲教學(xué)的過程中，有些游戲過于簡單和容易，幼兒感覺不到文化知識(shí)的難度，進(jìn)而無法繼續(xù)深入探究和學(xué)習(xí)知識(shí)文化。

四、在幼兒教育中進(jìn)行游戲化教學(xué)的策略

（一）利用游戲的趣味性培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

將游戲的趣味性和課堂教學(xué)相結(jié)合，能直接發(fā)揮游戲教學(xué)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢，讓幼兒在娛樂游戲的同時(shí)鍛煉身體、學(xué)到知識(shí)文化。對此，幼兒教育教師應(yīng)從幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況入手，深入挖掘游戲的價(jià)值以及特點(diǎn)，將游戲和教學(xué)相結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒在游戲中展示自己，開發(fā)幼兒的心智，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)生活技能，讓教學(xué)更加有趣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。同時(shí)，教師可以在教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在進(jìn)行游戲時(shí)將幼兒分為各個(gè)小組，鼓勵(lì)幼兒在游戲中進(jìn)行良性競爭，讓幼兒在游戲中積極思考，進(jìn)而達(dá)到鍛煉幼兒、培養(yǎng)幼兒團(tuán)隊(duì)合作能力的教學(xué)目的。

（二）通過游戲來營造文化氛圍

在幼兒教學(xué)中，通過游戲來建立合適的游戲氛圍，對幼兒有著重要的意義。因此，教師應(yīng)該在教學(xué)中鼓勵(lì)幼兒參與課堂，積極學(xué)習(xí)體育技能，培養(yǎng)健康運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。讓幼兒愛上體育活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)參與體育活動(dòng)，這對幼兒的身心健康有重要的作用。對此，教師可以利用足球、籃球、丟沙包等游戲，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)其體育興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使幼兒積極配合教師的教學(xué)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步，更為幼兒埋下一個(gè)熱愛體育運(yùn)動(dòng)的種子，為幼兒未來的學(xué)習(xí)以及生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）結(jié)合實(shí)踐來進(jìn)行教育游戲

在幼兒教學(xué)中結(jié)合實(shí)際來進(jìn)行教學(xué)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒學(xué)到了生活中的知識(shí)，進(jìn)而為幼兒以后的學(xué)習(xí)以及生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對此，教師可以設(shè)計(jì)一些環(huán)保類的游戲，讓幼兒在參與游戲的過程中體會(huì)到環(huán)保的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓幼兒在教學(xué)課堂中取得更大的進(jìn)步。同時(shí)，進(jìn)行環(huán)保小游戲，還能讓幼兒在勞動(dòng)中感受艱苦奮斗的精神，開發(fā)幼兒的心智，讓幼兒能夠在教育教學(xué)中健康地成長。

（四）活用游戲，創(chuàng)新教學(xué)方式

在進(jìn)行幼兒教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)，讓幼兒成為教育課堂的主人公，讓幼兒在游戲中去體驗(yàn)教育文化，進(jìn)而促使幼兒在活動(dòng)的過程中感受教育精神，促進(jìn)幼兒的成長以及進(jìn)步。對此，教師可以通過角色轉(zhuǎn)換、分組教學(xué)等方式，讓幼兒在課堂中參與課堂游戲，引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒在教育課堂中更積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高教育教學(xué)的質(zhì)量和幼兒的熱情，讓幼兒在教學(xué)中養(yǎng)成遵紀(jì)守法、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，促進(jìn)幼兒在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和發(fā)展。

五、結(jié)語

在幼兒教育中創(chuàng)新游戲教學(xué)，能促進(jìn)當(dāng)下幼兒教學(xué)的改革以及創(chuàng)新，營造良好的教育文化氛圍，讓幼兒樂于參與教育課堂，引導(dǎo)幼兒在課堂中探究知識(shí)，開發(fā)幼兒的心智，促進(jìn)其成長。對此，教師應(yīng)在教育教學(xué)中深挖幼兒的興趣愛好，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，活躍教學(xué)課堂，讓幼兒得到綜合的發(fā)展和鍛煉。