蔣宇

摘要：黨的十八大提出了有關(guān)立德樹人的新命題，將立德樹人作為教育的基本義務(wù)，把培養(yǎng)社會主義道德再次提升到一個新的高度，因此，對教育工作者的要求也隨之提高。新觀念、新思路、新內(nèi)涵，必須要配置嶄新的形式。本文對教師如何立德樹人，做新時代學(xué)生的引路人的途徑進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：立德樹人 新時代 引路人

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，作為幼兒教育工作者，應(yīng)肩負(fù)的重任是培養(yǎng)祖國的下一代，這是一個偉大又神圣的責(zé)任。因此，幼兒教育工作者要堅(jiān)持以立德樹人，為祖國培養(yǎng)出有理想、有能力、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?，從而促進(jìn)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

一、新時期加強(qiáng)教師立德樹人的重要性

（一）提高社會文明程度

教師職業(yè)不同于一般的職業(yè)，它被賦予崇高的使命，教師的一言一行都將置于公眾視線下，對幼兒與社會公民產(chǎn)生耳濡目染的影響。從某種意義來說，師德師風(fēng)與一般意義的道德相比，要求更高。幼兒教師師德師風(fēng)建設(shè)不但會對幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，而且也將有助于全社會的文明程度的提升。

（二）實(shí)現(xiàn)人民教育初心

在多元思想沖擊下，不少教師淡忘初心，偏離“辦人民滿意的教育”的初心，在工作實(shí)踐中出現(xiàn)一些道德失范現(xiàn)象。新時代加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)將使幼兒教育回歸教育的初衷，提高幼兒教師教育的觀念，應(yīng)具有淡泊名利，貢獻(xiàn)教育事業(yè)的品質(zhì)，用行動重塑幼兒教師的形象，從而實(shí)現(xiàn)人民教育的初心。

（三）呵護(hù)幼兒健康發(fā)展

幼兒教育是要在一張純潔的白紙上畫出美麗的人生，它不是簡單的向幼兒傳輸知識，促進(jìn)幼兒技能發(fā)展，而是一個鍛造靈魂的工程。教師的一言一行都將在幼兒稚嫩的心中留下深刻的印記。師德師風(fēng)建設(shè)將在幼兒心中留下教師崇高的形象，最大程度上降低虐童、摧殘幼兒身心健康發(fā)展的行為，從而呵護(hù)幼兒身心健康發(fā)展，成為幼兒道路上的一本無字教科書。

二、教師如何立德樹人，做新時代學(xué)生的引路人

（一）立德樹人，加強(qiáng)道德思想建設(shè)

身為一名幼兒教師，在面對幼兒、家長與全社會，自身思想素質(zhì)會直接影響著教育事業(yè)的成果。熱愛學(xué)習(xí)且善于思考的幼兒教師，會更好為幼兒的教育起到引導(dǎo)作用。教師采用傳統(tǒng)思維經(jīng)驗(yàn)交流，用問題解決，用語言、思維、行為教育孩子，都是傳統(tǒng)落后的教育觀念，并不能有助于孩子的未來發(fā)展。幼兒與家長表面上對老師的教育方式附和著，但內(nèi)心是很排斥的。因此，教育思想、教育觀念、交際語言和教育手段的老化，使教育思想失德育的靈魂，教師對幼兒的教育就會失去光彩，教師自身也會缺乏應(yīng)有的人格魅力。

因此，作為教師，學(xué)習(xí)的道路永遠(yuǎn)是永無止境的，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，才可以將孩子們教育地更好。所以我們要不斷嚴(yán)格要求自己，不斷地積極 探索，不斷地開辟創(chuàng)新。

（二）立德樹人，塑造良好的品德

幼兒教師的道德形象會對幼兒的成長具有一定的影響。幼兒教師的道德形象、文化形象、人格形象和政治形象是幼兒教師應(yīng)具備的形象表現(xiàn)。良好的師德不是一天兩天就足以能夠形成的，我們必須在生活中嚴(yán)格要求自己，提高自律意識，端正生活作風(fēng)。言傳身教，為人 師表更是師風(fēng)師德的具體表現(xiàn)。對待工作我們要充滿熱情，對待幼教事業(yè)要盡心盡力，勤勤懇懇。做好這個職業(yè)中任何一點(diǎn)小小的事情，做好自己的本職工作。永遠(yuǎn) 帶著一顆求學(xué)的心，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地創(chuàng)新。對待幼兒我們要尊重愛護(hù)，很多時候，我們與幼兒不應(yīng)該是老師與學(xué)生的關(guān)系，更多的應(yīng)該是朋友的關(guān)系。用愛和知 識來澆灌他們茁壯成長。作為教師我們必須時刻提醒自己我們是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，凡是要求幼兒做到的，我們也一定要嚴(yán)于律己。

（三）立德樹人，做廉潔的教育者

幼兒教師應(yīng)具有清廉的品質(zhì)，加強(qiáng)培養(yǎng)與提升自身道德素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的師德形象。當(dāng)幼兒教師在與家長交流幼兒的教育問題時，也是考驗(yàn)教師師德的一種途徑。有些家長會覺得幼兒在幼兒園里難免會受到委屈，父母對孩子的愛與關(guān)懷是可以理解的，但事實(shí)上，這種對老師的擔(dān)憂、不放心老師的工作的想法也是對老師的一種不尊重，教師在面對這種家長時，應(yīng)保持正常的心態(tài)，真心愛孩子，真誠對待家長，與家長進(jìn)行溝通與交流，尊重與理解家長，與家長交心，從而促進(jìn)了老師與家長之間的融洽，也為師德的建設(shè)提供了空間。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)做到兩袖清風(fēng)，廉潔從教，為我國教育事業(yè)做出突出的貢獻(xiàn)。

結(jié)論

提高幼兒教師的個人道德修養(yǎng)，營造優(yōu)秀的教師形象，使幼兒教師成為傳播文明的使者，堅(jiān)守初心，牢記使命，做一個有情懷的幼兒教師。幼兒教師重視對幼兒行為舉止的培養(yǎng)，用規(guī)范的禮儀與言行嚴(yán)格要求自己，從而去引導(dǎo)幼兒的行為發(fā)展，塑造自己良好的師德形象。作為一名幼兒教師，應(yīng)該是真、善、美的化身，具有獨(dú)特的教育魅力，不斷向幼兒傳遞正能量，才能促進(jìn)我國的幼兒教育事業(yè)發(fā)展，做新時代學(xué)生的引路人。

參考文獻(xiàn)：

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