摘要：2020年爆發(fā)的新冠肺炎疫情對(duì)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)造成重大影響，截至2021年仍深深影響經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的發(fā)展，各類中小企業(yè)出現(xiàn)倒閉或者減少、推遲校園招聘，疫情也作為常態(tài)化存在，對(duì)于高校畢業(yè)生而言，面對(duì)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)不斷激烈，其就業(yè)形勢(shì)和前景也變得復(fù)雜多樣。本文通過(guò)分析新冠肺炎疫情常態(tài)化背景下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及其原因，從政府、高校、學(xué)生三個(gè)維度探究穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的舉措。

關(guān)鍵詞：疫情常態(tài)化;大學(xué)生就業(yè);困境;舉措

2020年一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，沖擊著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行，打破了今年企業(yè)招聘的正常節(jié)奏，部分企業(yè)減少或推遲校園招聘，根據(jù)教育部公布的數(shù)據(jù)，2021年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，供求結(jié)構(gòu)性矛盾更加凸顯。而且今年受新型冠狀病毒感染肺炎疫情的影響，疫情防控常態(tài)化，對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展造成巨大影響，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，下行壓力加大導(dǎo)致企業(yè)用工不足。加之中美戰(zhàn)略博弈，從貿(mào)易向多領(lǐng)域蔓延，多方面因素致使大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜和困難。

一、新冠肺炎疫情常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）勞動(dòng)力市場(chǎng)需求縮減

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)受新冠肺炎疫情的影響極大，眾多的中小型企業(yè)在此次疫情影響下倒閉或者縮減、推遲招聘計(jì)劃，用人企業(yè)、單位需求發(fā)生的變化，直接導(dǎo)致市場(chǎng)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的需求大幅減少。同時(shí)，疫情蔓延于全球各國(guó)，促使一些原來(lái)在國(guó)外留學(xué)或就業(yè)的青年選擇回國(guó)就業(yè)，更加劇了國(guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。

（二）就業(yè)心理壓力加重

在疫情期間，大量國(guó)內(nèi)企業(yè)停工，工作崗位的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，部分大學(xué)生的心理壓力變大，長(zhǎng)期處于焦慮狀態(tài)下，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的身心健康，并且許多大學(xué)生未能正確全面了解自己的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，在求職中屢受挫折，更加重了其心理壓力。

（三）就業(yè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)矛盾沖突

受疫情的影響，我國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行模式發(fā)生了重大沖擊。疫情暴發(fā)最嚴(yán)重時(shí)期，我國(guó)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)基本上完全處于關(guān)閉狀態(tài)，導(dǎo)致與這些行業(yè)相關(guān)的畢業(yè)生無(wú)法快速找到適合自己的工作。此外，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)疫情防控起到了非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。部分軟件公司及時(shí)開(kāi)發(fā)出網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)、蔬菜水果配送等，與人們生活息息相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀比較樂(lè)觀。這也嚴(yán)重凸顯了就業(yè)結(jié)構(gòu)的矛盾性，呈現(xiàn)出個(gè)別行業(yè)業(yè)就業(yè)前景堪憂的現(xiàn)狀。

（四）就業(yè)渠道縮減

由于疫情的影響，人們出行不便，各高校延期開(kāi)學(xué)，這對(duì)于高交與用人企業(yè)的對(duì)接和高校內(nèi)人才招聘會(huì)的落地舉辦是有極大的影響的，而很多大學(xué)生的就業(yè)主渠道就是通過(guò)各個(gè)學(xué)校所舉辦的人才招聘會(huì)，導(dǎo)致很多大學(xué)生無(wú)法切實(shí)了解他們?cè)鞠胍蜆I(yè)的企業(yè)，而僅僅通過(guò)網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法進(jìn)行精準(zhǔn)就業(yè)，企業(yè)無(wú)法精準(zhǔn)選才。

二、影響大學(xué)生就業(yè)因素分析

（一）國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)受疫情影響沖擊較大

受疫情的影響，國(guó)內(nèi)各行各業(yè)出現(xiàn)停工、停業(yè)，很多企業(yè)面臨虧損、倒閉的現(xiàn)狀，招聘計(jì)劃也在不斷變化，招聘會(huì)推遲、用工復(fù)工推遲，在一定程度上加大了大學(xué)生找工作的時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。同時(shí)，中小企業(yè)在疫情中受到巨大的沖擊，導(dǎo)致破產(chǎn)、倒閉，致使大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)需求相應(yīng)減少，且用人結(jié)構(gòu)也發(fā)生改變，在一定程度上都影響著大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)。

（二）大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)“慢就業(yè)”

疫情影響著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的各方面，用人單位調(diào)整招聘計(jì)劃，同時(shí)近年來(lái)高校畢業(yè)生逐年出現(xiàn)新高，以及大量往屆畢業(yè)生和留學(xué)生的回國(guó)潮，求職人數(shù)龐大，越來(lái)越多的大學(xué)生告別傳統(tǒng)的“畢業(yè)找工作”模式，成為“慢就業(yè)族”，投身于“考驗(yàn)”“考公”中，應(yīng)屆畢業(yè)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象更加凸顯，給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)更多的壓力。

（三）畢業(yè)生自身能力不足

當(dāng)代大學(xué)生基本上是“00”后，從小成長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)良，未受過(guò)挫折，對(duì)就業(yè)期望普遍過(guò)高，部分大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃重視不夠，認(rèn)識(shí)不到位，未能確定職業(yè)理想和目標(biāo)，自身能力和專業(yè)素養(yǎng)不達(dá)標(biāo)，且未樹(shù)立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，就業(yè)觀念滯后，對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)差，自我認(rèn)知差，不能客觀公正的評(píng)估自己的能力和實(shí)力，導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象。同時(shí)，在日常學(xué)習(xí)中放縱自己，不認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能和知識(shí)，就業(yè)時(shí)也沒(méi)有做好進(jìn)入職場(chǎng)準(zhǔn)備，導(dǎo)致在進(jìn)入職場(chǎng)后，逐漸出現(xiàn)與他人競(jìng)爭(zhēng)力減弱的趨勢(shì)。

三、疫情常態(tài)下促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)對(duì)策

（一）政府層面

要不斷完善的法律制度能夠確保大學(xué)生就業(yè)的基本權(quán)利，能夠?qū)崿F(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的公開(kāi)、公平與公正，根據(jù)我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的實(shí)際，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，提供法律保障。持續(xù)宏觀調(diào)控，建立適應(yīng)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策體系，在促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)工作經(jīng)費(fèi)方面要有保障和傾斜性的安排。

支持各類企業(yè)，尤其是中小、民營(yíng)企業(yè)及城市社區(qū)、農(nóng)村地區(qū)吸納大學(xué)生。深化勞動(dòng)人事制度、加快戶籍制度、社會(huì)保障制度等相關(guān)制度的改革，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的規(guī)范化和法制化。

繼續(xù)擴(kuò)大國(guó)有企業(yè)、事業(yè)單位招聘，擴(kuò)大大學(xué)生應(yīng)征入伍規(guī)模、加大高校畢業(yè)生補(bǔ)充教師隊(duì)伍力度、擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”“大學(xué)生村官 ”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等基層服務(wù)項(xiàng)目就業(yè)規(guī)模，增加升學(xué)深造機(jī)會(huì)，增加2022年碩士研究生招生和專升本招生數(shù)量，以及就業(yè)見(jiàn)習(xí)規(guī)模，多維度增加數(shù)量規(guī)模。

（二）高校層面

首先夯實(shí)責(zé)任推就業(yè)，落實(shí)學(xué)校黨政一把手是就業(yè)工作第一責(zé)任人的職責(zé)，各學(xué)院成立了畢業(yè)生就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，發(fā)揮各學(xué)院班子成員、教研室主任、專任教師尤其是骨干教師在行業(yè)內(nèi)的影響作用，定期開(kāi)展就業(yè)工作座談會(huì)，研判就業(yè)形勢(shì)，建立各班級(jí)同學(xué)的就業(yè)臺(tái)賬，及時(shí)跟進(jìn)就業(yè)進(jìn)度和臺(tái)賬，明確任務(wù)目標(biāo)。

其次分類施策穩(wěn)就業(yè)，由班主任具體實(shí)施，幫助學(xué)生修改簡(jiǎn)歷，提升簡(jiǎn)歷制作水平，引導(dǎo)畢業(yè)生辯證看待網(wǎng)絡(luò)招聘的優(yōu)勢(shì)與不足，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)求職心態(tài)，對(duì)于不同的同學(xué)分類進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)，積極推薦學(xué)生應(yīng)聘，搶抓就業(yè)機(jī)會(huì)。

再次精準(zhǔn)幫扶保就業(yè)，對(duì)于就業(yè)困難畢業(yè)生群體，實(shí)行校、院領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)和“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶機(jī)制，建立困難畢業(yè)生就業(yè)幫扶臺(tái)賬和困難群體精準(zhǔn)幫扶工作聯(lián)絡(luò)卡，動(dòng)態(tài)跟蹤管理就業(yè)動(dòng)向，引導(dǎo)幫扶人了解被幫扶學(xué)生的具體情況，從觀念引導(dǎo)、能力提升、政策分析、崗位推薦、經(jīng)濟(jì)扶持等方面綜合施策，做到有的放矢，精準(zhǔn)發(fā)力，從而更好地解決困難群體畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

（三）畢業(yè)生層面

面對(duì)疫情常態(tài)化背景，畢業(yè)生首先要調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)”正確的就業(yè)觀，客觀全面了解目前的就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整自身的就業(yè)期望，積極實(shí)現(xiàn)就業(yè)，不斷提升自身素質(zhì)和能力，以便適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才招聘的要求，注重進(jìn)入工作崗位時(shí)的綜合技能，提升競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行求職，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)求職能力，熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)聘流程、電子簡(jiǎn)歷等，加強(qiáng)提升求職能力和技巧培訓(xùn)。

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作者簡(jiǎn)介

韓浩亮（1991.12-），男，漢，河北石家莊人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。