劉 媛

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽 413000）

改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)需求不斷提高。鑒于我國的基本國情，未來市場(chǎng)對(duì)于人才的需求量會(huì)不斷增加。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)掌握一門相應(yīng)的技術(shù)，因此，高職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，需要不斷地進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)出對(duì)國家和社會(huì)有益的人才。傳統(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力降低以及學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理受到了極大的束縛，不利于提高學(xué)生的專業(yè)能力和學(xué)校的人才培養(yǎng)能力。因此，實(shí)行校企合作制度，可以幫助高職院校進(jìn)行人才管理，使學(xué)生更符合市場(chǎng)的需求，提升高職院校的教育教學(xué)質(zhì)量[1]。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)而言，只有保持創(chuàng)新的思維能力，才能緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流。隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視。新的時(shí)代要求學(xué)生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有更高的要求。在新形勢(shì)下，校企合作的教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，成為高職院校普遍實(shí)行的辦學(xué)模式。

1 校企合作的學(xué)生工作特點(diǎn)

1.1 學(xué)生工作主體的變化

在傳統(tǒng)的高職院校教學(xué)模式中，老師對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等各個(gè)方面都需要進(jìn)行管理和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，不斷地提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實(shí)行校企合作模式之后，學(xué)生工作的主體由老師變成老師和企業(yè)的相關(guān)技術(shù)人員，兩者共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育，使學(xué)生的管理更加自由、信息的傳遞更有時(shí)效性，可幫助學(xué)生更好地理解服裝設(shè)計(jì)的市場(chǎng)情況[2]。同時(shí)，可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的過渡和發(fā)展，建立自信心和責(zé)任感，更好地適應(yīng)社會(huì)生活。將自身?xiàng)l件和社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，對(duì)于部分難以適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)生來說，也是轉(zhuǎn)變生活習(xí)慣和思維模式的良好方式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際環(huán)境進(jìn)行自我創(chuàng)新和發(fā)展，幫助學(xué)生在工作過程中更好地發(fā)揮自己的才能。

1.2 工作環(huán)境變化

高職院校的學(xué)生雖然可以在校內(nèi)模擬技術(shù)和工作環(huán)境，但是學(xué)校和現(xiàn)實(shí)工作崗位還是存在巨大的差距。因此，實(shí)行校企合作辦學(xué)模式，可以幫助學(xué)生更快地適應(yīng)工作環(huán)境。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，不僅需要在校內(nèi)學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，更需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，不斷深化自己對(duì)于時(shí)尚的認(rèn)知，更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，再結(jié)合一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，設(shè)計(jì)出更符合現(xiàn)代人審美的服裝。在進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)的過程中，不僅要繪制服裝圖紙，還要結(jié)合相應(yīng)的儀器制作樣品，這就要求學(xué)生具有一定的動(dòng)手能力。企業(yè)實(shí)習(xí)可以幫助學(xué)生熟悉服裝設(shè)計(jì)的流程和主體工作任務(wù)，關(guān)注工作過程中需要掌握的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生找到自己的理想企業(yè)，更快地完成校園到企業(yè)的對(duì)接任務(wù)。企業(yè)內(nèi)部的管理相對(duì)比較嚴(yán)格，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)技術(shù)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生日常的人際交往和交流方式等都有實(shí)際的意義和影響。

1.3 工作內(nèi)容和方法的變化

高職院校對(duì)理論知識(shí)的灌輸和應(yīng)用更加重視，但是服裝設(shè)計(jì)本身就是一門技術(shù)，需要在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好更快地提升自己的技術(shù)和能力。實(shí)行校企合作的辦學(xué)模式，可以幫助學(xué)生改變生活和工作的環(huán)境，在壓力較小、思維和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的時(shí)期進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部的實(shí)習(xí)和鍛煉，以更好地了解未來工作中需要關(guān)注的事物等[3]。相較于校園生活，對(duì)學(xué)生的思想教育和日常管理工作更加嚴(yán)格，可以使學(xué)生從思想上轉(zhuǎn)變自己的看法，提前了解企業(yè)文化、操作規(guī)范等，同時(shí)，相應(yīng)的工作內(nèi)容也會(huì)發(fā)生變化，不斷朝著更加專業(yè)的方向前進(jìn)。在工作的過程中，需要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，不斷進(jìn)行改進(jìn)和提升，以更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

2 校企合作辦學(xué)模式對(duì)高職學(xué)生工作的影響和意義

2.1 使高職院校學(xué)生的工作與時(shí)俱進(jìn)

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，人們的生存壓力不斷增大。通過校企合作的辦學(xué)模式，可以使學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)業(yè)和生活中的壓力，在學(xué)校和企業(yè)之間的不斷鍛煉，能幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來企業(yè)的工作環(huán)境，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平能力也能很好地提升和發(fā)展。在進(jìn)行校企合作的過程中，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自我管理，在頂崗實(shí)習(xí)的過程中工學(xué)結(jié)合。在開放的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生要學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自我。在企業(yè)追逐利益的大背景下，學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生的思想政治進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地面對(duì)生活中的問題和矛盾。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)而言，是關(guān)于美學(xué)的表達(dá)，而服裝設(shè)計(jì)需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，符合大眾的審美觀，投其所好，不斷地推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。在這個(gè)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)人思想和企業(yè)發(fā)展沖突的情況，這就需要學(xué)生重新審視自我，將企業(yè)的利益放在首要位置[4]。

2.2 順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求進(jìn)行人才的培養(yǎng)

我國的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的形式，在這個(gè)過程中，需要人才具有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求。高職院校本身和普通院校不同，高職院校注重的是對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)能力的培養(yǎng)和提升，是幫助學(xué)生熟練掌握一項(xiàng)技能的院校，即為市場(chǎng)培養(yǎng)技術(shù)型人才。對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)而言，需要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)和改革創(chuàng)新。在這個(gè)過程中，學(xué)校管理的過程更注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的灌輸和幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐工作的模擬，但是相較于真正的工作環(huán)境還是存在巨大的差異。因此，需要實(shí)行校企合作模式來幫助學(xué)生更好地適應(yīng)未來的工作，在實(shí)踐中提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)，提前培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和企業(yè)責(zé)任感，使學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼墓ぷ骱推髽I(yè)的發(fā)展相結(jié)合，增添了學(xué)生的工作內(nèi)涵，使學(xué)生的工作形式更加多樣，特色更加鮮明，幫助學(xué)生進(jìn)行自我提升和發(fā)展，成為現(xiàn)代企業(yè)中的高素質(zhì)人才。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力

時(shí)代的發(fā)展有助于更好地體現(xiàn)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，也是幫助企業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)而言更是如此。人們的審美會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷變化，在這個(gè)過程中，要求學(xué)生能夠大量收集社會(huì)服裝美學(xué)的信息，在進(jìn)行統(tǒng)一的歸納和整理后，通過自己所學(xué)的才能進(jìn)行美學(xué)的表達(dá)。這就要求學(xué)生本身具有更加長遠(yuǎn)的市場(chǎng)眼光，才能夠更好地面對(duì)市場(chǎng)、應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，現(xiàn)代市場(chǎng)對(duì)于人才的需求迫切，使得學(xué)生之間的競爭更加激烈，在這個(gè)大背景下，學(xué)生想要提升自我競爭力，就需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新的態(tài)度進(jìn)行日常的服裝設(shè)計(jì)工作，才有可能更好地抓住未來市場(chǎng)的發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)代工作人員的生活和工作壓力越來越大，想要更好地在社會(huì)中生存，就需要從自我改變做起。

2.4 積極進(jìn)行針對(duì)校企合作模式的辦學(xué)文化氛圍建設(shè)

文化作為一種軟實(shí)力，對(duì)于學(xué)生的生活和工作有著舉足輕重的影響。在學(xué)校的文化氛圍之內(nèi)，可以潛移默化地轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需求。在校企合作模式的建設(shè)過程中，需要從校園文化到企業(yè)文化進(jìn)行過渡，這就要求學(xué)校在進(jìn)行文化建設(shè)的過程中，結(jié)合企業(yè)的文化和社會(huì)發(fā)展的需求來進(jìn)行文化氛圍的建設(shè)和改革，吸收企業(yè)的經(jīng)營理念，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)知識(shí)的傳承和發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)精神和校園精神，實(shí)現(xiàn)文化的兼容并蓄，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3 結(jié)語

實(shí)行校企合作模式是高職院校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的必然選擇，對(duì)于服裝設(shè)計(jì)專業(yè)而言，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，更好地解決企業(yè)工作中的實(shí)際問題。校企合作模式的實(shí)行，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求和未來的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于學(xué)校和企業(yè)的責(zé)任感，不斷接受傳統(tǒng)文化和企業(yè)精神文化等熏陶，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，成為未來市場(chǎng)所需求的技術(shù)型人才。