于曉慶，孟祥玲，黃姝姝，王 爽，韓一戈

（內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010000）

根據(jù)工程認(rèn)證的要求，增強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感和使命感、促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識促進(jìn)社會發(fā)展十分必要[1]。內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)輕工與紡織學(xué)院成立于2004年，學(xué)院通過整合學(xué)校資源成立了紡織工程、輕化工程、服裝設(shè)計(jì)與工程、服裝與服飾設(shè)計(jì)、印刷工程等5個(gè)本科專業(yè)，為內(nèi)蒙古自治區(qū)絨毛產(chǎn)業(yè)和蒙古族服飾傳承提供了專業(yè)人才。在工程認(rèn)證[2]的大背景下，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)通過推進(jìn)教師課程培訓(xùn)，提高教師對課程內(nèi)容的掌握程度，進(jìn)而提高教學(xué)效果。輕工與紡織學(xué)院輕化工程結(jié)合學(xué)院、學(xué)校及內(nèi)蒙古自治區(qū)特色，深入挖掘輕化工程人才培養(yǎng)計(jì)劃，不斷完善人才培養(yǎng)方案，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的廣度和深度，提高輕化工程人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在課程教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，將責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作貫穿于知識傳授和實(shí)際操作的整個(gè)過程，在提高學(xué)生能力的同時(shí)，注重增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和使命感。

1 “染整工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程知識點(diǎn)的提煉

“染整工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)”是輕化工程專業(yè)的一門必修實(shí)踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，有利于學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中，提高學(xué)生知識的掌握程度[3]。為此，內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)輕化工程系不斷深化和完善工程認(rèn)證理念，在課程目標(biāo)修改過程中，不但將專業(yè)知識目標(biāo)進(jìn)行完善和提煉，符合工程認(rèn)證的理念，而且注重課程內(nèi)容的完善與挖掘，提高學(xué)生在創(chuàng)新、實(shí)踐以及團(tuán)隊(duì)合作等方面的能力。

2 “染整工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程中教學(xué)方法的聯(lián)系

“染整工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)”作為一門綜合實(shí)踐類課程，要求學(xué)生在掌握基本知識的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。在實(shí)際操作和運(yùn)用知識時(shí)，可以將知識點(diǎn)巧妙地加入課程設(shè)計(jì)中，不斷提高和完善學(xué)生的行為素養(yǎng)。

2.1 實(shí)驗(yàn)廢液回收，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識

染整工藝學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中會產(chǎn)生大量廢液，如果將廢液直接倒入下水道，會污染環(huán)境、浪費(fèi)資源[4]。在前處理過程中，處理液中需要加入大量堿，比如棉織物前處理中的退漿、煮練、漂白以及棉織物的絲光和滌綸的堿減量處理等實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)完成后，如果直接將大量廢堿液倒入下水道，不僅會污染環(huán)境，還會造成下水道的腐蝕，不利于學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，可以將廢堿液進(jìn)行回收利用，制成堿缸以浸泡實(shí)驗(yàn)過程中難以洗凈的燒杯或者其他玻璃儀器。通過加入上述元素，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生在染整過程中的環(huán)保意識，還可以增強(qiáng)學(xué)生的廢物利用意識，使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后，可以更好地理解工廠中廢堿液的回收和利用途徑。

2.2 工藝流程優(yōu)化，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力

通過棉織物的退漿、煮練和漂白3個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別闡述不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的主要作用以及所用試劑的主要用途。與《染整工藝與原理》上冊“棉織物前處理工序”相關(guān)知識進(jìn)行聯(lián)系[5]，引導(dǎo)學(xué)生對退、煮、漂-浴法工藝實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。通過優(yōu)化實(shí)驗(yàn)工藝條件以及試劑種類和用量等，在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新思維和探索能力，增強(qiáng)學(xué)生的科研意識。此外，可以通過優(yōu)化工藝，減少試劑以及相關(guān)能源的消耗，節(jié)省成本，提高資源利用率，增加產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。加入相關(guān)課程的內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解我國紡織行業(yè)發(fā)展的歷史以及科技人員對于行業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)，使學(xué)生尊敬科技人員，引導(dǎo)學(xué)生對科技創(chuàng)新充滿興趣和向往。

2.3 天然染料染色，傳承中國傳統(tǒng)文化

中國古代人民通過選取不同植物和礦物進(jìn)行染料提取，將提取出的染料應(yīng)用于織物，以賦予其較為鮮艷的顏色[6]。在崇尚綠色環(huán)保的自然風(fēng)格中，可以引導(dǎo)學(xué)生深度挖掘古代的植物染色工藝，通過探究不同的植物染料并應(yīng)用于織物上，以賦予織物自然的風(fēng)格。向?qū)W生介紹中國古代草木染的成就，培養(yǎng)學(xué)生對于輕化工程專業(yè)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的興趣以及工科學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生積極參與傳統(tǒng)文化與技法的保護(hù)與傳承，融入中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承中[7]。通過聯(lián)系植物染與藥用之間的功能，充分發(fā)揮中國草藥的保健功能，提高染色后織物的附加值，提升紡織品的綜合價(jià)值；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)與人們?nèi)粘Ｉ钜约皻v史的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的民族自豪感與專業(yè)認(rèn)同感。

2.4 紡織品功能整理，增強(qiáng)學(xué)生的行業(yè)自豪感

近年來，傳統(tǒng)染整行業(yè)受人們固有思想的影響，在生源和工作就業(yè)方面的問題日趨嚴(yán)峻。染整方向的招生往往需要通過校內(nèi)調(diào)劑以及二次補(bǔ)錄才能完成，而就業(yè)往往需要專業(yè)教師多次做學(xué)生的就業(yè)工作[8]。這主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的紡織染整專業(yè)畢業(yè)生主要從事紡織品的染色、印花等，在染整專業(yè)的功能整理方面接觸的內(nèi)容較少，所以學(xué)生在入學(xué)后會產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)等情緒?！叭菊に噷W(xué)實(shí)驗(yàn)”可以讓學(xué)生通過功能整理方面的實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)對染整專業(yè)的認(rèn)同感，加深學(xué)生對本行業(yè)的熱愛。紡織品的主要功能是遮體御寒，但是隨著人們生活和生產(chǎn)水平的提高，人們對紡織品的需求越來越趨向功能化。在現(xiàn)階段新冠疫情的影響下，通過抗菌整理可以賦予織物抑制菌類生長的功能，不但緊密聯(lián)系時(shí)政，還可以增強(qiáng)學(xué)生對染整行業(yè)的認(rèn)同感以及為國家服務(wù)的意識。功能化整理還可以提高產(chǎn)品附加值，為學(xué)生就業(yè)的薪資提供相應(yīng)的保障，有利于促進(jìn)印染行業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

基于工程認(rèn)證的理念，專業(yè)課教師在傳授專業(yè)知識的同時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)化自己的認(rèn)識理念，才能在掌握課程內(nèi)容和把握課程體系的前提下，巧妙地加強(qiáng)學(xué)生對本專業(yè)的認(rèn)同感，正確引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的知識?！叭菊に噷W(xué)實(shí)驗(yàn)”作為輕化工程專業(yè)的一門必修實(shí)踐課程，學(xué)生不僅可以從中掌握大量的專業(yè)知識，還能夠培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。所以，通過巧妙地挖掘不同實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目背后的元素，讓學(xué)生在動(dòng)手的同時(shí)理解知識點(diǎn)在實(shí)際生活中應(yīng)用的重要性和必要性，不僅可以提升學(xué)生的工作能力，還可以增強(qiáng)學(xué)生對染整專業(yè)的認(rèn)同感，使其成為中國染整行業(yè)后續(xù)發(fā)展的中堅(jiān)力量。