主持人語(yǔ)

過去的一年里，盡管疫情突發(fā)，但是老百姓對(duì)美好生活的祝愿與期盼從來(lái)沒有缺席。中秋節(jié)的葡萄、月餅，春節(jié)的福字、春聯(lián)，元宵節(jié)的花燈、元宵，無(wú)不寄托著人民對(duì)幸福生活的向往與祝禱。我國(guó)幅員遼闊，因此，各地對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式不盡相同，表現(xiàn)出豐富多彩的風(fēng)俗民情。今天，初初就帶大家走進(jìn)八（下）第一單元，去感受各地不同的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)其中蘊(yùn)含的魅力。

本單元的四篇課文體裁多樣，但內(nèi)容都與民俗有關(guān)?！渡鐟颉肥切≌f，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)淳樸的民情?！痘匮影病肥钱?dāng)代詩(shī)歌，采用陜北民歌信天游的形式，展現(xiàn)了陜北高原的自然風(fēng)光和文化景觀?！栋踩摹肥且黄?jīng)典散文，呈現(xiàn)的是陜北高原活力四射的腰鼓文化?！稛艋\》是抒情散文，勾勒了一幅舊時(shí)鄉(xiāng)村生活的風(fēng)俗畫卷。閱讀這些課文，初初建議大家在挖掘民俗文化元素的同時(shí)，注意把握以下幾點(diǎn)：

1.抓住文章的體裁特征。例如，閱讀小說，要關(guān)注人物形象的塑造和情節(jié)的布局；閱讀詩(shī)歌，要注意意象的內(nèi)涵；閱讀散文，要關(guān)注作者抒發(fā)的獨(dú)特情感，以及情感的載體。

2.分析文章的寫作技巧，理解作者是如何根據(jù)需要來(lái)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式的。閱讀時(shí)，要辨清各種表達(dá)方式的特點(diǎn)及作用。

3.品析文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4.學(xué)以致用，把從課文中學(xué)到的語(yǔ)言技巧運(yùn)用到自己的寫作中。

下面，就請(qǐng)大家跟隨初初，去領(lǐng)略更多的鄉(xiāng)情民俗吧！